孔繁森.doc

孔繁森 主备：马健教学目标：1、 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。2、 学习课后田字格里的生字，认识绿线格里的生字。理解由生字组成的词语。说说“请求、恳求”的意思。3、 创设情境，练习说话。4、 通过阅读课文，感受孔繁森是“优秀的援藏干部”，教育学生学习孔繁森关心人民，为民族团结无私奉献的高贵品质。让学生从小确立关心他人，主动帮助他人的思想。教学重难点：1、学习课文生字词，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。2、通过阅读课文，感受孔繁森是“优秀的援藏干部”，教育学生学习孔繁森关心人民，为民族团结无私奉献的高贵品质。教学准备：课件教学时间：2课时第一课时基础性目标：1、 学习用普通话正确、流利地朗读课文。2、 学习课后田字格里的生字，认识绿线格里的生字。理解由生字组成的词语。提升性目标： 能有感情地朗读课文一、谈话导入：1、刚刚认识我国古代为百姓的治水三过家门而不入的英雄（禹），你觉得禹给你留下什么印象？这样为民着想的好干部我们今天生活中也有，你知道哪些干部是这样的？（指名回答），孔繁森就是我们今天要认识的一位。（师板书：孔繁森）2、指名读题：读准“孔”“森”，说说孔的写法。齐读课题。3、读完课题，你想知道什么？学生质疑。（师：板书）二、初读课文，学习生字词。1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。（解决黑板上的部分问题）2、出示课后生字组成的词：优秀 拉萨市 曲尼 献血 营养费 帮助 汉族 援藏 地震 贡桑 恳求 勉强 同胞 热泪（1）指名读，读准“营”“费”（2）理解“援藏”“热泪”“地震”。“恳求”“勉强”放在句子中理解。3、指名分自然段读课文。4、自由朗读课文，思考每个自然段意思。5、交流。三、指导书写1、出示：孔 优秀 市 尼 血 营 费 助 汉2、指名读，说说你记住了哪个字。3、重点指导“营 费 助”4、教师范写，学生描红。布置作业：A熟读课文。练习写课后生字。 B有感情地朗读课文第二课时基础性目标：1、学习用普通话有感情地朗读课文，能复述课文。2、 创设情境，练习说话。3、 通过阅读课文，感受孔繁森是“优秀的援藏干部”，教育学生学习孔繁森关心人民，为民族团结无私奉献的高贵品质。让学生从小确立关心他人，主动帮助他人的思想。提升性目标：能把说话的内容写下来。一、复习1、默写课后词语，同桌互改。2、书空：“费、秀、营”二、精读课文。1、指名读第一自然段。你读懂了什么？2、自由读课文，找出你觉得孔繁森优秀的地方？出示：1、1992年，拉萨市附近发生了地震。曲尼、曲印和贡桑三个藏族孩子失去了亲人，成了孤儿。孔繁森就把他们接到自己的身边，像对待亲生儿女一样抚养他们。说话训练：你们都是爸爸妈妈的独生子女，父母抚养你们容易吗？父母哪怕再苦再累。也要尽心尽力地照顾我们，有这样的经历吗？你能和小朋友们一起分享吗？是的，孔繁森就像你们的父母照顾你们一样来照顾这三个孤儿，想象一下，他会怎样照顾这三个孩子？老师给大家提供一些可能发生的几种情况，在这些情况下，孔繁森又怎样做呢？出示： 曲尼生病住院了，_。曲印犯了错误了，_。曲印学习退步了，_。 小贡桑尿湿了床，_。注意，把句子说完整，说通顺，自己试试看。 指导朗读。出示：一天夜里，孔繁森悄悄地来到医院，请求献血。医生见他年纪大了，身体又不好，没有同意。经孔繁森再三恳求，医生才勉强答应。体会孔繁森“夜里”、“悄悄”献血的意义。说话训练：医生： 孔繁森： 医生： 孔繁森： 医生： 孔繁森： 同桌交流，指名回答，表演，理解“恳求”。用“再三”“勉强”说话。3、孔繁森这样做的目的是什么？那么藏族人民会怎么说呢？出示：太阳和月亮有同一个母亲，她的名字叫光明。汉族和藏族有同一个母亲，她的名字叫中国。配