我想吃一个小孩教案.docx

我想吃一个小孩教案【篇一：幼儿园讲故事比赛我想吃一个小孩】 我想吃一个小孩 每天早上，鳄鱼妈妈给小鳄鱼奇奇拿来很多好吃的香蕉当早餐。每天早上，鳄鱼妈妈都会感叹说：“我的孩子，你长大了！你多漂亮啊！你的牙齿长得多好看呢！” “那当然。”奇奇在心里说。 但是，有一天早上，奇奇不肯吃香蕉了。鳄鱼妈妈非常担心，她不停地问：“这香蕉多好啊，多有营养啊！你不吃吗？你真的不吃吗？” “不，谢谢妈妈。”奇奇回答，“今天我想吃一个小孩。” “啊？这是什么怪念头？我亲爱的奇奇！”妈妈很惊讶地说。“香蕉树上只能结香蕉，结不出小孩啊！” “也对，不过，我就是想吃一个小孩。” 鳄鱼爸爸想了一个办法，他跑到村子里，给宝贝儿子带回来一个卡车那么大的香肠。 “不，谢谢爸爸。”奇奇说，“今天，我只想吃一个小孩。” “啊！？我亲爱的奇奇，用小孩做的香肠根本不存在呀！” “我不管！”奇奇烦躁地说，“我就是想吃一个小孩！” 鳄鱼爸爸和鳄鱼妈妈很聪明，他们想：我们的奇奇一定是个美食家，我们给他做一个大大的、香喷喷的巧克力蛋糕，他就会忘记那个愚蠢的想法了！ 蛋糕真是美味呀！“哇！”奇奇喊道。然而，他还是叹了一口气，改变了主意，“说真的，”他说，“我今天就是想吃一个小孩。” 鳄鱼爸爸和鳄鱼妈妈彻底失望了，他们哭了起来，伤心地喊道：“呜呜呜我们的宝贝儿子不肯吃饭了！” 这时候，奇奇感到浑身没劲儿，可能是早上什么也没有吃的缘故，他想：洗个澡可能会好点儿吧。于是，他向河边走去。 河岸上坐着一个看起来粗心大意的小女孩，“啊！运气真好呀，我真的可以吃一个小孩了！”奇奇说。 他快步跑过去，露出全部的牙齿，好像一只随时准备出击的凶猛的野兽。 “噢！快来看呀！”小女孩喊道，“一只小鳄鱼？！真是太小了！好可爱呀！他肯定吃的很少，不然，怎么会这么小？” 小女孩一把抓起奇奇的尾巴，在奇奇的肚子上挠痒痒，一边挠还一边说：“咯吱，咯吱！”后来，她总算挠够了，把奇奇“啪”给一下子扔进了河里。 奇奇想：“真倒霉！太没面子了！”他现在已经饿得昏头转向了，他一边往回跑一边喊：“爸爸！妈妈！快，香蕉！我要吃香蕉！我要变强壮！然后，再去吃小孩。”【篇二：今天你的孩子也想吃一个小孩吗我想吃一个小孩】 今天你的孩子也想吃一个小孩吗我想吃一个小孩 “别人都结婚，爸爸，你怎么不结婚？” “我知道世界上有三个国家：上国，中国和下国。” “妈妈，我是月亮上的公主，总有一天，他们会驾着宇宙飞船到约定的树下接我回去的”。这些话在让人忍俊不禁的同时，你有没有发现这讲话的方式?怎么有些耳熟呢？ 一.绘本推荐 我想吃一个小孩 绘本中的小鳄鱼奇奇就像一个小孩，有着一些奇奇怪怪的念头，比如整天念叨“我今天想吃一个小孩。”即使妈妈拿来了美味的香蕉，爸爸带来了卡车那么大的香肠，爸爸妈妈还一起做了香喷喷的巧克力蛋糕，可奇奇丝毫不为所动，他“就是想吃一个小孩”。 后来当他真的在河边遇到了一个小女孩，露出牙齿虚张声势却被戏弄一番后，终于回家跟爸爸妈妈说：“香蕉！快！我要吃香蕉！我要变强壮！”正当你以为他要放弃，做回一个普普通通吃香蕉的小鳄鱼时，它却又蹦出了一句：“然后再去吃小孩。”这不就活脱脱的是一个吃了苦头，还不达目的不罢休的小孩吗？ 你是不是也在这只可爱的小鳄鱼身上看到了自己宝贝的影子？你会不会好奇，你的小宝贝，又会怎样评价这只可爱又执拗的小鳄鱼呢？我想吃一个小孩系列全部绘本阅读请前往咔哒故事app打开这本童趣又活泼的我想吃一个小孩，和孩子一起去寻找答案吧? 二.你是否也苦恼 小鳄鱼奇奇为什么“今天想吃一个小孩”，谁也不知道，我们在看的时候只会觉得让人哭笑不得，但是当爸爸妈妈们在现实中，遇到自己的宝宝冒出些奇奇怪怪的想法时，你知道该怎样应对吗？ 孩子们会问一些奇怪的问题，会做出让人摸不到头脑的举动，还会产生奇异的想法。在这时候父母应该想一想自己应该如何对待孩子的这些行为。 一般来说，孩子们都拥有很高的创意性。在我们成人看来那些稀奇古怪的语言和问题，其实正是儿童对周围世界的认知过程，当他看到的听到的一切，无法用他原有的经验去理解和认知的时候，就会变成一个个稀奇古怪的问题和想法。所以面对这些想法，父母首先应该以接纳的态度去对待，不要对孩子的提问觉得不耐烦，要努力保护好孩子的提问意识。家长要让孩子真切地感到你对她的想法永远重视，还能得到赞赏和鼓励。 所以已经被一些思维模式所禁锢的父母，最好不要用自己的想法去干涉孩子。千万不要说出伤害孩子的话，或者做出挫伤孩子心情的行为，因为这都可能折断孩子创意性思想的幼芽。 但是实际上父母们是如何做的呢？大部分的父母会要求孩子们的行为符合自己的标准。 三.never! 永远不要在孩子冒出“怪念头”时说这十句话： 1. 别胡说八道了！ 2. 哎呦呦，真不错！ 3. 没用的事儿别想。 4. 这些事儿小孩儿不用知道。 5. 你为什么总是问这么白痴的问题？ 6. 你的话怎么这么多？让你说话的时候你再说。 7. 你是不是智商有问题呀？ 8. 你这么做，长大了到底想干什么？ 9. 天是什么颜色就涂什么颜色。 10. 你到底像谁，怎么净想这种事？ 结语： 作为父母的你是否在有意或无意中曾对孩子说出过上面的某一句呢？世界上只有完美的孩子，却没有完美的父母，孩子在跟着我们学习长大的同时，我们也在跟着孩子学习着怎么成长为一个更好的爸爸妈妈。我们应该让我们的孩子内心充满温暖，并保持着最初的童心，让童话生根发芽，童心是最可贵的，别忘了我们曾经都是孩子。【篇三：九下小男孩教案】 小男孩教案设计 一、 教学目标 （一） 根据小男孩的行踪，理清故事的情节。 （二） 理解本文写法上的一个特点注重心理描写，让学生学会在细节描写中感受 人物性格。 二、 教学重点 在细节描写中感受人物性格。 理把握小说的主题 四、教学课时 一课时 五、 教学过程 （一）导入： 播放美丽的西双版纳留不住我的爸爸，渲染气氛，创设情境，帮助学生们调动情感。听完这首歌，给你留下深刻印象的是哪几句歌词呢？“妈妈一个家，爸爸一个家，留下我一个，好像是多余的?”，歌词唱出了多少单亲家庭孩子的心声，令人唏嘘不已。今天我们就走进一个多余的小男孩的心灵，去感受他悲惨的命运。（板书：小男孩 魏志远） （二）讲授新课 1.小男孩如此多余，他难道是一个不懂事，叛逆的孩子？那他是一个怎样的孩子呢？请大家根据小男孩的行踪概括小说的故事情节。 起因妈逼孩向爸要钱 发展找爸路上的经历无所依靠 小男孩高潮楼上楼下找爸爸近似孤儿（多余） 结局不能回家住凉棚 2.请同学们找出第一自然段中最能突出小男孩多余的句子。 明确：小男孩出门的时候妈妈在身后喊着，拿不到钱你就别回来，小男孩好像没有听见，他没回头。 3.句中的“好像”一词能否删去？为什么？ 明确：“好像”一词用的恰当，实际上小男孩听得很真切，说明妈妈已不止一次地说过这句话，已不止一次地让小男孩去向爸爸要钱了。这句话对小男孩来说，早已听得不耐烦了，所以“好像”不能删去。 4.小男孩被妈妈逼迫踏上了索要生活费的旅途，这途中共有六站路，等车的过程同样也是漫长的，但他却和蚂蚁玩，也想买吃雪糕，请同学们根据上下文补写小男孩想吃雪糕时的矛盾心理。 5.雪糕也解了小男孩的馋了，车票钱也随之而飞了，但小男孩却机智地逃了车票，逃了车票的他的又是何种心情，试着从文中找出相关的语句读一读去体会这种心情。 明确：心虚、自责、惭愧 这就更能凸显小男孩的懂事及无奈，更无奈的是在妈妈眼里他还是一个多余的孩子。 6.在妈妈眼里是多余的小男孩在爸爸眼里仍然难逃多余的命运，继续阅读小男孩多余表现三楼上楼下找爸爸。 7.小男孩在找爸爸是的心情是矛盾的，请同学们看两个例句，结合上下文揣摩小男孩矛盾的原因。 （1）他在腿上擦了一下手掌，又擦了一下，他想不好是敲门还是喊门。（2）小男孩还想问问他爸爸什么时候回家，他把手掌贴在门上。他想起那个男人又高又大，手臂就放了下来。 明确：心理描写细腻贴切，抓住了小男孩的矛盾心理，真实可信。 8.爬上爬下艰难寻找爸爸的小男孩终于不再矛盾了，他决定不再叫爸爸了，请你试着在稳重找出小男孩作此决定的原因的句子。 明确：地18自然段。 9.做出决定的小男孩边走边叫离开了家属楼，这个画面让人久久难以忘却，请试着理解地20段结尾句有何深意。 明确：写出来小男孩的孤独无助，写出了他渴望见到爸爸的心里。作者这样写，使每一位读者都会产生一种对小男孩强烈的同情心，同时也会对小男孩的父母产生谴责之意：是他们让孩子遭受这样的苦难。 10.父母让孩子遭受了这苦难，多余的他最终只能在飘雨的夜晚，露宿菜场的凉棚，让人扼腕叹息。请同学们想想这一画面，理解环境描写的作用。 明确：渲染气氛，突出小男孩有父有母但近似孤儿的备库命运，是文章迸发出一种震撼人心的力量。其实像这样的细节打开作品俯拾即是。作品正是靠这些真实而典型的细节迸发出一种震撼人心的力量。 11. 可爱的小男孩，因父母离异而落到孤独、无依的地步。爸爸不但连每月生活费都不付给他，即使是找上门，连认都不认，父子亲情完全断绝了。妈妈呢？她把小孩子当成出气筒，把他当作向丈夫要钱的一个工具，最后小男孩钱没要回来竟不能回家，只得露宿街头，成了有爸有妈的一个孤儿，成了父母婚姻的牺牲品。 试着概括文章主题。 明确：作者塑造小男孩反映当今社会父母离异给孩子带来的痛苦，