13《夏》说课稿.docx_第1页
13《夏》说课稿.docx_第2页
13《夏》说课稿.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

夏说课稿 尊敬的各位领导，各位评委，以及各位老师大家好，我是冷达乡小学的一名教师，我叫王彬宇，是2018年一月参加工作的，今天我要说课的内容是全日制民族中小学汉语课程标准（藏族地区使用）四年级下册第十三课夏的第一课时（生字部分）。 下面我要把这堂课进行说课。一、 说教材 夏是义务教育课程标准小学实验教科书（藏族地区使用）四年级汉语文下册，第四单元的第篇课文。本课是抓住夏天天气的多变，忽风忽雨，忽阴忽晴的特点来写的。由热写到雨，由雨写到晴，由动物的活动写到人的活动，条理清晰，语言清新自然，生动活泼。学习本课，可以帮助学生了解夏天的主要特点，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。二、说学情 我们这个班共有学生21人，其中男生10人，女生11人。根据四年级的教学情况来看，班中绝大部分同学都能 跟上现有的进度，上课发言积极，个别同学表现的还特别出色，但是也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩也不稳定。从他们的课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，容易分心，作业和试卷上的错误比较多，个别同学上课的时候对于老师的问题似懂非懂， 在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。 三、说教学目标 根据教材及本班学情把本节课的教学目标定位1、知识与技能：学会本课的生字，会读、会写、会用。 2、过程与方法：能给本课的生字组词语并能说句子。 3、情感态度价值观：学习本课，学生了解夏天的主要特点，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。重点 ：掌握本课生字，会读、会写、会用。 难点 ：能正确运用本课的生字及词语。 教学准备：学生准备：预习课文教师准备：课件四、说辅助手段 运用多媒体形象直观的再现了课文的主要内容，有助于学生理解文意，引起阅读兴趣。 五、说教法 1、图展示法，缴发兴趣。2、问答式教学法，培养学生的动脑能力和口语表达能力。3、巩固练习，做找朋友游戏。4、实践与理论相结合，加强记忆。六：说教学设计根据学情及目标重难点设计这样的过程来完成既定的教学目标。（一）课前一分钟教育：文明礼貌教育（二）展示课件，激趣导入。兴趣是获取知识的巨大推动力，尊重学生爱好用孩子们最感兴趣的动画激发学生主动参与的意识。（三）初读课文，整体感知。让学生把本节课的生字、词语圈起来，然后看看学生们的预习情况，教师讲解本课的生字，教读法，教写法，教怎样运用。（四），把设计的问题留给学生，给他们有较大的思考空间，与动手空间，用多种方式参与课堂。让学生自己说句子,看看谁说的最好。（五）联系生活，升华理解。语文课堂的对话是师生与文本的一种全方位互动共振的过程。教师不强加给学生什么,而是以一种轻松愉快对话方式让学生明白寓意，深化文本内涵，并形成自己的价值取向。学生的认知必须与实践结合才会有生命的体
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论