教学资源的开发利用,在于教师.doc

教学资源的开发利用 在于教师贵州省桐梓县娄山关镇中心学校：梁隆奎近几年来，我们学校在基础教育设施方面有了很大的变化，但由于我们西部教师对素质教育的认识较晚，对如何利用的教学资源的认识还不够，总认为我们教育由于教学资源的原因与大城市教育存在很大差距。因此，并且如何利用好现有的教学资源，缩小西部与发达城市之间的教育差距成了一个非常关键的问题。我认为主要有以下几个方面的问题 一、教师思想认识的不足 改革开放以来，经济条件快速发展，社会全面进步，但由于市场机制在各个领域的各种负面影响，导致了教师队伍中的一部分人的价值观在一定的范围内被扭曲。拜金主义，惟利是图重新抬头，社会不正之风有增无减，教师队伍的肌体在一定范围内也受到不同程度的侵蚀和危害。为教不尊，为师不廉的现象屡见不鲜：其主要表现在：不热心本职工作；不履行职责，把主要工作放在第二职业上或校外办班收入上，利用教师职业之便利，强制学生补课，收补课费，向学生推销试卷、参考书、课外辅导等，捞取外快，有的教师直接从事第二职业进行商业活动，玷污了学校的这个名称，毒害了学生的心灵。教师要自觉接受监督。监督是社会秩序健康运行的必然，也是保持廉洁从教不可缺少的外部条件，教师是一种相对比较自由的职业，接受监督的意识极其薄弱，往往对监督不理解，认为是有意向自己发难，这种心态对于教学工作来说是极为不利的，教师要树立廉洁从教的观点，才能搞好教育。二、教学资源的开发在我们西部地区，我们的确没有条件和发达城市的教学资源相比，但在我们西部地区有大地、有小草、有荒山、有黄土坡、有茅草棚，它们的教育价值，并不比城市的教学资源差。它们对于实现教育目标以及发展学生感受和表达美的意义和功能是同质的，关键在于我们怎样利用和开发它们。现在看来，我们相当一部分教师利用这些来推脱改进教学方法是作一天和尚撞一天钟得过且过。教学资源的开发利用，在我们西部地区，经济条件相当落后的情况下，在需要较大经济投入的教学资源方面显然没有优势。但作为教学来源的教学资源方面看，即使是贫困地区和薄弱学校，其教学资源也是丰富多采的，但缺乏的是教师怎样对教学资源进行识别、开发、运用。许多不同的材料，来源于不同的生活，如果从教学设施条件的角度来看可能是天壤之别。而如果从教学要素的角度来看，许多不同的教学资源在教育价值上则是同质的。我曾听到这样一个笑话，美国的学生虽然画得很费劲且画得不太像苹果，但画出来却是“生活中的苹果”“自己的苹果”。中国的学生虽然画得很像且画得很轻松，但画出来的确是“黑板上的苹果”“老师的苹果”。三、教材与教学资源的整合教材里提出的建议仅仅是个开始。有大量的关于教学建议和教学方法的书籍，文章和资料，在这本书里我们提供的建议仅仅是一些帮助我们起步的方法。希望我们提供的想法，说明和资料会对大家理解有关概念和方法有所帮助，使大家有一个良好的起点。这也是我们给大家提供补充阅读材料的原因。如果你们找不到教材所列的某些读物，可以找类似的读物来阅读。教材本身以及和学生为中心教学的课堂并不能回答大家关于教学的所有问题。实际上，随着学习的深入，大家会产生更多的问题。我们希望你们能够不断提出问题，不断阅读，不断和同事们进行讨论、研究和学习。四、教学资源与人才教育开发的实质，是治穷，是消灭贫困。我们西部教育开发的难点，是地域辽阔、经济发展相对滞后，环境比较恶劣的农村地区。在这种情况下，经济与社会的发展，要想赶上来并形成持续的后发优势，必须坚决走依靠教育和科技的路子，必须坚持科教先行的指导思想。无论从哪个方面讲，决定教育开发成败的关键因素，都是人才，是人的素质。与城市发达的教学资源相比，西部教育固然在基础、资金、条件、环境等方面存在不少差距，但差距最大的还是人才，还是人口的整体素质。人才匮乏将是制约西部地区教育开发的一个长期的、关键的因素。而人才的培养，人员素质的提高，则主要取决于教育。从这个意义上讲，西部地区教学资源的开发利用是西部地区教育大开发基础的基础。在我们西部教育相对落后、亟需大力支持、经济实力有限、资金缺乏且短期内难以改变的情况下，对教育工作应该站得更高一些，看得更远一些，要有急迫感，历史感。1、教育发展与经济发展是一个长期的事业，也是一个面向今后、面向未来的事业。教育的重要作用，有的在现实中马上就可显现，但更多的则需要一个过程。在此情况下，一定要兼顾眼前与长远。2、在西部教育资源相对较少，财力有限的情况下，必须始终注意处理好教师、教学、地位、教师素质之间的辩证关系。3、艰苦创业与上级主管部门对教育教学的外部支持，在大开发过程中，在教育方面的各种有效的支持，是非常重要的。但最重要的、最根本的还是靠自身的自力更生、奋发进取，力戒等、靠、要的思想。惟其如此，教育才能较快地赶上来，总之，我国是一个历史和文化积累丰富的国家，有