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小课题结题报告“背诵”在英语教学中的重要性 汉语中有“书读百变，其义自见。”之说。其实英语学习也是同样的道理。因此，在英语学习中，背诵就显得尤为重要了。老师要训练学生的听、说、读、写四方面的能力，要想让学生练习口语，张口说话，写文章，行之有效的方法就是背诵。背诵是一种有意的语言输入。通过背诵，学生可以形成必需的语言表达习惯、语言知识与语言结构技巧。学生不仅能够更多地加强英语输入，提升对英语语言知识的理解和积累，而且能够学会利用相对标准的英语逻辑来表达他们的思想，尽量避免中国式英语，挺高英语的综合语言运用能力。我在教学当中，运用并小结几点关于背诵的学习办法，请老师们多多指教。一，背诵掌握词汇和短语，扩充词汇量。词汇短语背诵对学习英语的益处非常大。学习任何一种语言，词汇短语的学习和掌握都至关重要。学生词汇量和短语的多少和词汇能力的高低，直接影响学生语言能力的发展。词汇短语是较大的词汇语块，灵活地掌握语块，背诵词汇短语，对丰富学生的词汇量，提高学生的英语水平将起到事半功倍的作用。为了让学生积极背诵，我张贴英语光荣榜，把每天的满分及表扬张贴出来，鼓励他们。甚至动用家长的力量帮助他们。二，背诵不能机械的死记硬背。在英语学习中，无论教师还是学生都充分认识到词汇的重要性，但学生对于词汇的学习却主要是背诵课后词汇表的单词和汉语意思，这种背诵虽然能增加学生的词汇量，但对其运用能力的提高却是收效甚微。吕叔湘先生指出：“词语要嵌在上下文里头才有生命，才容易记住，才知道用法。”没有语境，就看不出词汇的搭配，不利于掌握运用。心理学的研究也表明，在一定的语境中记单词，不但较之孤立地记忆更为容易，而且记忆保持的时间也更为长久。因此，在单词和短语的背诵过程中，先要让学生理解词的意思，词性、词的用法以及短语的造句。这样背诵起来就轻松了。三，课文的背诵。学生能张口说话，写文章，行之有效的办法之一就是模仿背诵真实的英语语言材料，进而形成自己独有的文字。这样不但可以帮助学生掌握大量的英语基础知识，而且有助于学生拓展英语思维从而使学生对英语学习产生兴趣。因此在平时的教学当中,我总是告诫学生,英语是一门语言,语言总离不开“听、说、读、写”,要全面运用才能事半功倍,但对于我们这些缺乏英语语言环境的中学生来说,读、背尤为重要。在教学中，我通过详细的讲解帮助学生理解课文中的语法和句型，搞清课文中的内在联系以及上下文之间的关系。这样不仅可以收到事半功倍的效果，同时又可以避免“小和尚念经有口无心”的死记硬背现象。我还经常要求学生在深入理解课文的基础上，读几遍，合上书本尝试记诵：看看哪里比较难背，哪里还不会背。难背、不会背的地方再重点朗读，熟读直到会背为止。这种理解、朗读、背诵的方法，比单纯地机械记诵效率高得多。最后让学生尝试把背会的课文默写下来，效果比想象的好得多。四，注意选材。每个学生的英语层次不一样，背诵的内容也不一样，要求也不一样。对于程度比较好的学生，背诵的内容相对比较长，要求也比较高。基础比较差的同学，如果要求其背同样长内容的文章，很容易花费的时间比较长，而且很容易在背诵的过程中产生恐惧感，从而对英语学习失去兴趣。对这部分学生可以选择比较经典的一段话让其背诵，从而达到操练的目的。比如：背诵课文并默写的、背段落的、背语法并听写等等。 其实背诵还有很多种方式等待着我们去探讨去挖掘，但最终我们要围绕英语课程标准的要求英语教学的目的是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形