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阳平二中20152016学年度上期八年级数学学案10主备人：庞超 复备人： 徐瑞萍 使用人： 时间：9月 日12.2三角形全等的判定(1) 一、教学目标1、三角形全等的“边边边”的条件2、经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程二、重点难点教学重点：三角形全等的条件教学难点：寻求三角形全等的条件三、合作探究1、复习：什么是全等三角形？全等三角形有些什么性质？如图，ABCABC那么相等的边是： 相等的角是： 2、按探究1要求，两个三角形若满足三个角和三条边中的一个或两个相等，两个三角形 全等。3认真阅读探究2，已知ABC，求作ABC，使AB= AB,BC= BC，AC= AC作法：归纳：全等三角形判定方法1： 的两个三角形全等。（简写成“ ” 或“ ” ）。 4、你能解释三角形为什么具有稳定性吗?四、1、 例如图，ABC是一个钢架，AB=AC，AD是连结点A与BC中点D的支架求证：ABDACD温馨提示：证明的书写步骤：准备条件：证全等时要用的间接条件要先证好；三角形全等书写三步骤： A、写出在哪两个三角形中，B、摆出三个条件用大括号括起来，C、写出全等结论。2、尺规作图。已知：AOB. 求作：DEF,使DEF=AOB作法：五、学以致用1、如图，AB=AE，AC=AD，BD=CE，求证：ABC ADE。2、已知：如图，AD=BC,AC=BD. 求证：OCD=ODC ABC
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