一年级下学期数学计划.doc

一年级数学下册教学工作计划一、 教材分析1、 本套教材的特点：本教材以“三个面向”为指针，以全日制义务教育数学课程标准（实验稿）为依据，以培养学生的创新意识我实践能力为重点，以教育学、心理学等学科研究成果为基础，致力于改变学生的学习方式，满足学生多样化的学习需求，充分体现义务教育的基础性、普及性和发展性。本教材的主要特点有：由“情境串”引出“问题串”。选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，构成情境串，引发出一系列的问题，形成问题串，将整个单元的内容串联在一起，使学生在解决一连串现实的、有挑战性问题的过程中，融入数学课程。把解决问题与数学基础知识和基本技能的学习融为一个过程。以解决问题为基本框架，在解决问题的过程中学习数学，实现解决问题能力与知识、技能的同步发展。构建开放的、具有一定思维跨度的“板块式”编排结构，突出基本的数学思想方法，同时，保证基础知识和基本技能的学习。突出问题意识的培养。让学生自己发现问题提出问题解决问题，培养学生收集和处理数学信息的能力。倡导探索、合作、交流的新型学习方式。本教材在编写思路、栏目设计及呈现方式等方面充分体现了这一点。2、 本册教材安排及特点：1、主要内容：新教材第二册共有9个单元，第一单元：南极小客人100以内数的认识；第二单元：下雨了学看钟表；第三单元：农夫与牧童方位与图形；第四单元：绿色行动100以内数的加减法（一）；第五单元：小小存钱罐人民币的认识；第六单元：大海边100以内数的加减法（二）；第七单元：阿福的新衣厘米、米的认识；第八单元：我们的鞋码统计；第九单元：儿童乐园总复习，另外还包括两个数学广场和两个实践活动奇妙的回形针、小小信息员。2、教学重难点：教学重点：100以内数的认识，和100以内的加减法口算、笔算。教学难点：100以内的加减法口算、笔算，以及数学思维的训练。3、各单元的地位和作用：“100以内数的认识”是在学习了20以内数认识的基础上，进一步学习100以内数的认识，是认数范围的进一步扩展。它不仅是学习100以数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。“认识钟表”是时间教学的起始单元，不仅可以使学生结合实际初步学会看钟表，体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。“方位与图形”是有关方向知识的起始单元，让学生初步感知东，西，南，北四个方向，为进一步学习给定一个方向辩认其他方向打好基础。初步认识长方形，正方形，三角形，平行四边形和圆，为进一步认识这些图形及其特征打下基础。“100以内数的加减法（一）”是在学生学习了100以内数的认识，掌握了整十数加减整十数和整十数加一位数及相应减法口算方法的基础上进行学习的，是进一步学习100以内数的进位加法和退位减法及多位数加减法的重要基础。“人民币的认识”是在学生已有了一些认和使用人民币的生活经验的基础上教学的，是小学数学是关于人民币教学的唯一单元。“100以内数的加减法（二）”本单元是在学生掌握了口算两位数加减一位数、整十数的基础上进行教学的。这部分内容既是学习笔算的开始，又是以后学习万以内数加减计算的基础，有着十分重要的地位。“厘米、米的认识”是学生认识 长度单位的开始，是今后学习其他长度单位和有关测量知识的基础。在统计知识方面，本册教材让学生进一步学习简单的条形统计图和统计表的基础上，让学生初步学会用多种方法收集，整理数据。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。这一册教材也安排了“找规律”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律，不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 5、学习本册教材的基础：学生来自北落村和陈店村，数学基础不一，通过上学期的学习，学生具备了一定的数学基础，能正确写数和读数，能较正确的进行加减法的计算，但也有一部分学生书写和口算、计算的能力较差，需要老师因材施教，针对不同的学生在今后的教学中提出不同的要求，整体提高教学质量。 6、学完本册教材应达到的水平：学完本册教材应让学生学会100以内数的认识，100以内数的进位加法和退位减法，认识方位与图形、人民币、厘米、米，学会统计。二、 本学期教学目标： 1、 在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识记数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内的数的大小。2、 结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法。结合现实素材，初步学会估算。3、 在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。4、 在现实情景中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。5、 经历从生活情景中抽象出100以内数的过程，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感与符号感。6、 经历探索100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。7、 在认识图形、方向及长度单位的过程中，发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。8、 经历简单的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分析判断，形成初步的统计意识。9、 能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。10、 在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。11、 能综合运用方向、图形等知识解决问题，形成初步的创新意识和实践能力。12、 在自主探索与合作交流过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，有与同伴合作解决问题的体验。13、 在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。14、 了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。15、 在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。16、 在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。三、教学进度表：周次教学单元教 学 内 容课时分配备注1-2一南极小客人-100以内数的认识1 100以内各数的认识2 整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法6课时2-3二下雨了-学看钟表认识整时、半时、几时刚过和快到几时2课时4三农夫与牧童-方位与图形1 认识东、西、南、北四个方向2 长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的初步认识45实践活动-奇妙的回形针1 图形的拼摆2 数100以内的数15-7四绿色行动-100以内数的加减法（二）1 两位数加一位数（不进位）2 两位数减一位数（不进位）3 两位数加减整十数127-8五小小存钱罐-人民币的认识1 认识元、角、分2 人民币的简单计算59-13六大海边-100以内数的加减法（二）1 两位数加两位数2 两位数减两位数3 加减混合运算1714实践活动-