八年级生物上册 第17章 第1节 动物在生物圈中的作用（第1课时）教学课件 北师大版.ppt

第17章生物圈中的动物第1节动物在生物圈中的作用 第一课时 学校 第二思源实验学校教师 王隆晋 绿色植物的光合作用 一 动物是生物圈中的消费者 植物可以通过光合作用合成储存能量的有机物供给自身使用 动物也一样吗 动物又是怎样获得生活必需的物质和能量呢 生物圈中的动物必须直接或间接地以绿色植物为能量来源 通过消耗绿色植物合成的有机物来维持生活 所以 动物是生物圈中的消费者 一 动物是生物圈中的消费者 是不是所有的动物都直接以植物为食呢 阅读37页最后一段 图17 1 根据食性 动物可以分为哪些种类 你能举出例子吗 像大田坡鹿自然保护区一样 在一定的自然区域内的各种生物之间有着怎样的关系呢 图17 2 二 动物是食物链的组成成分 3 由此可以看出动物在食物链中有什么作用 4 尝试写出图17 2的食物链 1 蝗虫和草 蝗虫和青蛙 青蛙和蛇 蛇和鹰之间是什么关系 捕食与被食的关系 2 这种关系可以形成什么 在一定的自然区域内 各种生物之间有复杂的捕食与被食的关系 生物间的这种营养联系就形成了食物链 草蝗虫青蛙蛇鹰 正确书写食物链 三 进行活动 建立食物链和食物网 目的要求 1 列举你所吃食物的种类 并依据其来源建立有关生物之间的营养联系 2 认识植物和动物在食物链和食物网中的作用 材料用具 a4纸和笔 一组一张8开纸 方法步骤 1 在a4纸上 写出你今天早餐或午餐时吃的所有食品 2 将所有食品分成植物和动物两大类 并注明食品来自哪种动物或植物 例如 早餐吃了蛋糕 就应写出 面粉 植物 小麦 糖 植物 甜菜或甘蔗 鸡蛋 动物 鸡 再写出动物的食物如 鸡的食物 草 玉米和植食性昆虫 把这些食物整理成植物 植食性动物 动物三类 3 小组合作 小组长负责整理 在8开纸的下端 由下而上把各组成员分析得知的所有植物 植食动物 其他动物名称按顺序写成三行 重复的名称保留一个就行 然后 用短线将每种动物与其摄食的植物连接起来 并用箭头表示彼此间捕食与被食的关系 4 在你建立的这张动植物之间营养联系网络图中 数一数共有几条食物链 讨论 1 分析说明不同食物链之间的关系 通过某种生物联系在一起 形成食物网 2 找出食物网中最长的食物链 这条食物链有几个环节 3 设想一下 如果没有动物 人类的食物结构将发生怎样的变化 食物结构变得简单 营养获得不全面 总结 生物间相互依赖 相互制约 食物链和食物网中任何一个环节消失 都会影响其他生物的生活 并且破坏生物之间的协调与平衡 植物和动物都是食物链和食物网中不可缺少的成员 问题 1 通过这节课的学习 你收获到什么 2 通过这节课的学习 你还有什么困惑不解的地方 资料分析 在一优良草种繁育基地 人们为了防止鸟吃草籽 就用网把草地罩了起来 结果草地还是受到了极大破坏 发生这种现象的原因 a 土壤肥力不够b 鸟通过某种方法吃到了草籽c 食草昆虫大量繁殖 将草吃掉d 气候条件不好 c 1 动物在生物圈中充当 a 分解者b 消费者c 生产者d 初级消费者 b 练兵场 2 在一块农田中 田鼠吃农作物 蛇吃田鼠 鹰吃蛇 这些生物共同构成了 a 食物网b 食物链c 生产者d 生态系统 b 练兵场 1 自然界中 各种动物的数量能不能无限增长 2 麻雀偷食稻谷 我们能