数学人教版五年级下册《通分1》教学设计_第1页
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文档简介

通 分内容：教材73页的内容及练习十八第1题教学目的：1.通过教学，使学生掌握同分母分数比较大小的方法，并学会同分子分数比较大小的方法。2.培养学生归纳、概括的能力。3.培养学生应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。学情分析：小学五年级的学生还是以具体形象思维为主，抽象思维处于快速发展阶段，但还比较低级。他们的观察能力，概括能力和想象能力都有了一定的发展。同时，这一阶段的学生好动，注意力容易分散，爱发表自己的见解，希望得到老师和同学们的认可。在教学过程中，我抓住这些特点，一方面注意运用直观教学法，利用生动的生活经验进行引入，从而激发学生的学习兴趣，抓住他们的注意力;另一方面，创造让学生发表自己见解的机会，充分发挥他们的主动性。重难点：1. 掌握同分母分数和同分子分数比较大小的方法。2. .理解同分母分数和同分子分数比较大小的算理。教具学具： 每人两张同样大小的长方形纸、世界地图一幅。教学过程：一、 导入复习提问：1、的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。2、与，哪个大，为什么？ 二、探究新知： 1、出示例3（出示世界地图） 你知道地球上是陆地多还是海洋多吗？（学生观察进行判断） 再出示条件：陆地面积占地球总面积的，海洋面积占地球总面积的。2、放手让学生自己根据条件比较。学生互相交流方法、结果及理由。3、小结：要比较海洋面积和陆地面积哪个大，就是要比较和的大小。因为是把地球总面积看作单位“1”，把单位“1”平均分成10份，陆地面积是这样的3份，海洋面积是这样的7份，所以海洋面积大于陆地面积。也可以这样想是3个，是7个，7个大于3个，所以大于。4、比较下面各组分数的大小。 学生独立完成，口答结果。提问： 以上各组分数有什么共同特点？ 同分母分数如何比较大小？（同学归纳同分母分数比较大小的方法）师小结：分母相同的分数，分子大的分数比较大。5、在出示： 学生尝试比较上面各组分数的大小。6、请同学们汇报自己比较的结果及理由。以第一组为例，学生可以用分数单位的大小推出：因为小于，所以3个小于3个。也可以利用手中的两张同样大小的长方形纸操作进行比较或画图来比较，如图：7、提问：以上各组分数有什么共同特点？分子相同的分数如何比较大小？（学生试着归纳）小结：分子相同的分数，分母小的分数比较大。8、完成教材73页下面做一做。学生独立填写，口述结果和依据，巩固分母相同和分子相同的分数比较大小的方法。三、课堂练习 1、完成练习十八第1题 2、用分数表示下面每组中的两个除法算式的商，在比较它们的大小。 25和45 47和49 516和512 3、在中，括号里可以填那些整数？四、知识链接：巧比和的大小和1相差，和1相差，因为，所以。四、全课总结提
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