扣纽扣教案.doc

扣纽扣教案 活动目标：1、学习扣纽扣的方法。2、生活中乐意自己穿衣服、扣纽扣。活动准备：需扣纽扣的衣服件数，数量比幼儿人数多一些。幼儿用书、教学挂图活动过程：一、猜谜游戏“扣纽扣”1、教师：老师请小朋友来猜一个谜语，现在老师把谜面讲出来，你们要把谜底讲出来，看看那个小朋友爱动脑筋。2、我们每天出门的时候衣服都是穿得整整齐齐、漂漂亮亮，我们一起来猜猜关于衣服的谜语。兄弟五六人，各走各的门，要是走错门，出去笑死人!3、小朋友，你们知道是什么吗?这个谜底就是扣纽扣。我们平时穿得衣服都有扣子，如果我们扣子扣错了，衣服就不整齐了。二、出示娃娃。1、小朋友，今天有一个小孩子到我们班，他想请我们班的小朋友来帮忙，他的衣服需要扣纽扣，但是他不会扣纽扣，谁来告诉他要怎么做?2、请一个小朋友示范扣纽扣。小孩子要谢谢XX小朋友帮他扣了纽扣。3、小朋友你们会扣纽扣吗?现在我们一起来学扣纽扣。(幼儿每人一件衣服尝试自己扣纽扣)4、小朋友，你们衣服上的纽扣扣好了吗?谁来告诉老师，你是怎么样将衣服的纽扣扣起来的?先做什么，然后做什么?最后做什么?请一个能够扣纽扣的幼儿说说自己是怎么样扣纽扣的，并上前示范给小朋友看。5、教师总结：首先我们要将衣服拉平，长短对齐，同时将纽扣和洞眼对齐，然后我们把一只手扭住纽扣，另一只手的拇指贴住动口，纽扣穿入洞中，然后把纽扣拉出来整理好，然后按顺序一直到扣完止，最后检查衣服扣好后是不是平整，有没有口错。6、现在老师请小朋友检查自己刚才的衣服是不是扣整齐了，如果没有扣好，请小朋友用老师刚才教你们的方法再来扣纽扣。扣好了的小朋友可以把扣子解下来，再来扣纽扣。7、刚才我们都学会了怎么样扣纽扣，我们一起把扣纽扣的方法告诉这个小孩子吧!8、教师和小朋友一起讲述。三、让幼儿欣赏儿歌扣纽扣老师把扣纽扣编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。扣纽扣，扣纽扣，一个眼儿一个纽扣儿，我帮他们手拉手，结成一对好朋友。现在请小朋友跟着老师一起来念儿歌扣纽扣大班安全教案:认识身体，真好!教学目标：(一) 单元目标1. 认识自己的身体部位的名称及功能。2. 运用节奏及歌曲来活动身体。3. 透过经验的分想，认识身体的伤害及伤害带来的影响。4. 学习思考如何爱护自己。(二) 分段能力指标1.健康与体育领域一养成良好的健康态度和习惯，并表现出整体的舒适感。二表现简单的全身性活动。2.语文领域一能主动参与沟通，聆听对方的说明。二能清楚覆述所听到的事物。一、 淮备活动：引起动机 老师问学生会不会唱儿歌?学生答：会。 那会不会唱“头儿肩膀膝脚趾膝脚趾膝脚趾头儿肩膀膝脚趾眼睛鼻和口”。部份学生答会，部份学生答不会。 老师请会唱的同学大声唱大，好教不会唱的同学。学生答：好。 师生一起练唱3遍。 老师问学生：刚刚的歌曲中，有提到我们身体的那些部位? 学生踊跃发言。认识自己的身体 师生共同讨论身体部位名称及功能：“头儿”用来想事情，并且是全身的总指挥官;“脖子”用来支称头部及连接头和身体;“肩膀”支称身体的骨架，也是用来连接身体和手的;“手”用来拿东西;“躯干”占身体的大部份，用来保护内脏器官用的;“脚”、“膝”、 “脚趾”用来承受身体的重量及运动;“眼睛”用来看东西;“鼻”用来闻味道;“口”用来吃食物;学生踊跃发言。老师和学生唱歌时搭配动作：老师先以正常速度示范动作一次，“头儿”双手摸头;“肩膀”双手摸肩膀;“膝”双手摸膝;“脚趾”双手摸脚趾;“眼睛”双手摸眼睛;“鼻”双手摸鼻子;“口”双手摸嘴巴;学生先观察老师先以缓慢速度示范动作二次。 学生跟着老师一起做。 师生以缓慢速度，边唱边做动作一次。 学生跟着老师一起做。 老师请学生做二次。 老师在对伍中来回观察。 学生以正常的速度，边唱边做动作，做二次。 老师请学生做一次 老师在对伍中来回观察。 学生以稍快的速度，边唱边做动作。分享伤害的感觉及伤害带来的影响老师请学生坐下。 老师：既然我们任识那么多的身体部位和他们的功能，哪有谁可以告诉我：1. 身体受伤了会有什感觉?2. 举例说明受伤之后会带来什么样麻烦的事情(发生在自本身或亲友)? 学生踊跃发言(三)综合活动分享避免伤害的方法 老师邀请学生来玩个游戏。1. 由老师当裁判，学生以正常速度边唱“头儿肩膀膝脚趾”边做动作。2. 唱第二次时则速度加快，每再重唱一次则速度再加快，直到有人动作做错才停止。3. 做错的人，到前面来来回答老师发问的问题。然后站在前面当裁判，帮老师找出动作做错的人。4. 最后的5人或下课前3分钟动做没做错的人(赢方)，可得一张荣誉贴纸。 请学生起立并散开。 问题： 做任何事的时后，我要怎样爱护、保护自己，才可避免自己及别人受伤