第三节　神经调节的基本方式

庆卫初中教师电子备课个案学科 生物 备课教师 李惠 授课时间 2019年 5月 29日教学内容第三节 神经调节的基本方式课时序号第15周第2课时教学目标1、概述人体神经调节的基本方式。2、通过“观察膝跳反射”实验及膝跳反射过程示意图，归纳出反射的概念3、描述反射弧的结构及功能，描述神经冲动传导的途径。如何突破教学重点难点描述反射弧的结构及功能，描述神经冲动传导的途径。教案性质(如实填写,供核实.在”独立新备”或”修改”栏后打”)独立新备修改材料出处http:/中文域名教学（教学流程作业及板书设计）设计一、创设情境导入新课飞人刘翔起跑瞬间和刘翔伤病退赛。刘翔在听到发令枪响后有什么表现？为什么？受伤的刘翔又有什么表现？为什么？带着这些问题，我们一起学习本课内容：“神经调节的基本方式”。二新课（一）反射1. “暗箱摸宝”游戏：为了让同学们进一步了解反射发生的过程，我们一起来做一个小游戏。哪位同学勇者当先，来做“摸宝人”？ 要求：不能看宝箱，请同学们认真观察“摸宝人”的反应。 问题：（1）摸到“宝物”时，这位同学有什么反应？ （2）这种反应是反射吗？为什么？ （3）类似这种缩手反应的例子还有很多，你们能联系自己的生活。说说都有什么吗？讲述：同学们分析得很对，类似的例子还有很多。比如：当有一个物体突然出现在你眼前时，你会有什么表现？请一位同学上台吃酸梅，说说有什么反应？ 讲述：这些都是发生在人体上的反射活动。2.“膝跳反射”实验：提醒学生注意： 叩击部位：膝盖下方韧带。叩击时机：受试者放松且未注意。叩击力量：不一定要很大，但速度要快，叩击部位要准确。教师请一位同学上讲台演示一遍实验，然后其他同学们按照课本第86页实验的方法，小组内完成本实验（1）叩击韧带时，小腿会出现什么反应？（2）如果有意识地控制膝跳，上述实验现象还会出现吗？教师引导学生阐述：用手掌内侧边缘快速叩击膝盖下方的韧带，这对韧带来说是一种刺激。小腿突然跳起是对这种刺激所发生的反应。像这样，人体通过神经系统对刺激所发生的有规律的反应，叫做反射。实验中的这种反射叫做膝跳反射。 来源:学。科。网Z。X。X。学生边说，教师边将模板贴在黑板上（二）反射弧1“拼图模板”游戏：（1）同学们分析得很好。膝跳反射依赖这样的结构基础，如果我将感受信息的结构变为眼睛、信息中心改为大脑，这个结构就构成了我们同学刚才提到的哪个反射？ （2）那吃青梅分泌唾液的反射结构在图版上怎么更改就能表示呢？请同学运用多媒体操作台上的图形模板来粘贴表示。讲述：不难发现，感受信息的结构种类很多，作出反应的结构可以是神经末梢支配的肌肉或腺体。讲述：上述的这些反射都依赖着幻灯上标识的这五个信息传导的结构基础，这就是反射弧。（重温刘翔110米栏比赛夺冠瞬间）4.小结：反射弧：完成某一反射活动的结构叫反射弧。一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分组成。（三）探究反射弧【过渡语】：反射弧结构完整，那么对于正常人来说，眨眼、排尿、缩手等反射等都是再简单不过的活动。而对于有些人来说，完成这些动作却是很困难的、甚至一辈子都不可能完成。提问：生活中有这样的例子吗？ 小结：反射弧不完整或是功能不健全都会引起神经调节障碍，反射活动就无法正常进行，从而影响正常生活。即便如此，姚明、刘翔和桑兰每天仍