国家级教学成果奖推荐书成果名称.doc

国 家 级 教 学 成 果 奖 推 荐 书 成 果 名 称 地方工科院校物理基础课程教学资源的建设与共享 成 果 完 成 人 王云才，郝玉英，杨毅彪，李孟春，吕玉祥，王纪龙，周希坚，马清亮成 果 完 成 单 位 太原理工大学 推 荐 等 级 建 议 推荐单位名称及盖章 山西省教育厅 推 荐 时 间 2009年3月 31日成 果 科 类 理 学 代 码 070123序 号 914007编 号 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 制一、 成 果 简 介成果曾获奖励情 况获 奖时 间获 奖种 类获 奖等 级奖金数额（元）授 奖部 门2007年教学成果奖省级一等奖1万山西省教育厅2005年大学物理精品课程省级3万山西省教育厅2005年教学成果奖省级一等奖1万山西省教育厅2005年教学成果奖省级二等奖0.5万山西省教育厅成果起止时间起始：1999年 10月 完成：2008 年12 月主题词教学资源；立体化教材；自制仪器；教学资源网站；建设与共享1成果简介及主要解决的教学问题多所地方工科院校共建共享基础物理课程教学资源，且已在地方工科大学中具有一定影响。具体包括:1、大学物理与大学物理实验课程同步建设，在双双入选省级精品课程后，大学物理与大学物理实验教程两套教材同时被遴选为国家高等教育“十一五”规划教材。2、以“十一五”规划教材为核心，建设了包含纸质教学辅助材料、示范教学录像、多媒体课件、教学网站等内容的全方位物理基础课程教学资源。3、改进了大量旧的实验教学仪器，优化了实验仪器配置与实验内容，自制了13种243台（套）实验教学仪器和78种85台（套）演示实验仪器，丰富了实践教学资源。主要解决的教学问题地方高校是我国高等教育大众化的最主要的实施者，而其中的工科院校是我国工程技术人才培养的主要孵化器。大学物理教育在工程技术人才培养中起着奠定理论基础、培养科学素质的重要作用。但是。相对于理科院校来讲，工科院校的基础物理教学在一定程度上存在着“师资力量不强、教学研究不足、教学任务重，授课学生多、教学经费需求大、教学资源偏少”的共性问题。2.成果解决教学问题的方法(1) 通过地方高校联合建设资源，弥补师资力量的不强以两部“十一五”规划教材为例：大学物理实验教程是以山西省物理学会副理事长、博士生导师王云才教授为总编，由沈阳理工大学、西安石油大学等5所地方院校共22名教师集体编撰而成。而大学物理是太原理工大学多年来联合太原科技大学共同建设的成果。由老教授领衔，多名教学优秀的中青年教师参与，吸取了多年来采用本教材一线教师的宝贵经验，几经修改、不断提炼而成。(2) 通过资源建设促使教师主动学习，弥补教学研究的不足注重教学传承，加强师资培养。在地方高校中，往往有一些知识渊博、教学经验丰富的责任老教授到龄退休，通过拍摄他们的全程示范教学录像避免教学传承的断档；由经验丰富的优秀教师编写多媒体电子课件，有利于规范教学内容，防止教学的随意性，便于管理；通过组织青年教师参与学习指导、疑难解答等资源建设，以垒实他们的基础。推动教学研究的广度与深度。通过浏览、学习、借鉴国内外物理教学资源网站，推动教师了解国内外物理教学现状，吸收最新研究成果，促进结合地方高校特点进行自主教学研究与改革。(3) 通过对实践教学资源的自主建设，锻炼师资队伍，弥补教学资源。成立实验仪器研发室，对旧仪器进行技术改造，增加新的测量技术。与天成股份有限公司等单位合作，结合本校及兄弟院校的教学需求，吸收兄弟院校提供的一些设计思路，自主研发与命题研发相结合，开发实验仪器。3成果的创新点1、地方高校优势互补，联合共建，形成两套特色鲜明的国家级“十一五”规划教材及其充足的教学资源。通过联合共建、集思广益和取长补短，大学物理实验教程突出了实验物理学科的系统性和完整性，强调了大学物理实验的严谨性。促进了地方工科院校物理实验教学质量的提高。大学物理增加了与应用技术结合紧密的几何光学，增加了量子物理的比重，弱化了偏振、电介质、磁介质等内容的讨论。在附录中较为系统地介绍了华裔物理学家和中国杰出的物理学家代表，提高了地方高校学生学习的积极性和自信心。2、通过“改进、自制仪器”实现实验资源的充分利用及最优配置，满足了本校的教学需求，也为一些兄弟院校提供了质优价廉的教学仪器，解决了地方院校经费短缺、实验仪器数量不足与逐渐扩大的教学规模的矛盾。3、教学资源的建设与共享为地方工科高校的基础物理教学提供了可借鉴的思路，同时也可能推广应用到其它基础课程教学中。4成果的推广应用效果两套国家级“十一五”规划教材，被山西省内绝大多数工科院校、部分其它院校所采用，在山西省内有很大的覆盖面与影响力。同时被北京工业大学、沈阳理工大学、西安石油大学、西北工业大学等多所省外院校选作教材,在地域上涉及云南、河南、四川、贵州、广东、辽宁、江西、陕西、北京等地区。在地方工科院校中使用面广，影响面大，起到了示范辐射作用。大学物理教材累计发行量5.1万册。大学物理实验教程已印刷3万余册。（见附件14、15）山西大同大学、吕梁高等专科学校等学校自2007年使用大学物理,因同时提供了充足的教学资源，其师生 “普遍反映是一套好学、好教、好用的大学物理教材” （见附件17） 。中国科学院院士、山西大学彭堃墀教授认为，“可以预期，这本教材（大学物理）在改进与提高工科大学物理学课程的教学效果上将发挥较大的作用，为培养跨世纪人才打下一个良好的基础”。（见附件16）大学物理实验教程因注重实验教学中的科学性与严谨性而获得使用院校的好评，许多多年的使用者随着交流的增加而成为共同的建设者。如云南师范大学物理与电子信息学院已连续使用6年，该院的张雄、石俊生两位博士生导师认为“王云才教授主编的大学物理实验教程在普通高校 十一五国家级规划教材中也特色明显，在地方高校中有推广与参考价值”。教育部物理基础课程教学指导分委员会委员、西北地区物理基础教育协作组副组长、西北工业大学出版社社长李恩普教授认为“大学物理实验教程正确处理了现代与经典、模仿与创新、技能训练与设计思想、理论知识综合应用的关系。体现当前对大学生基本知识、基本技能、独立思考、自主实验以及创新能力和综合素质培养的要求和目标”。教育部物理学教学指导分委员会委员、中国物理学会教学委员会委员,山东省物理学会秘书长、山东大学物理学教授张承琚作为国家“十一五”规划教材的评审专家，认为“大学物理在整合经典,加强近代,渗透前沿,联系应用,融合学史方面具有明显的特色与优势. 大学物理实验教程强调实验教学的严谨性和可行性，弥补了不少实验教材的唯经验方法这两本教材双双入选国家“十一五”规划教材是当之无愧的”。自制的大学物理多媒体课件2005年获山西省高等学校中青年教师网络教学课件竞赛一等奖（见附件6）。并在北京工业大学、太原科技大学、中北大学、西安石油大学及山西多所院校中推广使用。北京工业大学应用数理学院王大勇教授认为两本教材“概念清楚、主线清晰、系统性强、时代感强，是一套难得的好教材”，配套的电子教案内容丰富、编排合理、重点突出插图美观、格式统一，可以看出作者为此倾注了大量心血”。太原科技大学应用科学学院的魏计林、王青狮、刘淑平等教授在使用我们的教材与配套课件后，评价到“师生普遍反映易教易学、是两本值得推广的基础物理教材”。（见附件17）自制实验仪器除满足本校的教学需要外，还销往太原科技大学、太原工业学院、忻州师院、吕梁高专、阳泉煤专等院校（见附件17）。改造与自制仪器在一定程度上缓解了周边地方院校经费短缺、实验仪器数量不足与教学规模逐渐扩大的矛盾，同时又锻炼了师资队伍。如忻州师范学院分别在2003年、2006年购买了我们研制的“光强分布测试仪”和“智能光电计时计数仪”，阳泉煤炭专科学校使用了我们多个物理教学与演示仪器，太原科技大学则在我们研制的“光强分布测试仪”上搭建了多个创新性实验。利用自制的演示实验仪器和演示实验录像、照片，以及演示实验大厅和开放式的演示走廊，实现了大学物理课程随堂演示、集中演示、学生自主演示多种形式的实践性教学环节。物理演示实验大厅还起到了学校科技馆的作用，先后接纳3500人次的中小学生学习参观，是山西省科技馆“青少年科技创新与探索基地”的唯一挂牌高校。（见附件11）网上教学资源为太原理工大学、太原科技大学、太原工业学院、中北大学、阳泉煤专等院校师生共享。资源的共享为教师提供了一个快速获取教学资料的门户，可以开眼界、启思路，促进了师资水平的提升，可以丰富教学内容、增加教学手段、完善教学方法，促进了教学质量的提高；教学资源为学生的自主学习提供了条件和环境，弥补了课堂教学不足，增加了学生的学习兴趣，促进了教学相长。中北大学理学院的王志斌教授认为我们“开发的物理基础课程教学资源网站内容丰富非常方便学生自学，为我校现代化教学手段的实施提供了条件。”（见附件17）建设的成果为地方工科院校提供了可借鉴的经验和思路。中国工程院院士、教育部高校实验室建设指导委员会主任、中国高教学会地方大学教育研究分会会长左铁镛教授在看到我们的基础物理教学资源后，认为为地方工科高校提供了一个典范，分三次自主北京工业大学不同层次的干部与教师来我校参观与交流。教指委委员、张承琚教授认为“太原理工大学在物理教程课程教学资源上的建设走在了地方工科院校的前列，是具有推广价值和借鉴意义的”。（见附件16）国家级教学名师、国家级教学成果特等奖获得者、教育部非物理类课程教学指导委员会特邀顾问、北京交通大学王玉凤教授近年来曾四次来我校交流与指导.她认为“太原理工大学以王云才、郝玉英教授负责的基础物理教学团队在地方工科院校物理基础课程教学资源的建设方面做出了出色的成绩。作为长期工作在物理教学第一线的教师，我深深感到在教学任务非常下从事教学研究和教学改革工作,确实是非常不容易的。对地方院校而言，还存在实验经费不足,教学资源相对匮乏等困难。在这种情况下,太原理工大学王云才、郝玉英教授领导的团队爱岗敬业、不畏困难.他们所做的工作对于其它地方工科高校的物理基础课程的教学有借鉴和推广价值”。（见附件16）二、主要完成人情况第一完成人姓 名王云才性 别男出生年月1965年3月最 后学 历博士参 加 工作 时 间1986年7月高 校教 龄23年专业技术职 称教授现 任 党 政职 务理学院副院长物理系主任物理实验中心主任工作单位太原理工大学物理系联 系电 话0351-601813413835116319现从事工作及专长大学物理教育激光与光电技术电 子信 箱通讯地址太原市迎泽西大街79号邮 政编 码030024何时何地受何种省部级及以上奖励2005年 山西省教学成果一等奖2007年 山西省技术发明二等奖2007年 山西省模范教师2007年 山西省新世纪学术技术带头人（333人才工程）2008年获山西省青年科技奖并获“优秀教育工作者”称号主要贡献主要负责物理实践教学方面的改革与教学资源建设。 1998年任物理实验中心主任至今，将太原理工大学物理实验中心建成山西省首批“山西省高校基础课示范实验室”，所承担的大学物理实验为第一个入围省级精品课程的物理实验类课程。2005年，主持的“地方高校省级物理实验示范中心的建设与实践”获山西省教学成果一等奖。 主编的大学物理实验教程于2006年被列入教育部普通高校“十一五”国家级规划教材，2008年作为“十一五”国家级规划教材由科学出版社出版。累计发行量3万册，被云南、辽宁、四川、贵州、广东、江西、陕西、北京、山西等省内外多所院校选作教材。作为第一负责人制作的“LD泵浦低功率全固化绿光激光器”获全国高校物理实验教学仪器评比三等奖，“光通信演示仪”获中国芜湖首届科普产品博览交易会银奖。“低抖动频率无关半导体脉冲激光器”、“光纤激光器混沌激光测距装置及方法”等5项国家发明专利获授权。 2006年12月起任教育部物理基础课程指导委员会华北地区协作组核心成员。 本 人 签 名：年 月 日主要完成人情况第( 二 )完成人姓 名郝玉英性 别女出生年月1966 年5月最后学历博士参 加 工作 时 间1991年7月高校教龄18年专业技术职 称教授现 任 党政 职 务大学物理教研室主任工作单位太原理工大学物理系联系电话3312366现从事工作及专长大学物理教育凝聚态物理电子信箱通讯地址太原市迎泽西大街79号邮政编码030024何时何地受何种省部级及以上奖励2006年 山西省高等学校青年学术带头人2006年 山西省教学成果一等奖2007年 山西省科教文卫体系统知识女性创新成果奖2008年 山西省教学名师，2008年 获山西省青年科技奖并获得“教学专家”称号主要贡献主要负责大学物理教学方面的改革与教学资源建设1996年起任大学物理教研室副主任，2004年任大学物理教研室主任。1996年“工科物理课程改革的实践”获山西省教学成果二等奖；2004年，参与的教改项目“理工科物理基础课教学内容、方法和教育技术的整合与深化”（山西省21世纪高等教育教学改革项目）通过山西省教育厅鉴定。2006年主持的项目“工科大学物理立体化教学资源的建设与共享”获山西省教学成果一等奖。在大学物理教学内容的改革，多媒体课件的应用、演示实验辅助大学物理教学方面形成了自己的特色。2005年组织建设了大学物理精品课程网站及教学资源，山西省高等学校省级精品课程“大学物理”责任教授。参与编写大学物理教材两部大学物理导论（成都科技大学出版社），大学物理（科学出版社）。任大学物理国家十一五规划教材中副主编，并负责全书的统校工作。组织编写大学物理学习指导与习题选解，2008年由科学出版社出版；组织拍摄大学物理示范教学录像、演示实验视频录像。2006年担任大学物理（教育专刊）(中国物理学会主办)编委。 本 人 签 名：年 月 日主要完成人情况第( 三 )完成人姓 名杨毅彪性 别男出生年月1967年2月最后学历博士参 加 工作 时 间1987年7月高校教龄22年专业技术职 称副教授现 任 党政 职 务物理系副主任工作单位太原理工大学物理系联系电话6014447现从事工作及专长凝聚态物理大学物理教育电子信箱yangyibiao_通讯地址太原市迎泽西大街79号邮政编码030024何时何地受何种省部级及以上奖励2003年山西省“兴晋杯” 高校青年师生学术科技作品竞赛三等奖2005年山西省教学成果一等奖2005年山西省高等学校中青年教师网络教学课件竞赛一等奖并荣立一等功。2007年山西省教学成果一等奖主要贡献1999年起任大学物理教研室副主任，2004年至今担任物理系主任助理、副主任，分管全系的教学工作。参与编写二部大学物理教材，其中2003年由科学出版社出版的大学物理于2006年列入国家十一五规划教材。编制电子图书大学物理演示实验电子课件及讲义、视觉错觉集锦。组织制作大学物理多媒体电子课件，2005年该课件获山西省高等学校中青年教师网络教学课件竞赛一等奖。参与研制演示实验室的建设，研制了亥姆霍兹线圈演示仪静电喷泉电磁驱动演示仪激光通信演示仪环形驻波演示仪智能磁滞回线实验仪压电效应综合演示仪等多种仪器。其中“智能磁滞回线实验仪”于2004年12月15日通过山西省科技厅组织的科技成果鉴定，获“国内领先”评价。积极推进演示仪器进入大学物理理论教学课堂。组织对大学物理理论课与实验课的教学内容及课程体系进行优化和整合，并形成了自己的特色。负责建立并完善了物理系教师引进培养制度和质量监控体系。促进了教学质量的提高。 本 人 签 名：年 月 日主要完成人情况第( 四)完成人姓 名李孟春性 别女出生年月1963年1月最后学历硕士参 加 工作 时 间1983年7月高校教龄26年专业技术职 称副教授现 任 党政 职 务大学物理教研室副主任工作单位太原理工大学应用物理系联系电从事工作及专长大学物理教育电子信箱通讯地址太原市迎泽西大街79号邮政编码030024何时何地受何种省部级及以上奖励2006年 山西省教学成果一等奖主要贡献负责全国物理基础课程教学指导分委员会华北协作组的教改项目“山西地方高校物理基础课程教学基本要求的实施研究”。参与教改项目“理工科物理基础课教学内容、方法和教育技术的整合与深化”（山西省21世纪高等教育教学改革项目）于2004年10月通过山西省教育厅鉴定。参与大学物理网站及教学资源库的建设，制作了大学物理多媒体演示课件和网上学生自测系统。参与大学物理演示实验室的建设。研制了“涡流效应演示仪”、“安培力演示仪”等十余件物理演示仪器。参与制作了演示实验多媒体课件。参与2005年“大学物理”山西省高等学校省级精品课程建设工作。 本 人 签 名：年 月 日主要完成人情况第( 五 )完成人姓 名吕玉祥性 别男出生年月1964年3月最后学历硕士参 加 工作 时 间1986年7月高校教龄23专业技术职 称副教授现 任 党政 职 务物理实验中心副主任工作单位太原理工大学物理系联系电从事工作及专长物理实验教学光电子技术电子信箱通讯地址太原市迎泽西大街79号邮政编码030024何时何地受何种省部级及以上奖励2001年山西省教学成果二等奖2004年山西省教学成果一等奖主要贡献2001年以来，负责物理实验仪器的研制工作，先后研制了单缝衍射实验仪光学全息实验仪重力加速度测定仪螺线管磁场测量仪线胀系数测量仪杨氏模量测定仪傅里叶分解与合成实验仪混沌效应实验仪等多种仪器。研制仪器总数达243台，部分仪器销售到太原科技大学等兄弟院校。研制过程中辅导了多名实验室工作人员，通过研制仪器使他们得到了很好的锻炼。2002年以来，负责物理演示实验室的建设，带领多名实验室工作人员，研制了78种85台套演示仪器，其中“亥姆霍兹磁场分布演示仪”获第三届全国高校物理实验教学仪器评比三等奖。负责建立了全天候开放的演示走廊，供学生随时演示。同时主持完成了多项科研课题：研制成功了“语音识别智能家电控制仪”。完成山西星河科技有限公司委托的“基于热导效应的温度变送器”的研制工作。作为主要完成人完成山西省科技馆委托的“光纤通信演示仪”的研制，并获2004年中国芜湖首届科普产品博览交易会银奖。通过吸收部分教师及工程技术人员参与科研课题，加速了师资水平的提升，促进了实验室软硬环境的改善。 本 人 签 名：年 月 日主要完成人情况第( 六 )完成人姓 名王纪龙性 别男出生年月1947年10月最后学历学士参 加 工作 时 间1970年2月高校教龄26专业技术职 称教授现 任 党政 职 务原物理系主任工作单位太原理工大学应用物理系联系电从事工作及专长理论物理大学物理教育电子信箱WJL47通讯地址太原市迎泽西大街79号邮政编码030024何时何地受何种省部级及以上奖励2006年 山西省教学成果一等奖主要贡献1994年-2003年担任太原理工大学物理系主任。1996年以来，山西省物理学会常务理事，山西省大学物理教学工作委员会主任，山西省第二届高校教师资格认定委员会副主任。2005年，山西省高等学校省级精品课程“大学物理”的课程负责人。 主编了多部大学物理教材与大学物理教学指导书，其中主编的大学物理，2003年由科学出版社出版，2006年该教材列入国家十一五规划教材。2007年作为国家十一五规划教材出版，累计发行量5.1万册，被销往河南、广东、江西、北京、山西等省内外多所院校选作教材。 组织了大学物理多媒体电子课件的制作，2005年该课件获山西省高等学校中青年教师网络教学课件竞赛一等奖。主持了太原理工大学十大系列课程改革项目。参与了山西省21世纪高等教育教学改革项目理工科物理学基础课教学内容、方法及教育技术的整合与深化，2004年通过山西省教育厅鉴定；在大学物理教学体系、教学内容的改革，多媒体课件的应用、演示实验辅助大学物理教学方面形成了自己的特色。2006年参与的项目“工科大学物理立体化教学资源的建设与共享”获山西省教学成果一等奖 重视师资队伍建设，帮助青年教师过教学关，促进大学物理教学质量的提高。 本 人 签 名：年 月 日主要完成人情况第( 七 )完成人姓 名周希坚性 别男出生年月1948年12月最后学历硕士研究生参 加 工作 时 间 1969年9月 高校教龄24年专业技术职 称教授现 任 党政 职 务原物理系副主任工作单位太原理工大学应用物理系联系电从事工作及专长理论物理大学物理教育电子信箱通讯地址太原市迎泽西大街79号邮政编码0030024何时何地受何种省部级及以上奖励2001年 获山西省教学成果二等奖2006年 山西省教学成果一等奖主要贡献1994年-2003年担任太原理工大学物理系副主任。 2001年主持的项目“大学物理实验教学体系改革的研究与实践”获山西省教学成果二等奖；2004年，山西省高等学校省级精品课程“大学物理实验”的课程负责人。主持的山西省21世纪初高等教育教学改革项目“理工科物理学基础课教学内容、方法及教育技术的整合与深化，2004年通过山西省教育厅鉴定。在大学物理教学体系、教学内容的改革、科学研究方法的渗透等方面形成了自己的特色。2006年参与的项目“工科大学物理立体化教学资源的建设与共享”获山西省教学成果一等奖 主编、参编了多部大学物理与大学物理实验教材，1997年主编出版了我系首部工科物理实验教材大学物理实验；2007年主编出版了全国普通高等教育“十一五”国家级规划教材大学物理；2006年主编了供我校文科类学生使用和教师教学参考用书物理学史讲义 重视师资队伍建设，帮助青年教师过教学关，促进大学物理教学质量的提高。多次在院系范围内为青年教师做示范教学。2007年录制了大学物理全程示范教学录像。 本 人 签 名：年 月 日主要完成人情况第( 八 )完成人姓 名马清亮性 别男出生年月1981年 1 月最后学历硕士参 加 工作 时 间2006年 9 月高校教龄2年专业技术职 称助理工程师现 任 党政 职 务大学物理实验教学助理工作单位太原理工大学物理系联系电话6018030现从事工作及专长实验教学教学课件及网站制作电子信箱通讯地址太原迎泽西大街79号邮政编码030024何时何地受何种省部级及以上奖励主要贡献 2007年起，作为物理实验中心主任助理，具体负责大学物理实验课程的教学管理工作。主持研制了“基本电子元件参数测量”实验仪器34台套。 在原有物理系、物理实验中心网站、大学物理精品课程网站的基础上，重新制作了基础物理课程教学资源网站，并负责维护和更新内容；参与编写了国家十一五规划教材大学物理实验教程；拍摄和制作周希坚教授的“大学物理”课全程课堂教学录像；拍摄和制作了演示实验视频供教学使用。参与编制电子图书大学物理演示实验讲义和电子课件、视觉错觉集锦。 开发了全新的物理实验教学网络选课与管理系统。开发了网上师生互动平台，为学生和教师的交流提供了高效、畅通的渠道。制作了部分实验的数据处理软件。参与大学物理、大学物理实验多媒体课件的制作。 本 人 签 名：年 月 日主要完成单位情况第一完成单位名称太原理工大学主管部门山西省教育厅联 系 人宋燕联系电 子信箱通讯地址太原市迎泽西大街79号邮政编码030024主要贡献 太原理工大学是一所具有百年悠久历史的高等学府，是目前山西省规模最大，以工为主、理工结合，工、理、文、经、管协调发展的理工科大学。也是目前山西省唯一一所进入国家“211工程”重点建设的大学。 大学物理和大学物理实验是为全校理工科各专业后续课程服务的基础课，在培养和提高学生科学素质和创新意识方面具有重要作用。2001年起学校教务处先后将大学物理和大学物理实验列入优先支持的十