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文档简介

第六单元的教案设计 单元教学目的 1.掌握和积累一些常用的文言字、词和句式； 2.了解唐传奇的有关知识，了解庄子及逍遥游的基本思想； 3.学习和体会作者是如何用神话传说，并借助丰富的想象和生动的比喻来说明深刻的道理的； 4.重点学习古代散文的叙事、写景、抒情和议论相结合的特征，体会优美散文和小说在语言上的特色； 5.领会古代散文的鉴赏要领，培养初步鉴赏古代散文的能力； 单元教学重点和难点 1、对古代散文写作手法运用的学习和对其语言特色的体会。阅读散文，要注意揣摩其语言应用的妙处，要学习其高超的写作手法，渐渐地学会欣赏这些名家名篇。这不仅有利于写作能力的提高，而且有利于审美情趣的陶冶，有利于鉴赏水平的提高。虎丘记和逍遥游都是在我国古代文学史上著名的散文，本单元要求分析和学习虎丘记与逍遥游这两篇散文的写作手法及用语上的特色； 2、对古代小说主题的体会，应该是教学中分析和讨论的重点。只有在对小说主题正确、深入地理解后，后才能逐步实现对其他的写作方法经及刻画人物方面的鉴赏。因此，应该先牢牢把握住每篇小说的主题，然后，再进行其他方面的进一步研究和探索； 3、能对古代小说进行初步的赏析，对小说里面的人物形象特征进行归纳。高中语文教学大纲要求中学生要具有初步的鉴赏能力，因此，在这个单元里，就应该培养学生鉴赏促织和柳毅传这两部古代小说中刻画人物时运用的各种表现手法，从而欣赏人物的性格特征。对促织中的主人公成名这个人物性格的分析经及对柳毅传中的柳毅、龙女、钱塘君等人物形象的分析是鉴赏的重点； 单元教学设想 1、指导学生利用工具书和书下的注解疏通文句，培养学生自学的习惯； 2、要求学生完成预习作业，初步理清重点词语； 3、通过学生质疑、课堂讨论、教师总结等教学方法，在疏通文句的基础上，理清文章思路，了解文章内容及感情脉络； 4、能复述两篇古代小说的主要情节，能对小说的人物给经简单的评价； 5、总结古代散文在语言上的特色，与读本上相关的篇目进行比较
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