2017_2018学年高中生物章末达标验收（一）植物生命活动的调节（含解析）浙科版必修3.docx

章末达标验收(一)植物生命活动的调节说明：本试卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分，考试时间60分钟，满分100分。请将第卷的答案填入答题栏内，第卷可在各题后直接作答。得分栏题号一二总分26272829第卷(选择题共50分)一、选择题(每小题2分，共50分)1.下图1和图2是生长素发现的两个相关实验。据图判断下列说法正确的是()图1是达尔文的向光性实验，图2是荷兰科学家温特利用琼脂块探究胚芽鞘尖端产生某种物质的实验图1实验能够说明向光性的产生与尖端有关，感光部位是尖端图2实验说明能够产生促进生长物质的部位是尖端下部根据图2实验可以推测：植物的弯曲生长可能和促进生长物质的分布不均匀有关两个实验均能证明胚芽鞘尖端产生了生长素A.B.C. D.2.将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内。从下图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置。此时，幼苗的生长情况是()A.根水平生长，茎向上弯曲B.根水平生长，茎向下弯曲C.根向下弯曲，茎向上弯曲D.根向下弯曲，茎向下弯曲3.下列有关生长素的叙述不正确的是()A.在植物体内可以进行极性运输和非极性运输B.在植物体内分布很少，主要分布在生长旺盛的部位C.既可直接参与代谢，也可给细胞传达调节代谢的信息D.对于根和茎的生长，都是浓度较低时有促进作用，浓度过高时有抑制作用4.用下图中的4根月季枝条进行扦插，生根最多、最易成活的是()5.当植物受到环境刺激时，下列图中所表示的生长素分布与生长的情形正确的是(黑点代表生长素的分布)()A. B.C. D.6.右图表示某植物不同器官对生长素的反应，则A点所对应的生长素浓度对茎、芽、根生长的效应依次是()A.促进生长促进生长抑制生长B.促进生长促进生长促进生长C.抑制生长抑制生长促进生长D.促进生长抑制生长抑制生长7.生长素的生理作用在促进细胞生长方面主要表现为()A.促进细胞横向膨大 B.促进细胞纵向伸长C.促进细胞分化 D.促进细胞数量的增多8.在植物体内，主要分布于生长旺盛部位的激素有()A.生长素、细胞分裂素 B.生长激素、细胞分裂素C生长素、乙烯 D.细胞分裂素、乙烯9.根冠内含有脱落酸，并且能主动地向根的生长部位(分生区和伸长区)运输，从而抑制该处细胞的分裂和生长。若对玉米根冠作以下四种处理，则向下弯曲生长程度最大的是()10.将生长素正确处理过的插条，置于适宜的条件下，其生根状况是()A.形态学下端生根B.两端都生根，形态学下端数量较多C.形态学上端生根D.两端都生根，数量基本一致11.燕麦胚芽鞘经如下图一所示处理，一段时间后，取其甲、乙两块琼脂，置于已切去尖端的胚芽鞘a、b上，a以单侧光照处理如图二所示。则弯曲程度()A.abB.abC.an，用来处理去掉尖端的芽。根据实验结果分析可知，n的浓度为_ mol/L 时，芽弯曲程度最大。(4)如果图3所示实验需要设置空白对照，则最好选择下列图中的_。如果生长素浓度m为107 mol/L，则实验组芽的弯曲程度将_(填“大于”或“小于”或“等于”)空白对照组的弯曲程度。 27.(12分)某同学决定探究“生长素(IAA)对植物生长有何影响”。他选用了某植物的幼叶鞘作为实验材料，配制一系列不同浓度的IAA溶液进行实验。实验数据如下表所示：编号123456IAA溶液浓度 (molL1)0(蒸馏水)10121010108106104幼叶鞘增长长度(mm)2.63.23.95.13.11.8请回答下列问题：(1)实验中盛有不同浓度IAA溶液的小培养皿必须加盖，其原因是_。(2)对该植物的幼叶鞘来说，最适的生长素浓度为_。(3)假设各幼叶鞘的初始长度相等，请在右面坐标系中绘出随IAA溶液浓度的变化幼叶鞘增长变化的曲线。(4)分析上述实验数据得出的结论是_。28.(15分)某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液(100200 mgL1)，可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。材料用具：23片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300 mgL1)、蒸馏水、喷壶方法步骤：(1)将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。(2)_。(3)_。(4)连续观察6周，记录并统计_。实验结果预测：(请在图中将预测的结果以折线的形式表示)。 29.(15分)在探究不同环境下植物生长反应的实验，如下图所示，装置A花盆侧放在某一光照强度的地方；装置B花盆侧放在一个不透光的木箱内；装置C花盆摆放在一个有小孔的木箱中。请完成下列问题：(1)以植物生长素调节机理解释，装置B幼苗弯曲生长的原因是_。(2)与装置B相比，装置A的幼苗需要较长时间才能弯曲向上的原因可能是_。(3)利用上述实验材料，进一步探究重力与某一光照强度单侧光照射对幼苗生长影响的相对强弱。请在方框中绘制装置图表示你的实验方案，并预测和分析实验结果。答 案1选A图1是达尔文向光性实验，该实验通过对照说明感光部位是胚芽鞘尖端，弯曲部位是尖端下面一段。该实验不能说明胚芽鞘尖端产生了生长素。图2是温特的实验，该实验说明尖端能产生某种物质，这种物质能促进生长。若这种物质在两侧分布不均匀，分布多的一侧由于生长快而向对侧弯曲。2选B对茎来说，由于一直匀速旋转，从重力角度考虑，各个地方生长素都分布均匀，但由于一侧始终有光源，因此最终向光生长；对根来说，由于一直匀速旋转，各个地方生长素都分布均匀，故水平生长。3选C生长素不直接参与代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。4选B生长素能促进扦插的枝条生根，合成生长素的部位是具有分生能力的组织，所以芽多，产生的生长素多。生长素的运输为极性运输，即只能从形态学上端向下端运输，而D是倒插的，尽管存在芽，但枝条顶端和切口处均不具生根条件。A枝条无芽，缺乏生长素，不易生根，而C枝条由于带叶，蒸腾作用强，植物失水较多，同样不易成活。5选A胚芽鞘感受光刺激的是其尖端，向光弯曲时，背光侧生长素分布多；茎卷须的外侧生长快，说明含生长素比内侧多；根向地生长是因根的近地侧生长素浓度高，抑制了根近地侧细胞生长所致。6选A图中横轴以上曲线部分都是促进生长，横轴以下曲线部分都是抑制生长。A点对应的横坐标所示生长素浓度对根来说抑制生长，而对芽及茎来说都是促进生长。7选B生长素促进生长的机理，主要是促进细胞的纵向伸长。8选A生长旺盛部位合成的激素一般对植物生长起促进作用。9选B由于重力作用，脱落酸在近地侧分布多。A项在下方插入云母片，阻碍了脱落酸的极性运输，使近地侧含量减少，B项在上方插入云母片，近地侧脱落酸含量增加，C、D两项由于根冠被切去一半，脱落酸含量减少。因此B项在根生长部位的近地侧脱落酸最多，生长最慢，因而向下弯曲度最大。10选A将生长素正确处理过的插条，置于适宜的条件下，生长素的极性运输使插条的形态学下端生长素较多，生出大量的不定根。11选A图二中胚芽鞘切去了尖端，琼脂块没有放在一侧，不会造成生长素分布不均，无论甲、乙琼脂块中生长素多少，胚芽鞘都不会弯曲。12选C脱落酸能促进果实脱落，所以不能用于防止果实的脱落，可施用一定浓度的生长素用于防止果实脱落。2,4D的作用机理是高浓度抑制双子叶杂草的生长，从而起到除草作用，所以常用高浓度的2,4D作除草剂。赤霉素可促进细胞伸长，从而引起植株增高。乙烯利的作用是促进果实成熟和果实脱落，不能用于促进子房发育成果实，促进子房发育是生长素的生理作用。13选C生长素的运输方向是极性运输，只能从形态学的上端向下端运输，而不能逆转。14选D图中曲线表示不同植物对不同浓度的生长素的反应：高浓度生长素抑制双子叶植物生长，因此高浓度的除草剂溶液可用于农田，既可以促进农作物生长，又可以抑制杂草生长。15选B图中曲线变动趋势表明，在果实细胞分裂与细胞伸长早期，生长素含量较高，但果实成熟与衰老期生长素含量已很低，不再起主导作用，此时乙烯含量较高。16选C实验变量包括自变量和因变量，自变量是实验中处理或控制的变量，因变量是随自变量的改变而改变的量，二者是因果关系。自变量又包括单一变量和无关变量，单一变量根据实验目的而定，如本实验中的NAA(萘乙酸)浓度。无关变量是各组保持一致的自变量，如本实验中枝条的粗细、长度、生长状况、扦插环境等。因变量往往就是最后实验要观察的结果，如本实验中枝条最终的生根数量。17选B外侧生长快，说明外侧生长素浓度会高一些。18选A从甲组实验可知，摘除顶芽后，顶端优势被解除，由乙、丙组相比较可推知，用细胞分裂素处理后，植物的顶端优势也被解除，侧芽生长，说明细胞分裂素的作用可抵消顶端优势。19选B图中对燕麦胚芽鞘处理后，因受到单侧光照射，琼脂块a比b中生长素含量多。故图中去掉尖端的胚芽鞘因a侧比b侧生长得快而向b侧弯曲；图胚芽鞘虽匀速转动，也不会改变生长素在琼脂块a、b中的分布，因此，仍是向b侧弯曲；图中胚芽鞘虽受单侧光照射，但也不能改变生长素在琼脂块a、b中的分布，仍是向b侧弯曲。20选C该实验现象可看出：生长素在哪一部位，葡萄糖就往哪个部位走，所以正确。21选D“产生生长素的部位是根尖和茎尖”这句话本身没有错误，只是从该实验中不能得到这样的结论。22选C单侧光导致植物生长素发生横向运输，背光侧生长素多，生长快。生长素的作用机理是促进细胞伸长，所以，背光侧的细胞会更大一些。横放后，由于重力作用，近地侧生长素更多，所以，生长更快。23选D由于重力作用，d点生长素浓度高于c点，根对生长素很敏感，d点浓度高，抑制生长。24选B生长素作用机理：促进细胞伸长。生长和弯曲部位都在胚芽鞘尖端以下部位。25选A使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4D浓度可能不同；极性运输与重力无关。26解析：由曲线可以看出，同一浓度的生长素对不同器官的作用不同，生长素浓度为106 mo1/L 时，对根起抑制作用，对芽既不促进也不抑制，对茎则是起促进作用。生长素在顶芽产生后，逆浓度梯度向侧芽积累，所以生长素的跨膜运输方式是主动转运。根据实验目的可确定该实验的自变量是去掉尖端的芽的左侧位置上的琼脂块的生长素浓度，所以空白对照组中去掉尖端的芽的左侧位置上的琼脂块的生长素浓度为0 mol/L，而实验组生长素浓度m为107 mol/L，所以空白对照组芽的弯曲程度应大于实验组。答案：(1)抑制无影响(既不促进也不抑制)(2)主动转运(3)108(4)B小于27解析：(1)培养皿加盖，其目的主要是为了防止水分蒸发，而使得溶液浓度增大，影响实验结果的准确性。(2)从题表中信息可知，1号培养皿中加入蒸馏水起对照作用。IAA浓度在1012106 molL1 之间时，幼叶鞘增长长度均比1号培养皿中大，且IAA浓度在108 molL1 时增长长度最大，所以促进幼叶鞘生长的最适的生长素浓度为108 molL1 左右。(3)描绘曲线时，首先应在横纵轴上标明刻度，然后描点连线。注意起始点、相应的IAA浓度对应一定的增长长度。(4)综合表中数据可以看出，一定范围内，随IAA浓度增加，其促进生长的作用越来越明显，超过一定浓度后，促进作用开始减弱，甚至起抑制作用。答案：(1)避免水分蒸发引起溶液浓度变化(2)108 molL1 左右(3)见下图(要求起始位置和曲线增减趋势正确)(4)生长素对植物生长的作用具有两重性，较低浓度的生长素可促进生长，高浓度生长素则抑制生长28解析：本题考查设计实验来探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。因此设计实验时应遵循对照性原则、科学性原则和单一变量原则。自变量是乙烯利浓度不同，因变量是雌花数量多少。答案：(2)用蒸馏水稀释乙烯利溶液，配置成4种浓度(要求在0100 mgL1、100200 mgL1、200300 mgL1三个区间各至少取一种浓度)(3)取等量上述各浓度乙烯利溶液，用喷壶分别喷洒各组黄瓜