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课题第20课 点彩游戏总课时编 号024课 时1课时备 课时 间上 课时 间教材分析我们通常把小色点排列或交错在一起，可以让观众的眼睛去调色的绘画形式称作“点彩画”。由大师修拉创造。通过学习，了解点彩画的形式并能够模仿表现。体会色彩的神奇，提高学习美术的兴趣。教学目标1.通过学习，使学生初步了解“点彩画”的特性。 2.用眼睛调色的方法，进一步了解“点彩画”。 3.通过网络，了解更多“点彩”知识，并用“画图”板绘画的形式，表现学生自我的新发现。教 学重 点用“画图”板表现“点彩”效果。 教 学难 点能用不同的色彩表现一物体。 教 学准 备教师图片 范作 水粉等学生课前自备有关资料。教 学 过 程环 节师 生 活 动设 计 意 图一、引入二、谈谈对“点彩画”的了解。三、学生练习。 五、作业评讲，拓展总结。 老师这里有一幅名画，题目叫做大碗岛星期天的下午，请同学们仔细观察一下，这幅画最大的特点是什么？ 整幅画面都是由无数颜色各异的点组成。 现在我们就这幅画面的一个局部来仔细观察一下，（放到树的位置），这是一棵树，从这棵树的树冠上你找到多少种不同的色点？ 有黄色、绿色、橘黄色、白色 你知道为什么会用这些色彩吗？ 这些色点的组合及排列给你一种怎样的视觉感受？ 同学们回答得很精彩，你知道这样的画叫什么画吗？ 学生猜。 我们这些感受和猜想对不对呢？想对它作进一步了解吗？大家可以通过上网到“名作欣赏”进行了解。（教师黑板出示问题） 1、你能说出“ 点彩画 ”画家的名字吗？ 2、“ 点彩画 ”都表现些什么内容？ 3、在这些“ 点彩画 ”中，一件物体都可以有哪些色点组成，你知道为什么会用这些点组成吗？ 4、如果你来画“ 点彩画 ”，你会用什么工具？ 思考一下，同座位同学也可以互相交流一下。 现在知道这是什么画了吗？ 学生：“点彩画” 教师：对，我们通常把这种以小色点排列或交错在一起，可以让观众的眼睛去调色的绘画形式称作“点彩画”。（教师出示课题），下面大家能不能根据黑板上的这几个问题提示，把你对“点彩画”更多的了解介绍给全班同学？（逐个回答问题） 教师：刚才已经有不少同学例举了各种各样的工具，今天，把自己当作是“点彩派”画家，如果你有一次创作的机会，你会如何来画“点彩画”呢？互评：你认为他/她的这幅点彩作品如何？好在哪？有没有什么
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