数学说课模板.doc

说课稿 各位评委老师好，我是号，我今天说课的题目是，所选用的教材为版义务教育课程标准实验教科书，下面，我将从以下几个方面加以阐述。 一、说教材 是版年级数学第单元第课，是在学习了的基础上教学，既是对前面所学知识的综合运用，也为以后学习打下了基础，具有严密的、科学的逻辑性，是本单元教学重点，也是本册教材核心内容 二、说教学目标根据以上对教材的分析，结合学生的年龄特征，我确定如下目标： 知识与技能1.结合情境，了解掌握 过程与方法1. 在实际操作过程中发展学生的空间观念，培养学生的几何直觉和识图能力。（几何）2. 学生经历观察、归纳、总结、操作、探究等过程，获得用数学的方法解决问题的能力。3. 体会数学数形结合的思想。4. 培养动手实践能力、抽象思维和空间想象能力。5. 通过对的探究，经历知识的发生发展与形成过程。情感态度与价值观1.感受数学的使用价值，激发学生热爱科学、勇于探索的能力。2.在探究和运用知识的过程中，感受数学活动的乐趣，培养学生的合作意识和团队精神。三、说教学重难点我确定本节重点如下：难点如下：四、说教法针对学生的年龄特征和已有知识水平，我确定用如下教学方法：直观演示法、设疑诱导法、比较发现法，让学生积极主动的参与到学习过程中去，不断设置问题，环环相扣，引导学生动手，动口，动脑，体现教师的主导地位。必要时借助多媒体展示，呈现直观素材五、说学法 在本节中，我指导学生学习的方法是：动手操作法、自主探究法、合作交流法、观察比较法，培养学生学习的积极主动性，使学生主体地位得以实现。六、说教学过程1.创设情景，引入新课 数学来源于生活，由课本引入，提出问题，学生根据以往的学习经验，能很快的答出，这样可以激发学生学习的兴趣。2.发现问题，探索新知 第一步，引导学生，根据信息能发现什么问题，或者老师直接提出问题，怎样来解决呢，用原来的知识解决有困难的，需要新的方法，由此引出新课。问题意识是培养学生创新意识的有效途径，而学生自己提出问题，能有效激发学习兴趣，提高学生学习的积极主动性。第二步，根据所提出的问题，先独立思考，再小组交流，老师适当加以引导，归纳整理学生所说的方法。第三步，让学生选择哪一种方法最简便，适用，便于操作，自然是我们本节所学习的内容，由此揭示本节重点。多样化的算法可以拓宽学生思路，但是我们不应停留在对数量的追求上，帮助学生比较各种算法的优劣性，培养学生的观察分析能力。第四步，规范计算过程，可以老师进行黑板演示，或者学生黑板演示，老师加以规范指导。第五步，归纳定义，或者计算法则，解题过程中应注意什么，培养学生的逻辑思维能力，增加学生对知识的理解。3.结合实例，应用新知 根据所学知识，出示一些例题，可以分组探究，老师巡回指导，并适当加以鼓励表扬，请同学上黑板演示解题过程。在知识的应用过程中，可以加深理解，发散学生思维。4.回顾反思，总结升华 本节课你学到了什么，你有什么样的认识师生共同小节，提高学生对成功的体验，加深对知识的理解。5.课外延伸注意作业的层次性，分为必做题和选做题七、说板书设计板书设计力求一目了然，重点突出，帮助学生形成清晰的知识脉络。本节课我将始终关注学生能否在老师的指