2007-2008第一学期教学工作总结.doc

2007-2008第一学期教学工作总结 为了深入贯彻教委的工作思路，落实我校的教学工作计划，本学期以来，我校以科学的发展观为指导，以提高教学质量为核心，以课堂为主渠道，继续深化课堂教学质量评价，细化教学管理流程，力争将各项工作做实，努力提高教学质量。一、以课堂教学质量评价为抓手，提高课堂教学质量 课堂教学质量评价实施一年，取得了明显的效果。教师们把干部听评价课看成是展示自己、提高自己的机会，有效地促进了教师专业会发展。开学初，我们组织教师继续学习新课标、课堂教学评价方案，并指出了在上一年教学评价中存在的问题，促使教师进一步明确课程标准，领会评价方案，为深化课堂教学评价打下基础。本学期，我们在总结上学期课堂评价经验的基础上，继续做好诊断性评价、指导性评价和终结性评价，即开学初听课，对教师的课堂教学做一全面了解；而后对薄弱教师有重点地进行指导；最后再以献课的形式对教师进行终结性评价。由于工作做得扎实、有效，大大的提高了教师的积极性，教师的水平明显提高。学期末，我们总结了评价组评价、同行评价、教师自评、学生评价，并结合期末检测成绩，对每一位教师的课堂教学水平做出了科学、客观的定位。二、以细节管理为指导，提高常规管理的实效。 1、细节决定成败。开学初，我们组织教师重温了教学管理流程、教学流程、学生的学习流程，教案检查细则、作业检查细则，在常规管理上继续实行教学主任年级负责制，教研组长学科负责制。抓教学常规的落实。对教案的检查我们力争做到：全面：即教师的每一课教案我们都要对照评价方案进行检查；及时：即本周要检查检查完教师下周的教案；有实效：发现问题，一起交流改进，问题大的责令重备。确保教师的备课做到准确把握教材和课标；目标明确；重点突出，难点分散。本学期针对上学期存在的问题，我们重点检查了各年级的预习作业。良好的学习习惯会使学生受益终身。而预习、复习环节学生往往由于教师的监管力度问题而形同虚设。因此，我们连续两次对各年级的预习作业进行检查，发现问题，及时反馈，并树立榜样，使教师有学习的目标。如：五年级整体教师非常重视，对预习本批改及时，有实效。三年级全年级预习内容明确具体，（1、熟读课文，家长签字；2、圈生字、认读字，标自然段，写主要内容；3、生字组词，解释词语；4、思考课后问题，提出不懂问题；5、查资料。），工作扎实有效。 2、做好教学质量监控与分析教学质量是一个学校的生命之所在，因此，我们始终将教学质量放在首位。我们坚持月考制度，每月25日之前要求教研组上报学科月考成绩，纳入教师的月考核。在检测中，我们做到严考细阅精析实改。严格考试，诚信考试，仔细阅卷，针对检测情况，组织任课教师、年级组分别认真分析，查找漏洞，找准问题，分析原因，制定切实可行的措施，狠抓落实。通过细致认真的分析，教师明确了努力方向，工作的劲头更足了，质量意识明显增强。3、进一步细化“不让一个学生掉队”的要求，并在常规检查中抓落实，促进教师在课堂、作业、课后辅导等方面关注后进生；建立后进生成长档案，定期检查后进生的学习情况，鼓励后进生进步。三、以校本培训、教科研为基础，以活动为契机，提高教师专业素养1、本学期，我们针对我校教师的实际问题开展校本培训和校本教研。开学初，我们除去组织教师参加区里的课改一级培训外，还责成教学主任、年级组长、骨干教师进行本学科、本年级的二次教材培训；组织教师观看区、市乃至全国优秀课例光盘，进行经验交流，帮助教师深入理解教材，不断更新教学观念。在校本教研中，我们力争做到：有专题：本学期我们制定了三个主题:“信息技术与学科整合策略的研究”、“以问题为纽带的课堂教学模式的研究”“课堂教学实效性的研究”。有分工：本学期由一年级、三年级、五年级、级英语组分别承担一个专题的献课任务，下学期再进行交换。有实效：每月的最后一个周五下午举行学校集体教研，听课后进行评课、研讨，大家各抒己见，热烈讨论。根据教导处干部听课发现的有的教师不会引导学生学语文，不会引导学生边读边思考边做批注的问题，我校成功地举办了三年级张连芳老师的语文示范课难忘的八个字。课上，张老师细致地引导学生做批注，使学生领悟其方法，明确其意义，在经过多次的反馈后，相当一部分学生有了明显的进步。教师们受益匪浅，应用于自己的教学当中，在我们而后的听课当中，有的教师进步明显。在期末检测中，四年级语文出现了考查学生批注能力的题，学生问题不大，教师们都说，这要归功于我们有针对性的教研活动。2、开展有效的活动，提高教师的专业水平（1）打造名师工程。一方面，充分发挥骨干教师的作用，要求教师作示范课，给青年教师引路，让骨干教师带徒弟，全面指导青年教师的教育教学工作，给骨干教师定目标，建台帐，使骨干教师向更高发展；另一方面，请进校教研员来我校指导骨干教师、青年教师的课堂教学，使他们的教育教学水平更上一层楼。本学期，我们不仅请了进校的张春启、姚颖、高冬梅等三位语数教研员到我校为六名教师进行指导，还成功地举办了综合实践、英语区级教研活动，我校的两位教师刘超、彭海燕的课得到各位领导及与会的全区教师的高度评价，使教师们受益匪浅。（2）举办青年教师评优课活动40岁以下的青年教师，是学校的中坚力量，为了给他们提供成长的舞台，本学期举行了青年教师评优课活动。在活动中，我们的教师都是精心准备，多次试讲，反复修改教案，不断完善教学。如张连芳老师的课，曾多次与教导处商讨，与组内教师研究，并利用双休日时间在学校备课，制作课件。在试讲中不断改进，最后取得了令人满意的效果。课堂上，教师能够比较熟练的运用“以问题为纽带的研究性课堂教学”模式，能够培养学生的问题意识，培养学生合作、探究的能力。如：隗翠荣老师在讲麻雀一课时，看到课题，学生质疑：课文写了麻雀的一件什么事？初读课文后，学生又提出老麻雀为什么要尖叫？它的声音为什么会嘶哑？当学生理解了在庞大的猎狗面前老麻雀的无可奈何与无能为力时，学生又提出：“既然老麻雀明明知道就小麻雀的希望微乎其微，它为什么还要飞下来，准备与猎狗搏斗”？这样有价值的问题，教师适时引导学生以“老麻雀可不可以不飞下来”为题进行讨论，让学生进一步理解爱的力量的伟大。一节课中，教师引导学生请你提出不懂的问题？此时你又有哪些不懂的问题？你又产生了什么新问题等多次质疑，在讲课的过程当中，学生有问题，能够并敢于提出，这不能不说是我们课堂的一种追求。数学课中教师能够引导学生围绕问题进行自主探究，得出结论。李艳红老师讲9的乘法口诀时，在复习前面口诀的基础上导入新课，鼓励学生大胆提出问题：9的口诀有几句？口诀中都有几？并进行合理的猜想，紧接着教师及时出示月饼情境图引导学生探究验证。陈春燕老师的解决问题求一个数是另一个数的几倍中，教师引导学生利用分图片、摆小棒、画线段图的方法合作探究解决“大猴摘的桃子个数是小猴的多少倍？”从而使学生深刻理解了求一个数是另一个数的几倍的算理，掌握了计算方法。整节课，学生的思维始终处于兴奋状态。更为可喜的是，新调入我校的老师如张小风老师、李术霞老师、隗淑杰老师等能够深入的理解我校的以问题为纽带的课堂教学模式，并能熟练的地灵活地加以运用，这既说明这些教师善于学习与钻研，也说明相应的教研组长发挥了应有的作用。课堂上，教师们能充分的利用网上资源，结合自己的课堂教学制作课件，并灵活的应用于课堂，创设情景，突出重点，突破难点-如：李雪莲老师讲奇妙的歌手一课时，学生大多没见过蟋蟀、青蛙、蝉的具体的发音器官在哪，没听过它们发出的声音，教师通过课件的演示具体、直观、形象地让学生观察到了这些动物发音的具体位置，听到了它们发出的声音，从而使学生真正理解了它们的奇妙之所在。顾春燕在讲卖木雕的少年一课时，将栩栩如生的卷鼻大耳象木雕座凳呈现在学生面前，使学生进一步理解了为什么“我”会爱不释手, 而少年却将这样精美的微型木雕送给“我”，足以说明少年对中国人的友好。（3）开展教师读书活动我校青年教师居多，他们正值学习求知的最佳阶段。号召青年乃至全体教师挤出时间读书，树立“不学习就要落后”、“不学习就不能发展”的危机意识，让书籍成为生活的必需品。我们为教师每人准备一个摘抄反思本，要求教师每周至少进入阅览室两次进行学习，并记下有用的东西，指导自己的教育教学实践。起初，教师们只是为了应付我们的检查而进入阅览室，而今，大部分教师走进阅览室已成为习惯。为提高教师的素质，创建书香型校园打下坚实的基础。四、以学科达标为载体，提高学生的综合素养。1、继续开展古诗达标活动 本学期，我们在为各年级古诗制定达标底线，确保学生小学阶段掌握课标要求的古诗篇目的基础上，充分发挥教研组长的作用，即由教研组长统一安排进行古诗自查、互查，拉出自查篇数，在此基础上，我们再分层、分段对各年级的古诗掌握情况进行抽查，将自查达标率和抽查达标率合在一起纳入教师的考核，大大调动了年级组长和教师的积极性。避免了以前个别班级虚报数目的现象。2、英语百词达标活动本学期，我们延续上学期的英语百词赛活动，与之不同的是我们在鼓励优秀生的基础上，更注重后进生的达标，给后进生底数标准，要求后进生人人过关。通过反复抓、抓反复，我校的英语后进生进步明显，在期末检测中，成绩喜人。3、数学计算题竞赛活动计算能力是数学的基本能力。对此我们常抓不懈。我们要求教师计算体作为数学的常规训练，每天5道题，一周一小结，每月一总结。学生的计算能力不断提高。在十二月份举行的计算比赛中，只三-六年级有近三百人获得满分的好成绩。4、开展写字达标活动本学期，我们针对学生书写上的问题，我们继续开展了写字达标活动，以常规训练即要求每个学生一周一篇字为抓手，以在作业本上印“写字达标”章为激励手段，学期末进行总结，根据本班达标数量的多少评选出“写字达标进班集体”与以表彰，强化师生的书写意识，大大提高了学生的书写质量。5、开展“中华识字歌”提前识字达标活动识字是阅读的基础，课标对小学生的阅读量做出了明确的规定。为了尽快让学生进入阅读阶段，本学期我们于一、二年级进行了“爱我中华识字歌”提前识字活动。按照计划，每周认识3-5句，确保二年级结束学生识字2500个左右。在我们对一、二年级的识字情况的抽查中发现，教师重视，指导有方，学生基本达到识字要求。6、开展普通话普及达标活动我们将普通话的普及检查渗透于教学的各个环节之中，