中年级作文教学.doc

看、听、感、想、做等五种方法去描写那时候我的眼睛看到什么我的耳朵听到什么我的心里感到什么我的脑里想到什么我有没有动作爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来砰砰的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！ ”例如我们到外婆家，看到原本胖嘟嘟的小狗瘦了许多，我们只采用看的方法写：到了外婆家，我发现小白狗那本来圆圆的肚子凹了进去，胸部的骨，一根一根地可以数出来。这是采用简略的写法，其它的听、感、想、做等法子省 略了。再如要写一个人怕吃辣椒，说：他啃了一口辣椒，只见他把脖子一缩，脸部肌内皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：”哇呀！”舌头吊在外面，半天缩不进去。你只是客观的应用看听的方法，把他啃到辣椒的表情写出来，不去引起你的感、想、做也可以。” 以那个孩子好脏 为题写一段话（听）那个孩子擤了一把鼻涕，往墙上一抹，接着用手背对着鼻孔擦了两下，又伸出舌头，往上唇舐了舐（看）。怎么有这么脏的孩子呢（感）！那一次，我读懂了自己 我们每个人心中都有一座后花园，当我们感到烦忧或困惑时，打开后花园，里面春光明媚，行云流水，里面搭着逍遥桥，流着忘忧泉，飞着天堂鸟。走进里面，让心灵放飞如何将人物的事件写具体 我的小伙伴有一次，我和李谦做完家庭作业后用磅秤称狗，谁知狗不听话。李谦抱着狗一称，又把自己一称，我们便算出了狗的重量。称狗的过程n 有一次，我到李谦家做家庭作业，做完作业后，我们到处找东西玩，却发现李谦家院子里有一台磅秤，秤旁卧着他家的小狗“肥肥”。肥肥身子圆圆的，十分可爱，我便对李谦说：“咱们来称小狗肥肥的体重吧！”李谦说：“好主意！”于是，我们把小狗肥肥赶上秤台，谁知小狗肥肥在秤台上又蹦又跳的，根本无法称，我十分失望，想啊想，总想不出个好办法来。n 这时，李谦微微一笑说：“乐乐，咱们以前不是学过曹冲称象吗？你快称吧！”说着，他抱起小狗肥肥站上了秤台，我一称是30千克。接着，李谦把小狗肥肥放下，我又称出他的体重是23千克。这样我们就算出了小狗肥肥的体重是7千克。n 俗话说：“什么树开什么花，什么人说什么话。”人物的年龄、身份、性格如果不同，他们说的话也就会不同。n 写好人物的语言，可以生动形象地展现人物的精神面貌。n 如“真对不起，失陪了。”李叔叔神情焦急地对我们说，“刚才医院里来了个急诊病人，我得马上去处理一下。”n 妈妈俯下身子，轻声地对我说：“刚盛的饭菜很烫，小心点儿，别烫着手啊！”n 一个人说话时，总要表露出相应的表情与动作，把它们描写出来，可以增强表达效果。n 如“不！我要！我要！我就要！”表妹跺着脚大叫起来。n 语言描写要生动活泼，可以灵活使用不同的表达形式，如提示语在前，或提示语在后，还可以提示语放在人物说的话中间。当然，读者能从人物的语言中体会到是谁说的话，也可以把提示语省略。n 描写植物：n 要注意写出植物的形态，如它的大小、形状、颜色、味道n 可以与其它植物进行比较，找出不同之处n 植物还要注意写出它的变化，按“发芽长叶开花结果”的生长过程来写；也可以按“春夏秋冬”的时间顺序来写。从而反映出植物的特征。n 我爱橘子n 我家有一片橘林，我爱我家的橘子了。n 几场春雨之后，橘树贪婪地吮吸着春天的甘露，长出嫩绿的叶子和许许多多的枝条。那叶片非常厚实，中间微微凸起。叶片不仅绿得发亮，而且细腻光滑，实在惹人喜爱！随着霎时间的推移，橘树上慢慢盛开着一朵朵白色的小花，微风吹来，那一股淡淡的清香啊，真令人陶醉！n 九十月份，橘子已长到跟苹果般大小。它慢慢由青变黄，渐渐熟透了。橘子的皮嫩黄嫩黄的，光滑油亮，而且还有许多小点，摸起来真有一种说出出的舒服感。用手轻轻剥开橘肉，闻着那沁人心脾的清香，真叫人“口水流下三千尺！”掰一瓣橘肉放进嘴里，轻轻咬上一口，嘴里甜津津的，心里更像吃了蜜一样甜！爷爷告诉我，橘皮可以制药，春节做鱼糕时放少许橘皮，鱼糕别有一番风味。n 朋友，你现在一定喜欢上橘子了吧！n 状物包括动物、植物、建筑物、日常物品、交通工具等方面的描写。n 状物描写必须做到逼真、传奇，通过描写，把物体再现出来，使人在脑海里浮现出栩栩如生的形象。一、按一定的顺序观察描写n 面对一个物体，要把它描写出来，首先要观察。n 观察顺序：从上到下，从里到外，从前到后，从左到右，从近及远，由部分到整体。n 观察点不同，看到的物体形状也不同，诗人在描写“庐山”时，这样写道：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”要根据自己的需要，选好观察点。二、抓住物体的特点描写n 状物“五要素”具体表现在：颜色、形态、声音、气味和势态方面。n 颜色描写“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的、淡青的、绿的、淡绿的、杏黄的”n 形态描写“一只昂首仰视的雄狮横卧在一块峥嵘嶙峋的岩石上。狮子的后腿略微蜷曲，前腿向前伸着，张开大口，恕目圆睁，一根钢鞭似的尾巴，曲蜷在臀部”声音描写“公鸡跳出笼，拍拍翅膀唱起来：喔喔喔！喔喔喔！母鸡醒了，小鸡也醒了，它们从鸡笼里跳出来，母鸡一边刨土找虫子，一边叫：咯咯咯！咯咯咯！叫小鸡来吃虫子。”气味描写“从花丛里透出一股淡香，细细的清清的，一直钻进我的心里，那种感觉，像是品了一口清茶。”势态描写“笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起来，小心地移动着双脚，让大木球移动到跷板上。刚滚过中心点，跷板的那一头就掉下来了。你看那黑熊多紧张呀！”三、展开想象和联想描写n 通过比喻、拟人等方法，对物体的特点进行生动形象的描写，使文章丰富有趣、生动感人。n 如落花生一文，全家人在欢度花生收获时，父亲由花生的品格，想到了人：“人要做有用的人，不要做只计体面，而对别人没有好处的人。”n 这样像画龙点睛，表达了文章的中心。说出限定条件上学路上的一件事人群中的你写一句入点句（什么人或物+做什么+怎么样）数学课上，他第一次 笑了雪后的校园分析限定条件我的母亲主要写母亲。我和母亲主要写我和母亲之间的事，二者要互相影响。母亲需要我可以主要写我，写我为母亲做的事；也可以主要写母亲，写母亲需要我的原因。写一句入点句（什么人或物+做什么+怎么样）我为她喝彩我逐渐理解了她分析全命题记叙文的标题，首先确定题材，再明确题目对时间、地点、人称等限定条件，特别重视人物及其关系的限定条件，写出入点句。抓住关键词语新鲜的语文课的关键词是“新鲜”，说明要写出这节课和以前的语文课的不同之处；在追逐梦想的日子里的关键词是“追逐”，说明要写出追求的具体过程和精神。写一句入点句（什么人或物+做什么+怎么样）读书的甘苦学会感恩心中的彩虹快速分析全命题记叙文的标题，要抓住关键词语，分析直接点明中心的形容词，或分析第一个动词，或分析有寓意的名词，写出入点句。春天是个美丽迷人的季节，春光明媚，鸟语花香。俗话说“一年之计在于春”，如何肥观察到的春天景物写得生动具体呢？ 一、走进大自然，选好景物。 你可以到郊外、到农村、到山川、到田野、到公园去走一走，仔细观察。 可以用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受。二、抓住重点，描写具体。 描写春天的景物不能包罗万象，面面俱到，要把所观察到的景象都写下来，那就变成记流水账了。 要抓住主要景物的形状、颜色、动态、静态等特点进行详细的描写。 如春雨一文，巧用排比、比喻、拟人的手法把柳树、枫树、花儿的形状、颜色、声音、动态写得生动逼真，令人回味无穷。 写春天的景物要按照一定的顺序，抓住重点把景物写生动、写细腻。三、合理想象，抒发感情 要合理想象春天给大自然带来勃勃