再见了北京.再见了北京

“学程导航”课时教学计划 江苏省海门师范附属小学 黄冬燚 施教日期 年 月 日教学内容2.再见了，北京！共几课时2课型新授第几课时1三维目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能正确地背诵课文。2.学会本课10个生字，绿线内的字只识不写，熟悉一个新偏旁，理解由生字组成的词语。3.通过对课文的朗读感悟，感受奥运举办成功的喜悦，激发学生的爱国情感，弘扬奥运精神。教学重点难 点1.学会本课生字“京、环、表、名、国”，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。2.抓住“留恋与不舍”，有感情地朗读课文第一段。教学资源学情资源：1. 低年级学生对奥运知识了解不多，所以可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来、申办及北京奥运会的举办等相关知识。教材分析：本文根据北京奥运会闭幕式的有关材料改写的。课文选取了“圣火熄灭”和“人们狂欢”这两个特写镜头来表现“精彩绝伦”的北京奥运会，唤醒留在我们心间的“北京记忆”。教学准备：PPT 奥运图片 奥运故事预习设计1.借助拼音，把课文读正确读流利，并标好小节。2.给“京、环、表、名、国”扩词，并理解词语“北京时间、即将、已经、舷梯、熊熊燃烧、无尽”。3.上网查看奥运闭幕式的有关图片及视频。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思第一板块：突显导入趣味点，乐学新知。（6分钟）1.学生聆听歌曲我和你。2.学生观看奥运系列图片。3.学生回忆经历，谈谈感受。4.学生齐读课题。第二板块：突破自学障碍点，顺畅阅读。（24分钟）1.学生自读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.学生朗读生词：北京 五环 表演 几名外国运动员飞机 场上 朋友 高达8米的圣火自读。开小火车读，读准字音。指名读，了解，读出感情。出示二类：第29届夏季奥运会 燃烧 熄灭 抛向自读，齐读。3.学生读课文。【学程单1】给自然段标上序号。提出自读要求：读准生字，读通课文，不添字，不漏字。学生各自借助拼音大声练读。以小小组为单位分段朗读。时间：7分钟。学生正确、流利地朗读长句。第三板块：指导书写生字。（10分钟）1.学生开火车认读。2.小小组合作，选择一个生字，学习生字的读音、结构、难写之处、组词。全班交流。3.学生描红，仿影，完成习字册。第一板块：突显导入趣味点，乐学新知。1.课始，播放歌曲我和你。2.这是一首大家非常熟悉的歌曲，这是北京奥运会倒计时100天的主题歌，这是我们用歌声来传递我们的热情，这是我们用歌声向全世界发出邀请，欢迎世界宾朋来参加北京奥林匹克运动盛会。 在2008年8月8日这个吉祥的日子里，我们迎来了精彩绝伦的北京奥运会开幕式。在接下来的16天里，来自204个国家和地区的1万多名运动员，用精湛的技术，顽强拼搏的精神，为全世界观众奉献了一场场精彩比赛。（出示奥运系列图片）这是挥洒汗水的16天，这是收获奖牌的16天，这16天里，有喜有悲，有惊有泪，也有遗憾；有获奖后的激动，也有与奖牌失之交臂的遗憾。奥运重在参与，他们都是好样的。这都会成为他们、我们永恒、难忘的记忆。3.谈谈感受：你有什么感受。4.指导读好课题。质疑（尝试）第二板块：突破自学障碍点，顺畅阅读。1.有位作家把奥运会闭幕式的情景写了下来，我们一起去看看，读课文，注重读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.检查 （1）课文中有许多生字新词，想要把课文读好，我们就先要把这些拦路虎解决。出示词语一类：北京 五环 表演 几名外国运动员飞机 场上 朋友 高达8米的圣火自读。开小火车读，读准字音。指名读，了解，读出感情。出示二类：第29届夏季奥运会 燃烧 熄灭 抛向自读，齐读（2）读课文看看课文有几个自然段？给自然段标上序号。提出自读要求：读准生字，读通课文，不添字，不漏字。学生各自借助拼音大声练读。以小组为单位分段朗读。将学生提出的难读的长句子，以教师范读、学生比赛读的形式，保证全部同学能正确、流利地读。第三板块：指导书写生字。1.出示生字卡片，开火车认读。2.小小组合作，选择一个生字，学习生字的读音、结构、难写之处、组词。全班交流。3.学生描红，仿影，完成习字册。作业设计1.有感情地朗读课文。（）2.选字填空。（） 明 名 （ ）天 （ ）字 光（ ） 驰（ ）中外 元 原 员 园 （ ）气 （ ）来 （ ）工 花（ ）草（ ） （ ）林 （ ）旦 队（ ） 几 击 机 鸡茶（ ） 打（ ） 公（ ） 飞（ ）射（ ） （ ）毛 （ ）乎 电视（ ）“学程导航”课时教学计划 江苏省海门师范附属小学 黄冬燚 施教日期 年 月 日教学内容2.再见了，北京！共几课时2课型新授第几课时2三维目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。3.借助语境理解“留恋”与“停留”的意思。教学重点难 点1.背诵课文。2.以朗读为主线，启发学生读懂词句，体味情感，受到爱国热情的感染。教学资源学情资源：1. 低年级学生对奥运知识了解不多，所以可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来、申办及北京奥运会的举办等相关知识。教材分析：本文根据北京奥运会闭幕式的有关材料改写的。课文选取了“圣火熄灭”和“人们狂欢”这两个特写镜头来表现“精彩绝伦”的北京奥运会，唤醒留在我们心间的“北京记忆”。教学准备：PPT 奥运图片 奥运故事 预习设计1.继续朗读课文，能抓住重点词语、句子读出自己的感情。2.给“员、机、场、朋、米”扩词，并理解词语“如同、卓越、友谊、尊重”。3.通过多种渠道了解奥运故事，体会奥运精神：卓越、友谊和尊重。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思第一板块：复习导入。（5分钟）1.学生复习词语北京 时间 上课 飞机 外国 朋友 全场 礼花2.学生朗读课文，要求做到流利、有感情。第二板块：精读课文，品读感悟。（25分钟）1.学生读第1句。2.尝试给“缓缓”换个词语吗？3.学生读好这句话。【学程单1】：深情回望这熊熊燃烧的圣火，一定回想起在北京难忘的一幕幕，会想到些什么呢？心中想对我们中国人民说什么？想对北京说什么？（方法提示：先读，然后发挥想象。） 先独立思考后再小组交流。 时间：4分钟4.结束了北京奥运之旅，即将回程时，外国运动员对北京依依留恋，他们深情回望着（生接句），心中会深情地喊道“再见了，北京！”5.通过引读，感受句与句之间的联系，并抓住“即将落下帷幕”、“飘扬了17天缓缓降下”、“深情地回望着”、“仿佛又响起”等词语训练朗读，读出人们的深情与留恋。6.学生联系生活说说留恋和不舍的感受。（二)学习第二自然段。小组合作学习：交流（1）同学们自己读这一句，边读边想象当时体育场里的情景。（2）学生交流。（3）学生交流闭幕式时的情景。 （4）学生读句子，读出人们的狂欢劲吧。（5）学生交流：课文这里为什么要强调“人们不分肤色”。 （6）学生了解课文中强调 “不分肤色”的原因。（7）学生交流：课文为什么要强调“不分年龄”呢？3.学生说说什么是奥运精神。4.学生有感而发地朗读第三句话，突出感染全场的味道。4.学生在理解的基础上，读好最后一句话。读出无限眷恋和不舍的感情。（三）重温全文。1.指板书，生齐读。2.齐读全文。（四）适度拓展。1.学生说说在学习生活中养成哪些良好的习惯呢？2.分组讨论、交流。第三板块：学习生字。（10分钟）1.指名读生字，并给生字组词。2.学生说说生字书写时的注意点。 3.学生描红，在田字格内书写。第一板块：复习导入。1.复习词语北京 时间 上课 飞机 外国 朋友 全场 礼花2.朗读课文，要求做到流利、有感情。第二板块：精读课文，品读感悟。（一）学习第一自然段1.时间老人把我们带回到北京时间2008年8月24日晚，这是第29届夏季奥运会即将落下帷幕的时刻。（指名、齐读第1句）2008年8月24日，这又是一个难忘的日子。（再齐读）2.有蓝、黄、黑、绿、红组成的五环旗，象征五大洲团结的五环旗，在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下（板书：五环旗 缓缓降下）。我们仿佛看见五环旗降得很慢，你能给“缓缓”换个词语吗？3.指导读好这句话。（出示句子 指名、小组读）4.这预示着北京奥运会即将结束。我们向表演台看去，看到了什么？（看录像，交流、读句）（板书：外国运动员 深情回望）5.深情回望这熊熊燃烧的圣火，一定回想起在北京难忘的一幕幕，会想到些什么呢？心中想对我们中国人民说什么？想对北京说什么？（交流） 结束了北京奥运之旅，即将回程时，外国运动员对北京依依留恋，他们深情回望着（生接句），心中会深情地喊道“再见了，北京！”6.耳边又回响起北京奥运会主题曲我和你（播放），让我们也饱含深情地读一读（男女生读 ，齐读）。7.随着歌声，“圣火渐渐熄灭”(录像)我们看到熊熊燃烧的圣火，一点一点地变小，最后灭了，这就叫“渐渐熄灭”。（板书：奥运圣火 渐渐熄灭）让北京奥运圣火燃烧在我们心中。（出示句子 读句）8.奥运会就要闭幕了，如果你在现场，心情会是怎样的？（留恋与不舍）9.什么时候，你也有过留恋与不舍的感觉？ 我们带着留恋与不舍来读读这几组词。（即板书）。10.让我们再带着留恋与不舍，一起来读读第一自然段。（二)学习第二自然段。1.熊熊燃烧的圣火渐渐熄灭，这时，北京城礼花四起(看录像)，这礼花，如同将（生接句）2.大屏幕出示：人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！ （1）请同学们自己读这一句，边读边想象当时体育场里的情景。 （2）学生交流。 （3）你看过闭幕式吗？对当时的情景还有印象吗？（生交流） （4）看来你们都被当时的情景感染了，我们要是把这一句改成“人们不分肤色，不分年龄，唱歌，跳舞，欢呼，拥抱。”好不好？为什么？ 学生交流。（加上四个啊，表现人们玩得很开心；加上四个啊，表现体育场里所有人不是一般的快乐，简直就是在狂欢了。） 同学们说的太好了，这里的“啊”富有感情色彩，能表现人们的快乐之情，这一句最后的感叹号也更好地表现了人们欢快的心情。那就让我们一起把这一句读一下，读出人们的狂欢劲吧。 （5）小朋友们想想看，课文这里为什么要强调“人们不分肤色”。（生交流） （6）你说得不错，如果我们了解一点有关奥运会种族歧视的历史，就能对这一句有更深刻的理解。从1904年开始，奥运会上就发生了种族歧视的事件。当时政府规定，黑人运动员不得进入赛场。1912年的第五届瑞典奥运会上，美国运动员索普因为是印第安人而被取消了金牌。在1936年的第十一届得过柏林奥运会上，希特勒曾对获胜的黑人运动员不屑一顾，拒不为他们发奖，也不和他们握手，等待。总之，像北京奥运会这样没有种族歧视的盛会来之不易，是经过了前人不懈斗争才赢得的，很值得珍惜，因此，课文这特别强调了“不分肤色”。课文为什么要强调“不分年龄”呢？（生交流） （7）是啊，不仅年轻人喜欢奥运会，世界各地的老老少少都喜欢奥运会，所以这里强调“不分年龄”。不同肤色，不同年龄的人们为什么都如此喜欢奥运会呢？学习了下文，我们就知道了。3.奥运精神（板书: 奥运精神）是（生接：卓越、友谊和尊重），在奥运精神的感染下，来自世界各国参与北京奥运会的人们，超越了国界，超越了种族，超越了年龄，尽情欢庆。（板书: 感染全场）（读句）4.虽然奥运会闭幕了，但奥运精神依然永留人们心中，人们停留在“鸟巢”里，回忆着17天以来的点点滴滴，心潮澎湃，有着无限眷恋和不舍，久久不愿离去。人们（读句）。（三）重温全文1.此刻，我们眼前呈现着这一幕幕，指板书，生齐读。2.这都是值得我们珍藏的记忆，有着