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文档简介
教学目标: 1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。 2、营造良好的音乐课堂氛围,引导学生聆听和学唱歌曲动物说话,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 3、通过各种音乐活动,为学生积累大量描写动物的音乐素材,鼓励学生创造性地参与,培养学生的创编能力。 教学重点: 1、学习聆听音乐,感受音乐,表现音乐中的艺术形象。 2、学唱歌曲动物说话,准确演唱有间奏穿插的歌曲。 3、启发学生创编歌词,表现喜爱的小动物。 教学难点: 1、 节奏 | X X | X X X |的准确演奏 2、 创编歌词 教学用具: 钢琴、动物图片 教学过程: 一、激情导入 1、复习谁会叫 2、新课导入 师:小动物和我们人类一样,都有自己的语言,他们不但会说话,而且还会唱歌呢,今天老师又给你们带来一首关于小动物的歌,叫做动物说话,我们来听一听,这里面都有谁,他们是怎样说话和唱歌的呢,我们一起来学一学他们的语言。 二、寓教于乐: 1、初听歌曲 学生对导入时教师所提问题进行反馈 教师总结并板书 师:同学们听得都很仔细,回答的都很正确,现在我们小声的跟着录音哼唱两遍,学一学三种小动物的语言,只有学会了小动物的语言,才能和他们成为好朋友,看谁学得又快又像,看看谁最先和他们做朋友 2、再听歌曲 学生哼唱,并独立模仿动物语言 教师纠正 师:X X 同学消极的语言学的真相,她是小鸡的好朋友 3、学唱歌曲 师:小动物的语言你们都学会了没有?我们都成为了他们的好朋友,现在我们大声的跟着音乐吧歌唱起来。 是带动作及节奏,带领学生学习 4、跟钢琴演唱,纠正重点难点 注意唱法,示范把歌唱美,如:小鸡说话很轻,我们要轻轻的学小鸡的语言 三、创造表现: 1、复习节本节奏型 | X X | | X X X | | X X X X | | X X X | | X | 、顺序 、跳跃式2、提问:刚刚我们在唱这首动物说话的时候,拍得是那两个节奏的组合? 生反馈 | X X | X X X | 3、节奏创编 提问:你能不能把两种节奏组合在一起创编一个节奏呢?拍一拍 | X X | X X X | | X X X | X X | | X X X | X | | X X X X | X | | X X X X | X X X | | X X X X | X X | 、利用打击乐进行节奏练习(注意演奏方法) 师:我们现在拿起脚下的乐器,分组大大我们自己变得节奏,比一比,看看哪一组同学,节奏打的最准确,听众做的最文明 5、带乐器表演歌曲(两遍) 师:现在我们把我们自己编的节奏带到歌曲里,来唱一唱打一打,我们每唱一种小动物,就换一种节奏 师:我们身边还有很多小动物,我们也把他们唱进歌曲里好不好?谁能编一编? 2、我们把字长的三种小动物唱一唱好不好 五、整体表演(六种动物六种节奏) 师:我们来比比看,哪一组的同学,歌声最美,节奏最准确 四、完美结课: 师:我们今天学习了三种小动物的语言,还自编了三种小动物的歌词,和他们都成为
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