动物说话.doc

教学目标： 1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。 2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲动物说话，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 3、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。 教学重点： 1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。 2、学唱歌曲动物说话，准确演唱有间奏穿插的歌曲。 3、启发学生创编歌词，表现喜爱的小动物。 教学难点： 1、 节奏 | X X | X X X |的准确演奏 2、 创编歌词 教学用具： 钢琴、动物图片 教学过程： 一、激情导入 1、复习谁会叫 2、新课导入 师：小动物和我们人类一样，都有自己的语言，他们不但会说话，而且还会唱歌呢，今天老师又给你们带来一首关于小动物的歌，叫做动物说话，我们来听一听，这里面都有谁，他们是怎样说话和唱歌的呢，我们一起来学一学他们的语言。 二、寓教于乐： 1、初听歌曲 学生对导入时教师所提问题进行反馈 教师总结并板书 师：同学们听得都很仔细，回答的都很正确，现在我们小声的跟着录音哼唱两遍，学一学三种小动物的语言，只有学会了小动物的语言，才能和他们成为好朋友，看谁学得又快又像，看看谁最先和他们做朋友 2、再听歌曲 学生哼唱，并独立模仿动物语言 教师纠正 师：X X 同学消极的语言学的真相，她是小鸡的好朋友 3、学唱歌曲 师：小动物的语言你们都学会了没有？我们都成为了他们的好朋友，现在我们大声的跟着音乐吧歌唱起来。 是带动作及节奏，带领学生学习 4、跟钢琴演唱，纠正重点难点 注意唱法，示范把歌唱美，如：小鸡说话很轻，我们要轻轻的学小鸡的语言 三、创造表现： 1、复习节本节奏型 | X X | | X X X | | X X X X | | X X X | | X | 、顺序 、跳跃式2、提问：刚刚我们在唱这首动物说话的时候，拍得是那两个节奏的组合？ 生反馈 | X X | X X X | 3、节奏创编 提问：你能不能把两种节奏组合在一起创编一个节奏呢？拍一拍 | X X | X X X | | X X X | X X | | X X X | X | | X X X X | X | | X X X X | X X X | | X X X X | X X | 、利用打击乐进行节奏练习（注意演奏方法） 师：我们现在拿起脚下的乐器，分组大大我们自己变得节奏，比一比，看看哪一组同学，节奏打的最准确，听众做的最文明 5、带乐器表演歌曲（两遍） 师：现在我们把我们自己编的节奏带到歌曲里，来唱一唱打一打，我们每唱一种小动物，就换一种节奏 师：我们身边还有很多小动物，我们也把他们唱进歌曲里好不好？谁能编一编？ 2、我们把字长的三种小动物唱一唱好不好 五、整体表演（六种动物六种节奏） 师：我们来比比看，哪一组的同学，歌声最美，节奏最准确 四、完美结课： 师：我们今天学习了三种小动物的语言，还自编了三种小动物的歌词，和他们都成为