初一英语复习课教学反思.doc_第1页
初一英语复习课教学反思.doc_第2页
初一英语复习课教学反思.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

学生学习效率反思 本节课是一节复习课，要复习第七单元全部基础知识，包括如何询问价格，谈论衣物，提供帮助，感谢他人。是学生身边的生活，所以，如果教师创设好了情境，这些都是学生身边的事情，学生会更乐于接受。学生在学习阶段掌握情况较好，所以复习起来应该不难。 通过课堂教学实录，我自己观察到了学生的一些反映和状况。大部分同学能够积极参与课堂复习，检查，参与同桌对话，互相提问课文等活动，但是，其中也有一部分同学容易走神，自由复习效率不高。由此，我对复习课的上法，针对学生学习效率问题，做了如下思考： 一，复习方法问题 我们在每年的英语教学中，使用了各种复习方法。一是自由复习，可以看做放羊式；二是学案导学；三是教师导学。下面就这三种复习方法分析如下表名称实施方法使用设备学生活动教师活动效果评价学生自由复习给学生一节课的时间自己复习整个单元，最后留十分钟时间听写检查并改错课本，听写本，改错本自由复习课本单词，词组，句型，课文巡视检查听写对答案1. 学生能有针对性的复习自己的薄弱部分2. 缺点：学生容易走神，效率不高学案导学按照复习导学案，先复习，过后完成导学案，教师展示答案，学生改错复习导学案，改错本1. 按照复习导学案复习基础知识2. 完成复习重点3. 检查核对4. 完成导学案练习题1. 指导复习，巡视观察2. 指导学生完成复习导学案3. 检查核对，知道改错1优点：重难点突出，针对性强；有检查回馈；容易抓住学生注意力，不至于走神2.缺点:教师准备复习导学案必须耗费大量的时间和精力，精心准备，否则，全部无法完成，所以对教师协作和备课要求很高教师导学教师创设情境，带领学生逐步复习，完成课堂教学任务多媒体课件，听写本，改错本1. 按照老师要求逐步完成复习内容2. 逐步听写重点知识3. 写作，改错教师是课堂指导员，教师领到哪，学生学到哪1. 优点：情境教学，学生学习兴趣高，学习效率高，乐于积极参与课堂2. 缺点：完成程度上需要确认。 我本学期的复习课采用了第三种方法，教师导学。但是通过课堂实录之后的反思我发现，如果第二种和第三种方法结合起来，教师导学同时使用复习导学案，既能抓住学生，也能抓住该掌握的知识点。但是，因为教研组协作问题，没有使用导学案。因为有了多媒体课件的帮助，也能很大程度上提高复习效率。多媒体课件的应用，拜托了教研组的限制，可以自由支配，可以借鉴网络资源，可以把导学案更直观的呈现在学生眼前。在以后的复习教学中，要想办法让学生真正集中注意力，掌握应该掌握的知识点。同时，争取把更多的时间放给学生，让学生
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论