95学年度上学期溪湖国民小学六年级综合活动领域教学计.doc

彰化縣 95學年度上學期溪湖國民小學六年級綜合活動領域教學計畫表主題單元名稱分段能力指標學習目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題第一單元學習天地活動一學習百寶箱 1-3-5了解學習與研究的方法，並實際應用於生活中。讓兒童先思考學習可以有哪些方法，再透過活動的體驗，了解學習方法與學習內容之間的關係。活動一：形成小組1透過西遊記的圖卡讓兒童尋找自己的小組伙伴。2教師說明活動規則，並依序讓每個兒童自由抽牌。3兒童拿到卡片後，確認自己手上的圖卡是屬於西遊記故事中的哪一個人物。4兒童尋找自己的小組伙伴。5當小組伙伴都找齊之後，全組蹲下來，教師給予加分鼓勵。活動二：完成小組資料教師說明找到小組伙伴後，請一起為自己的小組命名，在學生活動手冊13頁的表格上寫上小組的名稱、命名理由，並請小組成員簽名。活動三：討論小組歡呼1教師引導學生配合學生活動手冊的範例，先讓他們討論日常生活中印象深刻的廣告詞。2請兒童參考這些廣告詞，決定自己小組的歡呼，寫在學生活動手冊學習單上。活動三：表演小組歡呼1教師帶領兒童表演小組歡呼。2交代作業：請兒童利用各種資源，找到各種學習的方法，下次上課時和同學分享。31 學生活動手冊2西遊記人物分組圖卡3小組資料表海報4播音設備5事先蒐集常見的廣告詞無 【資訊教育】4-3-4能針對問題提出可行的解決方法。4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。第一單元學習天地活動一學習百寶箱 1-3-5了解學習與研究的方法，並實際應用於生活中。讓兒童先思考學習可以有哪些方法，再透過活動的體驗，了解學習方法與學習內容之間的關係。活動一：說故事1教師詢問兒童是否知道西遊記的故事，請知道劇情的兒童，為全班說說故事內容。2教師請自願的兒童發表所知道的西遊記故事。3教師拿出西遊記的海報張貼在黑板上。活動二：討論單元頁1教師說明：唐三藏從小就對佛經有濃厚的興趣，在經書上有很大的成就，想想看他是怎麼辦到的？2教師說明：學習有方法嗎？為什麼？唐三藏是用什麼方式學習的？請根據學生活動手冊單元頁的情境圖內容，找出他的學習方法，與小組伙伴討論後，再與全班分享。3教師引導兒童參考學生活動手冊內容，從單元頁的詩句與圖卡內容，找出唐三藏學習的方法。活動三：發表學習的方法1教師說明除了唐三藏學習的方法，你還有哪些有助於學習的方法？請用你喜歡的方式和大家分享。2請兒童發表上週課後作業，或利用學生活動手冊引導思考各種學習的方法。3交代作業：下次上課時，請攜帶與個人學習有關的資料（例如：學生活動手冊、學習檔案或學習成品等）。活動四：學習方法分類思考1教師說明：大家所討論的各種學習方法，可以區分成哪幾類？這些類別有什麼不同？不同類別的學習方法對於學習有哪些幫助？2教師根據黑板上所寫的各種學習方法，引導兒童思考這些學習方法可以分成哪幾類。3交代作業：請利用兩週的時間，學習一項新的技能，兩週後將和全般分享你的學習經驗。活動五：學習方法實物分享1教師說明：不同的學習領域所使用的學習方法都一樣嗎？大家所提道的學習方法中，哪些是你已經做到或比較滿意的呢？請與全般分享你的想法和經驗。2教師請各組兒童將自己帶來可以展現個人學習方法的資料。3小組伙伴彼此分享所運用的學習方法。4教師引導兒童思考與發表。活動六：分享與討論1教師引導兒童思考：透過學習方法的分享，對你在各方面的學習有什麼幫助呢？2教師總結兒童意見並說明：學習方法有很多面向，多認識並運用這些學習方法，可以幫助大家解決很多學習上或是生活上的問題。31 學生活動手冊2西遊記故事海報3學習檔案4學習成果教師評（兒童能與他人分享自己的學習方法的相關資料） 【資訊教育】4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。4-3-4能針對問題提出可行的解決方法。第一單元學習天地活動二學習放大鏡 1-3-5了解學習與研究的方法，並實際應用於生活中。藉由三個面向的體驗活動（學習環境、學習技巧、學習態度與習慣），讓兒童檢討自己的學習情形，增加對各種學習方法的了解與應用，並擬訂計畫加以改善。活動一：學習環境的觀察與體驗1教師帶領兒童到校園教室走一圈，並提醒兒童用耳朵、眼睛觀察教室內外並作紀錄。2教師引導兒童討論：如何讓我們的環境更適合學習？3教師帶領兒童動手改變環境。活動二：體驗與分享1教師引導討論，環境改變後對學習的影響是什麼？如何維持環境整潔？2家裡的學習環境該如何改善？3完成學生活動手冊附錄二：學習體檢表31 學生活動手冊2筆和紙無 【資訊教育】4-3-4能針對問題提出可行的解決方法。4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。第一單元學習天地活動二學習放大鏡 1-3-5了解學習與研究的方法，並實際應用於生活中。藉由三個面向的體驗活動（學習環境、學習技巧、學習態度與習慣），讓兒童檢討自己的學習情形，增加對各種學習方法的了解與應用，並擬訂計畫加以改善。活動一：活動說明1教師說明：俗話說，讀書要有五到，這五到用在學習上代表什麼意思呢？你還知道哪些學習技巧？試試看，如何將這些學習技巧運用在學生活動手冊的學習材料中呢？2教師引導兒童思考問題並鼓勵兒童發表。活動二：語文性質的學習材料1請學生閱讀學生活動手冊附錄三：唐三藏的故事。2教師引導兒童思考，哪些學習技巧幫助你理解文章。3教師可針對參考答案，加以補充，或引導兒童思考其他可能的答案。4活動後教師帶領兒童思考並發表：（1）當你在閱讀這篇文章時，你利用哪些學習技巧幫助你理解這篇文章呢？（2）在學習這一類材料時，哪一種學習技巧的學習效果比較好呢？為什麼？活動三：記憶性的學習材料1教師說明活動方式。2進行記憶大考驗活動。3待全班兒童寫完答案後，教師在一一拿出物品請兒童核對自己答對幾項。4教師詢問兒童：（1）你利用哪些技巧幫助你寫出這些物品的名稱呢？（2）學習這一類的材料時，哪一種學習技巧的學習效果比較好呢？為什麼？5教師引導兒童思考問題並鼓勵兒童發表。活動四：肢體動作性質的學習材料1教師帶領兒童學習當我們同在一起的手語。2教師帶領全班兒童進行兩次手語歌教學後，請兒童自行練習。3教師引導兒童思考問題並鼓勵兒童發表：（1）當你學習這首歌時，你利用哪些學習技巧幫助你正確的做出手語動作呢？（2）學習這一類的材料時，哪一種學習技巧的學習效果比較好呢？為什麼？活動五：動手觀察的學習材料1教師說明：請在校園中尋找三種會開花的植物，介紹植物的名稱、特性、用途並比較異同。2教師先讓兒童決定如何完成這項任務，並讓兒童自由到校園、圖書館、電腦教室去尋找資料。3教師說明活動時相關注意事項。4兒童開始進行活動。5活動後教師帶領學生思考：（1）比較一下，完成這個任務，一個人做和小組一起合作，兩種方式有什麼不一樣？（2）當你要完成這項學習任務時，你利用哪些學習技巧幫助你完成老師指定的項目呢？（3）學習這一類的材料時，哪一種學習技巧的學習效果比較好呢？為什麼？6教師針對這四個小活動，請兒童翻開學生活動手冊附錄二：學習體檢表的第二項我的學習技巧項目，進行學習情形的自我評量。7交代作業：下次上課時，請和同學分享你在學習新技能的過程中所遭遇的問題與經驗。31 學生活動手冊2筆和紙兒童自評（兒童能完成學生活動手冊附錄二：學習體檢表的檢核內容）兒童互評（兒童在學習體檢表中給彼此的回饋、鼓勵和簽名）教師評（兒童所完成學習體檢表的內容，以及檢討的成果，觀察記錄兒童在各項活動中的表現） 【資訊教育】4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。4-3-4能針對問題提出可行的解決方法。第一單元學習天地活動二學習放大鏡 1-3-5了解學習與研究的方法，並實際應用於生活中。藉由三個面向的體驗活動（學習環境、學習技巧、學習態度與習慣），讓兒童檢討自己的學習情形，增加對各種學習方法的了解與應用，並擬訂計畫加以改善。活動一：學習習慣與態度體驗活動1教師說明：你的新技能學習進展如何呢？你遇到哪些問題？你是如何處理的？請和大家分享你在過程中的經驗。從大家的分享中，你對於自己和別人學習習慣與態度有什麼發現呢？2各組兒童發表、展示、討論。3教師引導學生思考，從別人的分享中，獲得什麼發現。4教師請兒童完成附錄二：學習體檢表第三項我的學習態度與習慣。5交代作業：下次上課要和全班分享你學習新技能的成果與心得。活動二：新技能學習進度展現1教師說明：請用你喜歡的方式，呈現在這兩週所學到的新技能，並分享心得。2請兒童進行心得分享與成果展現。3教師引導兒童思考：在這項新技能學習上，你利用了哪些學習技巧？你對自己的學習態度與習慣是否滿意？活動三：綜合討論1教師提問：經過了以上個觀察、體驗與自我評量，你對自己的學習情形有哪些看法呢？2請兒童自由發表，並根據附錄二：學習體檢表的內容，綜合學習活動過程中的發現與心得，進行檢討，並找人分享。3教師請兒童兩人一組，拿著學習體檢表綜合三個表格的評量內容，相互分享。31學生活動手冊2完成的新技能學習成果和相關物品兒童自評（兒童能完成學生活動手冊附錄二：學習體檢表的檢核內容）兒童互評（兒童在學習體檢表中給彼此的回饋、鼓勵和簽名）教師評（兒童所完成學習體檢表的內容，以及檢討的成果，觀察記錄兒童在各項活動中的表現） 【資訊教育】4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。4-3-4能針對問題提出可行的解決方法。第一單元學習天地活動三學習行動站 1-3-5了解學習與研究的方法，並實際應用於生活中。讓兒童在體驗過一連串的活動後，能藉由學習體檢表而有所反省，檢討自身的學習情況，並與同學分享實際的改善成果。活動一：行動討論1教師說明：透過之前的活動，你了解哪些學習方法呢？請選擇一項你想改善的學習問題，試著運用你所學到的學習方法加以改善，並將你實踐後的成果與心得和同學分享。2教師帶領全班兒童進行學習問題改善行動的討論，並說明要改善這個問題可以運用哪些學習方法。活動二：小組討論1教師請各小組在組內進行每位兒童行動計畫的回饋。2交代作業：（1）一個月後將進行實踐結果檢討，請記得將你的行動成果帶來和大家分享喔！（2）下次上課將討論大自然的變化請蒐集生活中常間的自然現象變化的圖片或資料。活動三：學習成果記錄1一個月後，當學習行動完成後，教師利用上課時間與兒童進行學生活動手冊第27頁的討論。2教師請兒童完成學習行動成果記錄。3教師請兒童自由分享行動成果與心得。4教師提問並引導兒童思考：聽完大家對於學習方法的分享，你有什麼新的發現？31學生活動手冊2完成的附錄二：學習體檢表兒童自評（兒童能完成學生活動手冊學習行動成果紀錄的內容）教師評（兒童所完成學習行動成果紀錄的內，以及學習問題改善的情況，觀察記錄兒童在各項活動中的表現） 【資訊教育】4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。4-3-4能針對問題提出可行的解決方法。第二單元親近大自然活動一觀察大自然 2-3-2觀察野外生活中自然現象的變化。能藉由自己蒐集的相關資訊及經驗分享，了解大自然變化的現象與生活的關係。活動一：活動說明1藉由孫悟空的故事，引導兒童思考是否察覺自然環境的變化？2教師鼓勵兒童思考並給予回饋。活動二：圖片會說話1教師說明並引導兒童思考與發表：大自然的現象會透露一些訊息，請依學生活動手冊的圖片，想一想圖片的景象要傳達的訊息是什麼？對我們的生活有什麼影響？2教師可配合學生活動手冊的圖例，提問引導兒童發表。3請兒童依照學生活動手冊所舉例的圖片，自由發表自己的想法。4教師請全班兒童給予發表者回饋，並適時補充及鼓勵。活動三：分享蒐集到的資料1教師提問並引導兒童發表：你還知道大自然有哪些變化具有特別意義呢？2教師鼓勵兒童依照個人的興趣與專長，依兒童喜歡的方式，個別發表自己所帶來的資料。3教師引導其他兒童給予回饋並鼓勵。活動四：提問與歸納1教師提問兒童發表：如果我們不留意大自然的變化所傳遞的訊息，會有什麼後果？2兒童自由發表。3教師鼓勵兒童相互回饋，並適時補充及鼓勵。4師生共同歸納出觀察大自然的現象對生活影響的要點。5交代作業：下次上課要討論戶外活動地點，請事先準備可以觀察大自然地點的資料。31學生活動手冊2蒐集生活中常見的自然現象變化的圖片或資料兒童自評（各組所蒐集的資料內容及分享與回饋的情形）教師評（觀察記錄兒童於資料分享時及各項活動中的表現與態度） 【資訊教育】4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。4-3-4能針對問題提出可行的解決方法。第二單元親近大自然活動二拜訪大自然 2-3-2觀察野外生活中自然現象的變化。能觀察和天氣有關的自然現象，並能依據觀察結果，準備外出物品；且能實際到戶外觀察大自然，體會大自然的訊息。活動一：討論及發表1教師說明：了解大自然的訊息與生活的關係後，現在讓我們準備拜訪大自然的地點。請全班討論、決定一個戶外活動的地點，然後討論需事先準備的事項。2引導兒童自由發表所蒐集到的資料。3教師引導並鼓勵兒童自由發表所蒐集到的資料。4教師引導全班討論並決定拜訪大自然的地點，並提醒兒童將活動前幾天所觀察到和天氣有關的自然現象，記錄在學生活動手冊附錄六：拜訪大自然準備篇中。活動二：事前的準備1教師引導兒童討論，並歸納出到戶外活動需考慮的注意事項與事先準備的物品。2教師引導全搬討論戶外活動的注意事項。3教師歸納兒童發表的內容，並說明活動前準備的要點。4提醒兒童將活動前幾天所觀察到和天氣有關的自然現象，記錄在學生活動手冊附錄六：拜訪大自然準備篇中。活動三：出發前的叮嚀1教師說明：在拜訪大自然的過程中，別忘了把你所觀察到的大自然的景象，用你喜歡的方式記錄下來，下次上課要和同學分享。活動四：體驗大自然1全班到達戶外教學場所，進行自然觀察與體驗，並做記錄。2教師可請兒童分組觀察及體驗，並做記錄。3教師可巡視期間，並從旁引導各組的自然觀察及體驗。31學生活動手冊2在社區附近可以觀察大自然的地點之相關資料3到戶外進行觀察活動時所應攜帶的物品及個人用品4教師應事先與參觀地點聯繫並蒐集資料兒童自評（於活動中蒐集資料與發表的情形，完成附錄六及附錄七學習單的內容）教師評（兒童能發表及討論關於大自然現象的變化，以及體驗大自然活動中的各項表現，並能完成附錄六及附錄七學習單的內容） 【資訊教育】4-3-4能針對問題提出可行的解決方法。【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。3-3-1瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。第二單元親近大自然活動二拜訪大自然 2-3-2觀察野外生活中自然現象的變化。能觀察和天氣有關的自然現象，並能依據觀察結果，準備外出物品；且能實際到戶外觀察大自然，體會大自然的訊息。活動一：填寫活動紀錄1教師引導兒童自由發表自己在拜訪大自然活動中所觀察到的自然現象改變，以及根據自己的觀察所做的準備。2教師引導兒童將自己在活動中所觀察到的大自然景象，用自己喜歡的方式完成拜訪大自然紀錄篇。3教師引導兒童完成拜訪大自然紀錄篇表格。4教師引導兒童討論學生活動手冊的圖片。5教師引導兒童試著找出在拜訪大自然活動中，所觀察到的自然現象的形成原因。活動二：大自然的啟示1教師引導兒童自由分享拜訪大自然活動中所觀察到的自然現象。2教師提問並依據兒童觀察到的現象，引導兒童提問並發表。3教師鼓勵兒童相互給予回饋。4教師藉由學生活動手冊圖片與圖說，逐一引導兒童思考與發表。5教師鼓勵兒童自由分享自己的想法。6教師提醒兒童：回家後記得訪問家人或長輩，請他們說一說從以前到現在，居家附近的環境有哪些改變，以及這些改變的感受，下次上課要分享。31學生活動手冊2拜訪大自然的活動記錄兒童自評（於活動中蒐集資料與發表的情形，完成附錄六及附錄七學習單的內容）教師評（兒童能發表及討論關於大自然現象的變化，以及體驗大自然活動中的各項表現，並能完成附錄六及附錄七學習單的內容） 【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。3-3-1瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。第二單元親近大自然活動三環境的改變 4-3-2探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境。讓兒童藉由環境變遷的今昔對照，了解人類活動所帶來的進步與破壞，期許兒童能試著擬訂保護環境的方法，並實際行動。活動一：分享時刻1教師鼓勵兒童自由發表、分享訪問家人或長輩，自己居家附近環境有何變化的結果。2引導思考與發表重訪問家人當中，你發現住家附近有哪些改變？3教師亦可分享自己的經驗或學校地區環境變遷的資料。活動二：社區觀察之旅1教師說明將帶領兒童根據自己所蒐集到的資料，實際到社區看看附近的環境有哪些改變。2教師帶領兒童前往校園附近的社區，觀察社區的景象。活動三：討論與發表1教師請兒童依據自己在社區環境變化的觀察或學生活動手冊的圖片進行討論。2教師配合學生活動手冊的圖片提問：為何有這樣的改變？這些改變對我們的生活造成何種影響？3教師鼓勵兒童自由發表自己的想法。4教師配合學生活動手冊圖例進行說明，並加以補充。5教師引導，師生共同歸納出時代步對環境造成的改變，以及這種改變對人類造成的影響。31學生活動手冊2訪問家人的紀錄3蒐集學校附近環境變遷的資料46張A4尺寸的白紙無 【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。3-3-1瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。第二單元親近大自然活動三環境的改變 4-3-2探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境。透過自己的經驗與訪問長輩，能探討與了解環境變遷與人為破壞然環境的影響，並能提出保護環境的方法，實際執行保護環境的工作。活動一：兩則新聞報導1教師說明：除了環境的改變會對我們的生活產生影響外，讓我們藉由學生活動手冊的新聞報導，來探討人類從事的活動可能會對環境造成什麼影響呢？2教師請兒童閱讀學生活動手冊上兩則新聞報導，並和小組伙伴討論從新聞報導中發現了什麼？為什麼會這樣？2小組討論並和全班分享。3教師提問：（1）從報導中你發現了哪些問題？（2）為什麼會有這些問題？（3）你覺得怎麼做會比較好呢？為什麼？4教師請各組推選 一位代表發表討論結果。5教師歸納整理兒童所發表的意見。活動二：討論與思考1教師提問：你還知道哪些人類所從事的活動，會對環境造成影響？如何避免？2兒童根據學生活動手冊圖片引導發表看法。3教師歸納兒童所發表的意見，並適時提出可以避免對大自然造成傷害的方法。31學生活動手冊2可準備其他與環境破壞相關的新聞報導或資料無 【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。3-3-1瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。第二單元親近大自然活動三環境的改變 4-3-2探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境。透過自己的經驗與訪問長輩，能探討與了解環境變遷與人為破壞然環境的影響，並能提出保護環境的方法，實際執行保護環境的工作。活動一：發現環境問題1教師說明：你覺得有哪些環境問題需要大家來改善和維護？為什麼需要重視環境保護的問題？請全班共同討論出一個大家關心的環境保護問題，並參考學生活動手冊問題解決流程圖的範例，討論出全般可以做的事情。2教師引導兒童思考，哪些環境問題需要大家來改善和維護？3將兒童的發表整理於黑板上並做歸納。4教師給予兒童回饋與鼓勵。活動二：發現與了解環境問題1教師引導兒童參考學生活動手冊的問題解決流程圖範例，進行討論，並決定一個共同的主題。2選擇出共同主題深入研究。3指導兒童運用資源蒐集相關資訊。4教師歸納兒童的發表並給予回饋。活動三：關懷環境行動規劃行動1教師引導兒童，針對主題發展一個行動計畫。2教師提問：我們可以做什麼？如何做？如何分工？可請誰幫忙？哪些資源可用？3教師歸納兒童發表，並和全班一起整理出執行行動的步驟和執行時間的安排。4教師提醒兒童：下次上課將實際進行環境保護行動，請兒童依環保行動的內容準備工具。31學生活動手冊2六張A4尺寸的白紙無 【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。3-3-1瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。第二單元親近大自然活動三環境的改變 4-3-2探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境。透過自己的經驗與訪問長輩，能探討與了解環境變遷與人為破壞然環境的影響，並能提出保護環境的方法，實際執行保護環境的工作。活動一：關懷環境行動採取行動1教師說明：請將全班討論出來的環保行動計畫，畫作具體的環境保護行動。2教師提問並引導兒童發表：要什麼樣的步驟來實踐行動？3教師指導兒童根據先前所討論的行動計畫切實執行。4教師於活動中適時從旁指導，並可以拍照或錄影方式，記錄學生活動的情形。5教師在活動中可以適時提問，並鼓勵兒童思考與發表：我們所採取行動真的能夠改善問題嗎？31學生活動手冊2執行行動時所需攜帶的各項物品3照相機或攝影機4紙和筆兒童自評（能評估自己能力，選擇一項環境保護工作並實際執行）教師評（兒童能實際討論並完成環境保護工作） 【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。3-3-1瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。第二單元親近大自然活動三環境的改變 4-3-2探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境。透過自己的經驗與訪問長輩，能探討與了解環境變遷與人為破壞然環境的影響，並能提出保護環境的方法，實際執行保護環境的工作。活動一：檢討行動和改變1教師說明：請針對全般的環境保護行動，分享執行過程及成果發表及自己的心得。2教師指導兒童回顧執行情形，並進行省思與分享成果。3教師提問並請兒童輪流發表：（1）行動後有什麼感想呢？從這個活動中，我們學到了什麼？（2）我們曾經遇到什麼困難？怎麼克服的？或是為什麼不能克服呢？（3）還有什麼其他行動是我們可以做的？接下來我們還可以做什麼？4教師與其他同學給予回饋。活動二：討論與思考1教師提問並引導兒童思考：（1）聽完同學實施環保行動後的心得分享，你有什麼想法呢？（2）有哪些活動可以再修改，以作為下次行動的參考？2教師鼓勵兒童自由發表自己的想法，並提出活動後再修改意見。3教師歸納兒童所發表的內容，鼓勵兒童從生活中落實環保，持續為環境保護做努力。31學生活動手冊兒童自評（能確實執行關懷環境行動，並分享過程與心得）教師評（兒童能實際完成環境保護工作，並分享成果） 【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。3-3-1瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。第三單元人我之間活動一人際問題你我他 2-3-3規劃改善自己的生活所需要的策略與行動。1藉由兒童熟悉的情境討論引入人際溝通的議題，透過人際關係障礙的討論與排除，讓兒童學適當的人際互動行為。2 經由人際大考驗的活動，讓兒童集思廣益，討論並篩選各項人際問題的改善方法，反思自己的人際問題，並實際運用於改善自己的人際問題。活動一：討論與分享1教師說明：唐三藏師徒在旅途中，常因意見不合或誤會，面臨許多危機。在我們生活中，是否也有類似的情形呢？讓我們看看學生活動手冊的故事。2教師依據學生活動手冊提問並引導兒童發表想法。3各組討論一三的情境，分享想法與可能的做法。4請兒童就自己看過、聽過或經歷的經驗，說說看事情的經過及想法。活動二：分享與統整教師提問：有哪些因素會產生溝通障礙？它對人際關係會造成什麼影響？活動三：實際演練1教師說明：請各組提出一個看過或遭遇過的人際溝通問題，討論並演練可行的溝通方式，然後與全班分享。2小組成員各自提出一個人際溝通問題，成為小組演練的實例。3教師引導小組根據人際溝通問題，討論並演練可行的溝通方式。4教師引導各組依照指示依序上臺演練，並請其他小組給予回饋。活動四：思考與發表1教師引導兒童針對各組演練的情境討論是否各組已呈現適宜的解決方式？自己還想到哪些方法呢？2教師鼓勵兒童自由發表自己想法並給予回饋。3學生活動手冊兒童互評（各組所演練的人際問題解決方法，以及各組所提供的方法）教師評（兒童能了解可能影響人際關係的情況，並針對人際問題發表自己的想法） 【生涯發展教育】3-2-2培養互助合作的工作態度3-2-4培養工作時人際互動的能力第三單元人我之間活動一人際問題你我他 2-3-3規劃改善自己的生活所需要的策略與行動。經由人際大考驗的活動，讓兒童集思廣益，討論並篩選各項人際問題的改善方法，反思自己的人際問題，並實際運用於改善自己的人際問題。活動一：經驗分享 1教師說明：除了人際溝通的障礙可能造成人際問題外，還有哪些情況會影響人際關係呢？讓我們看看學生活動手冊中的圖例，當你遇到類似情況時，你覺得怎麼做會比較好？為什麼？想想看，還有哪些情況會影響人際關係。2請學生閱讀學生手冊圖片，分享自己的想法。3教師配合學生活動手冊情境圖例，說明個人行為不當、個性問題的情境。4教師請兒童分享自己的想法。5教師提問：還有其他引素嗎？這些因素應該如何克服呢？請就你所見所聞及其他經歷分享。6教師鼓勵兒童分享自己的想法。活動二：思考與發表1教師提問，並引導學生思考：對於人際關係的好壞，對我們的日常生活有什麼影響呢？對於人際關係不好的同學，我們該如何幫助他呢？活動三：討論與分享1教師引導學生思考，你還有哪些想解決的人際問題？2教師引導兒童閱讀學生手冊圖片，分享想法。3教師配合學生活動手冊圖例，說明情境，並引導兒童發表。活動四：活動說明1教師說明：請將你想解決或想改善的人際問題，寫在附錄八：人際問題卡上，投入問題箱中。透過人際大考驗活動，聽聽同學給你的建議，然後與全班討論你的想法。2教師引導兒童填寫人際問題卡並投入問題箱中。活動五：進行人際大考驗活動1教師與兒童將問題卡閱讀後並歸類，每組討論2題，討論後上臺發表並彼此給予回饋。2請各小組就抽到的題目，思考一分鐘後，請小組成員針對該題發表自己的想法。3將每位小組成員的意見彙整，並加以排序。4各小組輪流上臺發表並給予彼此回饋。活動六：進行第二次活動1教師針對第一次討論給予回饋及引導，並進行第二次人際大考驗活動。活動七：討論及分享教師提問並引導兒童思考與分享：針對你想解決的人際問題，你認為同學給你的建議有幫助嗎？為什麼？31學生活動手冊2人際問題卡3問題箱教師評（兒童能了解可能影響人際關係的情況，並針對人際問題發表自己的想法） 【生涯發展教育】3-2-2培養互助合作的工作態度3-3-1學習如何尋找並運用職業世界的資訊第三單元人我之間活動二讓我們的心更貼近 2-3-3規劃改善自己的生活所需要的策略與行動。1讓兒童分享實踐成果的心得，並彼此回饋貼心舉動。2引導兒童檢視人際互動時的自我表現是否適當。活動一：教師提問及說明1教師提問：討論過改善人際關係的方法後，你想讓自己哪一方面的人際關係更好？可以怎麼做呢？2教師引導兒童閱讀學生手冊圖例，並分享自己的想法。3教師說明：請兒童將自己的想法與同學恩享後，利用一周時間實際做做看，並完成學生活動手冊附錄九：實踐成果紀錄表活動二：討論與發表1教師引導兒童思考，並與小組伙伴分享。2教師請兒童就其預定的作法與全班同學分享，並引導兒童做適當的討論與回饋。3教師提醒兒童：在實踐過程中，也請注意觀察其他同學做了哪些增進人際關係的行為。活動三：活動說明1教師說明：在執行人際關係改善行動時，你遇到哪些問題？請將你的問題與觀察到的提出來，和小組伙伴一起討論解決的方法，並實際練習看看。2請兒童就其預定的做法與全班同學分享。活動四：小組內分享、回饋與練習1教師鼓勵兒童與小組伙伴分享行動中所遇的問題及觀察的心得。2針對伙伴提出的題，給予適切的建議，並進行練習。3教師提問引導兒童思考：你遇到的問題是什麼呢？小組伙伴給你的建議是什麼呢？活動五：全班討論與回饋1各組推派一位同學分享所遇到的問題，以及小組伙伴所給的建議。2教師引導其他兒童給予回饋與建議。3教師提問並引導兒童分享與討論：同學給你的建議，對於你個人想改善的人際問題有幫助嗎？為什麼？3學生活動手冊兒童自評（能發表自己執行人際問題改善行動後的心得與過程中所遇到的困難，以及如何解決的方法，完成附錄九：實踐成果記錄表）教師評（兒童能完成附錄九內容，並觀察記錄兒童於活動中的各項發表與表現） 【生涯發展教育】3-3-2培養正確工作態度及價值觀3-2-4培養工作時人際互動的能力第三單元人我之間活動二讓我們的心更貼近 2-3-3規劃改善自己的生活所需要的策略與行動。讓兒童分享實踐成果的心得，並彼此回饋貼心舉動。活動一：活動說明1教師提問：經過個人實踐與觀察後，你的人際關係有什麼變化呢？2教師說明：請與同學分享人際關係改善經驗與成果。3教師進一步提問：對於同學的改善行動成果，你有什麼想法呢？請利用附錄十及附錄十一將同學好的表現寫下來送給他，或以你喜歡的方式表現出來讓他知道。活動二：教師引導兒童分享與討論1教師邀請自願的兒童就其行動成果進行分享。2教師鼓勵其他兒童給予回饋。活動三：進行貼心存摺簿的活動1教師說明貼心存摺簿的活動方式，並引導兒童進行製作。2教師引導兒童進行貼心存摺簿的活動。3教師提醒兒童：除了貼心紙的方式，也可以用其他方式鼓勵有好表現的同學。31學生活動手冊2剪刀3彩色筆4膠水兒童自評（能完成附錄十及附錄十一的貼心回饋行動，並分享活動的成果與感受）教師評（兒童能完成貼心存摺簿的活動，並觀察記錄兒童於活動中的各項發表與表現） 【生涯發展教育】3-2-2培養互助合作的工作態度3-3-1學習如何尋找並運用職業世界的資訊第三單元人我之間活動二讓我們的心更貼近 2-3-3規劃改善自己的生活所需