语文苏教版六年级上册《24 大自然的文字》第二学时教学设计_第1页
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大自然的文字第二课时教学设计晋城第一小学 林艳一“编书名”导入 1课件出示句子：“天上的每一颗星就是一个字 ，脚下的每一粒小石子也是一个字。” 2引生读句子并思考：请据这句话为两本书取名字。（师板画书） 3指生取名，师板：天书地书。 4过渡：天书地书各有哪些文字呢？让我们一起去看看吧！二学习第26自然段 1自由读文：（1）用“”画出“天书”中的文字； （2）用“（ ）”括出“地书”中的文字。 2指生汇报，师结合板书。 3学习“天书” （1）星星 师过渡：水手们需要在海上寻找道路的时候，却意外地发现没有带罗盘。他们怎样才能不迷失方向呢？生结合课文说一说课件出示“小熊星座图”，师生一起看一看。 认识天上的“星星”这种文字有什么作用呢？ （指生答师结合板：辨别方向） （2）云 师过渡 。 课件出示“砧状云”图 ：同学们，看到天空中出现这样的云山，你知道这意味着什么天气吗 ？（让生说说） 师引：这样的云山有一个形象的名字叫“砧状云”，它可是飞行员避免机毁人亡的“警报器”，因为看到“它”的出现就意味着雷雨天气的到来。所以，认识天上的云有什么作用呢？ （指生答师结合板：预报天气） （3）齐读第23自然段。4过渡：我们脚下的这块土地，在会读它的人看来也是一本有趣的书。（第四自然段） （1）这个自然段在文中起什么作用？（课件帮助理解） （2）让我们一起再去看看“地书”吧。5学习“地书”（配以课件） （1）师提出问题： 石灰石/花岗石是怎样来的？各自意味着什么？ 认识“石头”这种文字，有什么作用呢？ （2）生小组合作讨论。 （3）指生汇报，师适时引导并结合板书：地质变迁）三学习第7自然段1 课件出示“大自然的文字组图”幻灯片：（1） 让生逐幅欣赏，并说说从中读懂了什么？（2） 师引：你是怎样读懂的？（让生结合实际说一说）2 让我们一起去读一读 第七自然段吧，你会发现什么呢？（1） 齐读。（2） 指生说“发现”师结合板学习大自然文字的方法。（3） 你怎样理解“总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。”这句话 ？（生自由说说指生说师生齐说）四小结1 拓展延伸：你还认识哪些大自然的文字呢？（指生交流分享必要时教师给予补充）2 大自然是个美丽的家园，它散发着迷人的芳香！请同学们试着走进自然，仔细观察，并深入地思考，善于请教，去探索大自然的奥秘吧！板书
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