陕西省榆林育才中学高中语文 项羽之死教学案A 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc

陕西省榆林育才中学高中语文 项羽之死教学案a 新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏【学习目标】1积累重要的文言实词、虚词，翻译句子。2分析故事情节，分析人物形象。【教学重、难点】掌握重点实词、虚词，翻译句子。【预习案】【文学常识】1司马迁（公元前145公元前87）以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，使史记成为中国历史上第一部纪传体通史，对后世的影响极为巨大，被鲁迅誉为“ ”。2项羽（前232前202）名 ，字 ，通常被称作项羽，中国古代杰出军事家及著名政治人物。中国军事思想“勇战派”代表人物，秦末起义军领袖。汉族，下相（今江苏宿迁市南郊1公里徐淮公路废黄河堤下）人。秦末随项梁发动会稽起义，在前207年的决定性战役巨鹿之战中大破秦军主力。秦亡后自立为西楚霸王，统治黄河及长江下游的梁、楚九郡。后在楚汉战争中为汉王刘邦所败，在乌江（今安徽和县乌江镇）自刎而死。项羽的武勇古今无双（古人对其有“羽之神勇，千古无二”的评价），他是中华数千年历史上最为勇猛的武将，“霸王”一词，专指项羽。3本纪：把历代 作为历史事件的中心人物来加以论述，同时又以他们的前后继承关系来显示历史的发展。世家：记叙春秋战国以来 和汉代所封的诸侯、勋贵的历史。 列传：是使那些 的人得以传名于后世。 【文本研读】（一）结合课文注解，疏通文意。1朗读第一自然段，回答问题。（1）为这一段拟一个小标题，分析此段写了哪些情节？（2）请找出表现项羽在“四面楚歌”时的动作行为的五个动词，从中可看出项羽怎样的性格特点？（3）提问：垓下之围哪个情节给你留下的印象最深？2朗读第二段，回答问题。（1）分析此段写到了哪些情节？（2）此段中项羽对部下所说的话占了很大一部分，特别是他反复强调“此天之亡我，非战之罪也”。从中可以看出项羽怎样的性格特点。（3）提问：“请为诸君快战”这里项羽为什么说快战，而不说决战？3朗读第三段，回答问题（1）此段写东城溃围之战，写到几次小的战斗场面？（2）“遂斩汉一将”中的“遂”字有没有什么特别的表意作用？（3）三次行动之后，有一段项羽与部下的对话，有什么作用吗？4朗读第四段，回答问题。（1）为此段拟一个小标题？（2）这一段写到哪些细节？表现了项羽的什么品质？【探究案】1提问：此文写项羽最后的战斗，文章描写了哪些场面？2比较项羽垓下歌与刘邦大风歌各自表现的思想有何不同。【训练案】1重点实词期山东为三处 辟易数里与其骑会为三处 项王身亦被十余创平明，汉军乃觉之： 力拔山兮气盖世：2重点虚词（1）若：虞兮虞兮奈若何 （ ） 吾为若德（ ）（2）于：籍独不愧于心乎（ ） 然今卒困于此（ ） （3）之：常骑之（ ） 汉军乃觉之（ ） 令骑将灌婴以五千骑追之（ ） 天之亡我 （ ） 非战之罪也（ ）（4）乃：至东城，乃有二十八骑（ ） 问今是何世，乃不知有汉（ ） （5）为：吾为公取彼一将（ ） 天之亡我，我何渡为！（ ）3通假字其皆伏曰：“如大王言。” 乌江亭长檥船待，谓项王曰 4翻译下列句子：（1）汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！（2）所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。 （3）骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！ 细节描写，再现英雄风姿 司马迁项羽之死赏析项羽之死是项羽本纪中的最后一个部分。全文就像一出戏，司马迁运用细节描写了垓下之围、东城大战、乌江自刎三个生死攸关的场面，对四面楚歌、霸王别姬、月夜突围、阴陵迷道、东城快战、拒渡赐马、自刎赠头等一连串的情节，进行了惟妙惟肖、生动传神的描绘，丰富和发展了一代枭雄项羽的鲜明个性和英雄品格，使拔山举鼎的悲剧英雄跃然纸上。 垓下之围是全剧的序幕，司马迁以舒缓的笔调，细腻描叙项羽在四面楚歌、骏马长嘶的惊魂之夜，点亮灯烛，夜起帐饮，慷慨悲歌的场景。项羽被围垓下，军情急迫，但此时此刻他最最割舍不下的不是自己的生命，而是虞姬。一曲垓下歌唱出了项羽对虞姬的难舍之情，唱出了个人在命运面前的无奈。霸王别姬“泣数行下”，流露出了盖世英雄的侠骨柔肠，流露出了英雄末路的悲哀惭愧。文章细描“歌”与“泪”，把英雄豪气与儿女之情、无可奈何与眷恋不舍交汇在一起，真是力透纸背，惊天地，泣鬼神。东城快战是最紧张、最激烈的场面。在这一幕中，作者多角度、多层次地细描他的霸王之气，刻画他的性格，展现他的英雄风采。突围前，项羽指挥若定，展现了处乱不惊、临危不惧的大将风度。阴陵道中，田父骗他，指向左边，项羽便不假思索地驰向左边，表现了其不骗人，也不相信别人敢骗他的直率与粗犷。“乌江自刎”这一悲剧场面，司马迁着意描写了拒渡、赐马、赠头等细节，展现了项羽宁死不屈、知耻重义的性格特征。经过奋力拼搏，项羽来到乌江。面对乌江亭长的苦口劝说，项羽在生与死、苟活与尊严之间，从容选择了后者。项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”拒渡时的镇定之笑，显示了他“知耻近乎勇”，特别是临大难不苟活的淳朴、真挚、重义的圣者之气。“故人”追之，认之，必杀之以邀功取赏，项羽却慷慨赐头“吾为若德”。拒渡、赐马、赠头等细节，形象生动，蕴涵丰富，其中虽有传闻、揣度，但无一不使人感到可信，入情入理，情理兼胜。 文中形象生动、色彩斑斓、蕴涵丰