苏教版语文六年级上册 第7课《船长》第二课时教学设计

苏教版语文六年级上册 第7课船长第二课时教学设计执教者:苏州相城区渭塘实验小学 高 芳教材分析：本文是法国十九世纪著名文学家维克多雨果的短篇小说代表作。小说叙写了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号猛烈撞击即将沉没时镇定自若，指挥60名乘客和船员安然脱险，自己却屹立在船长岗位上随着客轮一起沉入深渊的故事。就情节而言，本文是不难理解的，哈尔威船长的人格魅力所在也是不难认识的，但是作品是怎样渲染这一形象的，又该如何让学生从灵魂深处去感悟这一形象，领悟作品的内涵，则是本文的难点也是重点。学情分析：作为六年级的学生，阅读鉴赏力有了很大程度的提高，对这样的文章把握应该还是比较到位的，人物品质的感受也是比较深刻的。教学目标：1、学会本课8个生字，理解有关词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文片段“哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上他又一次运用了成为一名英雄的权利。”3、理解课文内容，感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的形象。4、学习课文通过语言、动作描写来刻画人物的写作方法。教学重点、难点：1、理解课文内容，感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的形象。2、学习通过对话、动作、神态等描写来刻画人物的写作手法。教学准备：1、学生课前预习，并搜集有关作者的资料。2、教师课件准备。教学过程:一、创设情境，引入新课1、读题2、检查生字词：薄雾 哭泣 大副 秩序 嘈杂 肇祸镇定 调遣 舰桥不可开交 井然有序 阴森可怖 巍然屹立 忠于职守 履行做人之道 3、说说故事的主要内容。（注意讲清起因、经过、结果）4、通过上节课的学习，哈尔威船长给你留下了什么印象?5、出示雨果对他的评价:哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。(板书:忠于职守 履行做人之道)过度：雨果是法国文学史上最伟大的作家之一，被称为法兰西的”莎士比亚”,为什么会给船长这样高的评价?这节课就让我们继续走进课文,走进哈尔威船长!二、读文悟文1、自读要求：（1）默读课文,找出哈尔威船长指挥救援的言行片段； （2）细细品读，反复揣摩,在边上留下思考的痕迹。2、学生交流：哪些地方让你印象深刻的？你体会到了什么?出示：哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把60人全都救出去!”（1）你读出/体会到了什么？（尊重妇女、镇定自若、舍己为人）师：在这么短的时间，在这种危急的情况下，他能做出这样的安排，足以显示出船长的镇定自若!（2）哈尔威船长是怎么说这段话的？他为什么要用“吼”？3、诺曼底号遇到了一场可怕的灾难，哪里写了这场灾难？学习第2自然段。（1）理解“剖开”你听到了什么？佛看到了什么？（2）这样的情景让你想到了哪些词语?千钧一发、十万火急（3）读出千钧一发的场景，“顷刻间”（4）是在这突如其来的可怕的灾难面前，哈尔威船长才大声吼道：“”师总结：雨果就是这样，通过人物的语言，让我们感受到这是一位（“忠于职守,履行做人之道”的好船长！）总结学法:抓人物语言,品人物形象4、混乱中的人们有没有按照哈尔威的话去做呢？出示：“船员们赶紧解开救生艇的绳索.不可开交”（1）你感受到了什么？（2）你从哪里读出来的乱？（“一窝蜂、拥、险些儿、拼命、像疯了似的、乱得不可开交”）（3）事实上它的乱永远超出人们的想象。齐读句子。（4）照这样乱下去意味着什么？在这样的情况下必须有人站出来!5、学习第621自然段。（1）这一部分的对话，又是语言的描写，读一读，体会体会，你读出了哈尔威船长是一个怎样的人？（2）读好第21自然段：读出威严的语气！小组讨论：他真的会开枪吗？(辩论，说明理由。)预设：会，以大局为重/不会，那为什么船长会下这样的命令？读出他的无可奈何，读出他对乘客的爱（3）让我们再次回到当时那危急的时刻!( 师生分角色朗读。)（4）引读出示：“大家沉默了.”（5）为什么没有人违抗他的命令？伟大的灵魂指什么？过度：雨果就是这样通过语言的描写，一点一点把船长的形象刻入我们的心里。点明学法：抓人物语言，品人物形象6、引读：这时“哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。”（1）哪些词句让你感受到了他那种伟大的灵魂?理解:“不是而是”在灾难面前,人类并不弱小!船长的这种精神力量在一定意义上已经战胜了灾难!（2）师渲染气氛，引导朗读： 5分钟过去了妇女儿童已安全转移，船头开始倾斜。我们的船长呢？10分钟过去了，乘客已全部离开，船舱里的水越积越深，船体已严重倾斜，下沉的速度也明显加快了。我们的船长呢？该船员撤离了，他突然看到了什么,大声喊道“快救克莱芒！”只剩下大副和机械师了，他们回头望一眼船长。船长叫道“动作再快点！”（3）音乐响起，师用低沉的声音：20分钟到了，轮船沉没了。我们的好船长与他的“诺曼底”号一起，沉入了深渊 7、出示：船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。 （1）你体会到了什么？（2）黑色的雕像指什么？（3）哈尔威船长站在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，在最后的时刻，他的内心在想些什么呢？人们眼睁睁地看着船长沉入大海，他们又会呼喊什么？把他们心里最想说的话写下来吧！三、总结升华，拓展提炼面对灾难，你选择了沉着；面对危险，你选择了坚守岗位，舍己救人；面对生死抉择，你以生命为代价，选择了忠于职守，又一次运用了成为一名英雄的权利。让我们心怀崇敬，再次朗读这一段，深情缅怀我们的英雄船长！出示：哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的