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文档简介

歌曲DoReMi教学设计巩义市第三小学 陈新迎教学内容分析：本课选自人音版小学第十二册第三单元DoReMi，全曲为C大调，2/4拍，回旋变奏曲式风格。本课教唱的B段为全曲的核心段落，以音阶出发，用模进的创作手法，将每个音的唱名编成不同的故事教给孩子们，使音乐学习活泼有趣。这首歌曲旋律富有动感，具有风趣、活泼的风格。教学目标：1、知识与技能目标：能用活泼欢快的情绪和圆润轻巧的声音演唱歌曲Do Re Mi，并能运用所学知识进行音乐创作。2、过程与方法目标：通过小组交流与合作，尝试用不同的方式演唱、表现歌曲。 3、情感态度价值观目标：感受音乐带来的快乐，在创编活动中培养音乐创作能力和自信心。教学时间：一课时教学过程：一、组织教学：1听音乐之声插曲雪绒花进教室2师声问好二、学唱歌曲Do Re Mi（一）提问导入：1师：刚才欣赏到的歌曲是哪部影片的插曲？（电影音乐之声插曲雪绒花） 接下来我们一起来欣赏音乐之声的精彩片段。2多媒体播放电影视频片段孤独的牧羊人师提问：影片中有哪些人物？你最喜欢的是谁？为什么？（二）欣赏Do Re Mi片段1师：作为音乐老师，我最喜欢玛利亚，她用美妙的歌声和可爱的语言让根本不懂音乐的孩子们懂得了七个音符能创造出美妙的音乐。现在请大家一起欣赏该剧中最精彩最著名的片段-Do Re Mi。边听边思考：（1）歌曲给你带来什么样的感受？（2）玛利亚是怎样教孩子们学习音符的？她把每个音符比喻成什么？（3）歌曲中出现了哪些演唱形式？（播放歌曲视频）2生讨论后回答问题。师小结：歌曲听起来是那么轻松活泼、充满乐趣，玛丽亚老师把每个音的唱名编成不同的句子教给孩子们，使音乐学习变得活泼有趣，孩子们当然喜欢唱了。（三）学习歌曲1师：这节课我们将一起走进音乐之声，学习演唱歌曲Do Re Mi。（1）师范唱旋律，生随师画旋律线。（2）请生根据旋律线分析这首歌有几个乐句组成？旋律的构成有什么特点？（随机教学“模进”的创作手法：将歌曲的旋律作重复出现，每一次音的高度都不相同。）（3）学生跟琴用“lu”哼唱旋律。（随机找出疑难乐句进行视唱）（4）聆听教师范唱，分析老师以怎样的情绪、力度和声音来表现歌曲。（5）跟琴学唱歌词。（6）指导学生用圆润弹性的声音、活泼欢快的情绪完整演唱歌词。2学唱英文版（1）聆听英文版演唱（播放视频）。（2）郎读英文歌词（3）完整演唱英文歌词。3完整齐唱歌曲，第一遍中文，第二遍英文。（四）表现歌曲1.师：在影片中，玛利亚和七个孩子用了多种演唱方式来表现歌曲，现在请同学们思考，我们可以用什么演唱形式表现歌曲轻松活泼的情绪？2.师生探讨表现形式，引导学生互相评价。形式一：师生接龙唱形式二：学生分组各唱一句形式三：用声势为歌曲伴奏。三、小组活动：师：我们一起来看一看，还可以用什么方式演唱这首歌？（1）观看影片中歌曲演唱提问：用了什么演唱方式？（2）一起试一试合唱。（3）小组合作用不同方式唱一唱。（4）小组展示。四、课堂总结：音
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