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文档简介

千阳县城关镇中心小学 自主 Q 合作C探究 高效课堂 我在行动17、长城导学单班级：四年级 组名： 姓名： 指导老师： 学习目标：1、学习本课的生字、新词。2、通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶， 是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。 3、有感情地朗读课文。学习重点：抓重点句子理解，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶， 是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。 知识链接： 世界遗产 1972 年，联合国教科文组织第17 届大会通过了保护世界文化和自然遗产公约。1976 年成立了政府间合作机构世界遗产委员会，由公约缔约国大会选举产生的 21 个国家组成，其主要任务之一是在缔约国提出建议的基础上，确立应在保护世界文化和自然遗产公约范围内加以保护的各国文化和自然遗产，将这些国际公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹和自然景观列入 世界遗产名录，使国际社会将其作为人类的共同遗产加以保护。课时安排：2课时第一课时【自主学习 生发问题】1、自学本课生字，理解词语的意思。2、读通、读熟课文。预习检测1、我会辨字组词。崇（ ） 魄（ ） 屯（ ） 宗（ ） 魂（ ） 吨（ ） 2、按要求填空。a、远看长城，像一条长龙，从东头的_到西头的_有_多里。b、近看长城，它是用巨大的条石和城砖筑成的，_。c、站在长在上，不由地让人联想到_，长城是_的智慧和创造。d、长城是世界历史上的_，被联合国教科文组织列入_。3、 本文是按由（ ）及（ ）的顺序写的，课文共有四个自然段， 第一自然段（ ）看长城，着重写长城的（ ）；第二自然段是（ ） 看长城，着重写长城的（ ）；第三自然段是展开（ ）；第四自然段描写（ ）。预习收获： 我的问题：第二课时学习目标：1、体会作者为仕么会发出感慨。2、当小导游向全班同学介绍长城。3、背诵课文。学习重点：在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。 预习任务： 熟读课文，达到能够背诵。 预习检测1、按课文内容填空。 A、远看长城，它像一条（ ），在崇山峻岭之间（ ）。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有（ ）。B、（ ）长城上，（ ）脚下的方砖，（ ）墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的（ ）。C、多少劳动人民的（ ）和（ ），才凝结成这（ ）、（ ） 的万里长城。 D、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个（ ）。【合作探究 解决问题】探究一、作者为什么会发出“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”这样的感慨？请学生根据课文和插图， 勾划出文中的句子，再读一读。谈一谈自己的体会，在小组内交流。 问题二、小组内讨论：为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？问题三、在组内当小导游向同学介绍长城。然后推荐两名同学当小导游向全班同学介绍长城。 【训练巩固】优化设计中阅读题学习收获： 【知识延伸
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