教育学-单选题.doc

说明：本文档共计5套单选试题，红色加粗字体为正确答案，下载后可全选统一字体颜色后打印出来，练习后，对照原文档答案。单选第一套一、单选1. 古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是 （ ）A. 首陀罗种姓B. 刹帝利C. 吠舍种姓D. 僧侣祭司2. 汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本著作 （）A. 说文解字B. 礼记学记C. 孟子尽心上D. 论语3. 非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是 （ ）A. 教育理念B. 教育形式C. 教育内容D. 教育方法 4. 以下著作中主要体现了绅士教育的是 （ ）A. 爱弥儿B. 巨人传C. 教育漫画D. 理想国 5. 主张“兼爱”的是以下哪种学派 （ ）A. 儒家B. 墨家C. 道家D. 法家 6. 古希腊提出“助产术”的著名思想家是 （ ）A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 苏格拉底D. 昆体良 7.教育学作为一门独立的学科萌芽于哪本著作 （）A. 民主主义与教育B. 大教学论C. 普通教育学D. 教育漫画8.卢梭的爱弥尔体现出的人性论是 （）A. 白板说B. 性恶论C. 性善论D. 性三品说 9. 教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于 （）A. 裴斯泰洛齐B. 赫尔巴特C. 杜威D. 康德10. 1939年，明确提出了以马克思主义理论指导编写教育学的目标的是 （ ）A. 凯洛夫B. 马卡连柯C. 赞科夫D. 巴班斯基 11. 20世纪实用主义教育学的代表人物和作品是 （ ）A. 赫尔巴特 普通教育学B. 杜威 民主主义与教育C. 康德 教育学讲授纲要D. 凯洛夫 教育学 12.“杀婴制”属于下列哪个时代的制度 （）A. 古代印度B. 古代雅典C. 古代斯巴达D. 古代埃及13. 我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的著作的学者是 （ ）A. 陶行知B. 梁漱溟C. 杨贤江D. 蔡元培14. 我国义务教育法颁布于哪一年 （）A. 1978年B. 1986年C. 1988年D. 1992年 15. 我国唐代的“二馆六学”主要体现了什么特点 （ ）A. 民主性B. 阶级性C. 等级性D. 垄断性 16. 关于马克思主义的教育观在教育的起源上是根据 （）A. 劳动起源论B. 神话起源论C. 生物起源论D. 教育心理起源论 17.著名的“白板说”是由英国著名学者谁提出的 （）A. 卢梭B. 斯宾塞C. 培根D. 洛克 18. 首次详细论证了班级授课制的教育著作是 （ ）A. 雄辩术原理B. 普通教育学C. 大教学论D. 教育学 19. 我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学是在 （）A. 50年代B. 60年代C. 70年代D. 80年代 20. “弃圣绝智”、“弃仁绝义”是下列哪个学派的主张 （ ）A. 儒家B. 墨家C. 道家D. 法家 21. 首次把教育问题作为一个独立的研究领域提出来的哲学家是 （）A. 夸美纽斯B. 培根C. 卢梭D. 赫尔巴特 22. 在儿童心理发展基础上，对儿童的教育年龄作了划分的学者是 （）A. 夸美纽斯B. 卢梭C. 洛克D. 杜威 23.制度化教育的核心标志是 （）A. 学校的出现B. 脑力和体力劳动分工C. 阶级社会产生D. 文字的产生 24. 古代以儒家“五经”为教育内容，“五经”是指“诗”、“书”、“礼”、“易”和什么 （）A. 论语B. 大学C. 学记D. 春秋25. 教育的最特殊形式是 （）A. 犯人教育B. 自我教育C. 家庭教育D. 集体教育26. 最早颁布义务教育法的国家是 （ ）A. 英国B. 美国C. 日本D. 德国27. “藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在 （）A. 老子B. 学记C. 劝学篇D. 大学28. 学记中“建国君民，教学为先”，揭示了 （ ）A. 教育与政治的关系B. 教育与经济的关系C. 教育与文化的关系D. 教育与人口的关系29.推动教育学发展的内在动力主要是什么的发展 （ ）A. 教育问题B. 教育规律C. 教育目的D. 教育价值 30. “小孔成像”的原理是下列哪个学派的发明 （）A. 阴阳家B. 道家C. 墨家D. 法家单选第二套一、单选1. 终身教育的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。请问“终身教育”的提出者是 （ ）A. 保罗朗格朗 B. 杨贤江 C. 杜威 D. 孟禄2. 民主主义与教育是下列哪一位教育家的代表作 （ ）A. 康德 B. 杜威 C. 赫尔巴特 D. 凯洛夫3. 我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”在哪一年 （ ）A. 1986年 B. 1993年 C. 1995年 D. 1996年4. 认为追求理性就是教育的最高目的的古希腊哲学家是 （ ）A. 亚里士多德 B. 苏格拉底 C. 柏拉图 D. 伊拉斯谟5. 教育“心理起源论”的代表人物是 （ ）A. 孟禄 B. 洛克 C. 卢梭 D. 利托尔诺6. 罗马帝国灭亡之后，西欧进入基督教和封建世俗专权紧密相连的时期，当时最受重视的教育是培养僧侣人才的教育。这种教育学习的主要内容是神学和（ ）A. 法学 B. 宗教 C. 修辞 D. 七艺7. 先秦时期，并称“显学”的两家是 （ ）A. 儒家 墨家 B. 儒家 法家 C. 儒家 道家 D. 道家 法家8. “八股取士”的考试形式在哪个朝代确定 （ ）A. 汉代 B. 元代 C. 明代 D. 清代9. “学问之道无他，求其放心而已矣”观点的提出者是_ （ ）A. 孔子 B. 孟子 C. 荀子 D. 庄子10. 教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着 ( )A. 教育现象刚刚萌芽 B. 教育形态已趋于定型 C. 教育制度初步形成 D. 教育活动趋于完善11. 对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是 ( )A. 教育的终身化 B. 教育的多元化 C. 教育的民主化 D. 教育的全民化12. 在汉语中，最早将“教”和“育”连起来使用的人是 ( )A. 孔子 B. 孟子 C. 荀子 D. 老子13. 17世纪捷克教育家夸美纽斯在哪本书中对班级授课制给予了系统的理论描述 （ ）A. 教学与发展 B. 大教学论 C. 普通教育学 D. 大教育论点14. 教育史上两大对立学派传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )A. 凯洛夫和赫尔巴特 B. 杜威和赫尔巴特 C. 赫尔巴特和杜威 D. 夸美纽斯和杜威15. 被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是（ ）A. 徐特立 B. 蔡元培 C. 杨贤江 D. 陶行知16. 在古希腊，最早提出发现法的大教育家是( )A. 德谟克利特 B. 亚里士多德 C. 昆体良 D. 苏格拉底17. 昆体良的雄辩术原理被称为是 ( ) A. “教育学的雏形” B. 世界上第一部专门论述教育的著作 C. 教育学成为一门独立学科的标志 D. 世界上第一本研究教学法的书18. 我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是( )A. 陶行知 B. 杨贤江 C. 徐特立 D. 蔡元培19. 教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家（ ）A. 柏拉图 B. 赫尔巴特 C. 康德 D. 梅依曼20. 1632年英国哲学家谁首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来 （ ）A. 培根 B. 斯宾塞 C. 夸美纽斯 D. 赫尔巴特21. 前苏联谁主编的教育学对中国影响最大，流传最广（ ） （分数：1 分） A. 叶希波夫冈察洛夫 B. 斯米尔切诺夫 C. 凯洛夫 D. 申比寥夫22. 教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是( ) （分数：1 分） A. 裴斯泰洛奇 B. 赫尔巴特 C. 夸美纽斯 D. 柏拉图23. _是文艺复兴时期教育的核心思想 （ ）A. 人文主义 B. 自然主义 C. 科学主义 D. 进步主义24. 汉语中最早将“教”和“学”连用的孟子尽心上是什么时期的著作？（ ） （分数：1 分） A. 汉代 B. 战国 C. 魏晋南北朝 D. 唐朝25. “学在官府”是哪个朝代文化教育上的主要特征 （ ）A. 商朝 B. 汉朝 C. 西周 D. 秦朝26. 中国近代第一个以法令的形式公布学制是 （ ）A. 壬寅学制 (公布)B. 癸卯学制 （实施）C. 壬戌学制 D. 壬子学制27. 洛克主张绅士教育，在进行绅士教育过程中，应把什么放在首位 （ ）A. 智慧 B. 礼仪 C. 学问 D. 德行28. 洛克主张绅士教育应在什么中实施 （ ）A. 学校 B. 社会 C. 家庭 D. 自然29. 下列教育思想家中，将哲学中的统觉观念用于教学上的是 （ ）A. 杜威 B. 裴斯泰洛齐 C. 赫尔巴特 D. 康德30. 在西方，最早提出对学生进行和谐教育的是 （ ）A. 苏格拉底 B. 亚里士多德 C. 柏拉图 D. 卢梭单选第三套一、单选1. 非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是 （ ） （分数：2 分） A. 教育理念 B. 教育形式 C. 教育内容 D. 教育方法2. 主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的教育家是 （ ）A. 老子 B. 孔子 C. 孟子 D. 荀子3. 在西方，最早的教育工作者被称为 （ ）A. 智者派 B. 历史学派 C. 犬儒派 D. 毕达哥拉斯学派4. 学记中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，主要体现了 （ ）A. 启发式教学 B. 因材施教 C. 循序渐进 D. 教学相长5. 古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是 （ ） （分数：2 分） A. 苏格拉底v B. 西塞罗v C. 亚里士多德 D. 柏拉图6. 提出“泛智教育”的著名思想家是 （ ）A. 夸美纽斯 B. 卢梭 C. 赫尔巴特 D. 斯宾塞7. 古代印度，作为主要的教育内容的著作是 ( )A. 吠陀 B. 圣经 C. 心经 D. 楞严经8. 在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是 （ ）A. 夸美纽斯 B. 杜威 C. 赫尔巴特 D. 福禄倍尔9. 关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是 （ ）A. 巴班斯基 B. 凯洛夫 C. 马卡连柯 D. 苏霍姆林斯基10. “实验教育学”这个术语最早是由德国的谁提出来的 （ ） （分数：2 分） A. 拉伊 B. 梅伊曼 C. 狄尔泰 D. 杜威11. 以其雄辩和与青年智者的问答法著名的是 （ ） A. 苏格拉底 B. 西塞罗 C. 柏拉图 D. 培根12. 我国古代的科举考试制度废除于哪一年 （ ） （分数：2 分） A. 1901年 B. 1904年 C. 1905年 D. 1911年13. 教育学的研究对象是 （ ）A. 教育现象 B. 教育事实 C. 教育规律 D. 教育问题14. 在我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的教育家是 （ ）A. 梁漱溟 B. 杨贤江 C. 陶行知 D. 徐特立15. 提出“教育事业应该是公共的，而不是私人的”这一观点的是古希腊学者（ ）A. 苏格拉底 B. 亚里士多德 C. 柏拉图 D. 维多利亚16. 认为“人是唯一需要教育的动物”的教育思想家是 （ ）A. 卢梭 B. 康德 C. 裴斯泰洛齐 D. 洛克17. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )A. 劳动起源论 B. 生物起源论 C. 心理起源论 D. 生物进化论18. 古代_教育以培养武士为目的，特别重视儿童的体育和军事训练 （ ）A. 雅典 B. 斯巴达 C. 埃及 D. 印度19. 1905年，清政府成立中央教育行政机关_，作为统辖全国教育的管理机构 （ ）A. 国子监 B. 学部 C. 教育部 D. 大学院20. 3、1416、17岁属于人生的（ ） （分数：2 分） A. 儿童期 B. 少年期 C. 青年期 D. 成年期21. 美国心理学家（ ）研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。A. 科尔伯格 B. 皮亚杰 C. 格塞尔 D. 威尔逊22.前苏联心理学家（ ）揭示：“教育对儿童的发展起主导和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平”。A. 维果茨基 B. 马卡连柯 C. 凯洛夫 D. 蒙台梭利23. 我国古代性恶论的代表人物（ ）认为对于人自身的因素，是需要改造的。A. 孔子 B. 老子 C. 荀子 D. 孟子24. （ ）认为“所有其他的能力，包括道德都受成长规律的支配”。 （分数：2 分） A. 威尔逊 B. 孟子 C. 格塞尔 D. 弗洛伊德25. 奥地利精神分析学派的创始人（ ）认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因A. 威尔逊 B. 孟子 C. 格塞尔 D. 弗洛伊德26. 美国心理学家（ ）强调成熟机制对人的发展的决定作用。A. 威尔逊 B. 孟子 C. 格塞尔 D. 弗洛伊德27. 人的身心发展的状态和程度是（ ）A. 生长 B. 发展 C. 成长 D. 成熟28. 心理断乳期是指（ ）A. 幼儿期 B. 儿童期 C. 少年期 D. 青年期单选第四套一、单选1 “时教必有正业，退息必有居学”出自于 （ ）A. 论语 B. 孟子 C. 学记 D. 老子2“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自 （ ）A. 中庸 B. 大学 C. 学记 D. 学记3规范教育学的建立通常以赫尔巴特的哪本著作为标志 （ ）A. 大教学论 B. 教育学 C. 政治学 D. 普通教育学4在下列哪部著作中，提出了学习的过程是“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之” （ ）A. 学记 B. 论语 C. 大学 D. 中庸5教育能推进科学的 （ ） （分数：2 分） A. 制度化 B. 系统化 C. 体制化 D. 全面化6 教育的内容和手段受什么的制约 ( )A. 生产力水平 B. 生产关系 C. 国家的社会制度 D. 自然环境7 决定教育性质的根本因素是 （ ）A. 政治制度 B. 生产关系 C. 生产力 D. 生活方式8“建国君民，教学为先”这句话反映了 （ ）A. 教育与政治的关系 B. 教育与经济的关系 C. 教育与文化的关系 D. 教育与科技的关系9直接决定教育目的的因素是什么 （ ）A. 生产力 B. 政治制度 C. 科学技术 D. 文化10现代教育发展的根本动因是 （ ）A. 政治需要 B. 科技进步 C. 生产力发展水平 D. 产业革命11人类教育赖以存在和发展的决定性力量是 （ ）A. 人口环境 B. 社会生产 C. 政治制度 D. 自然环境12学校文化的核心是学校各群体所具有的（ ）和行为方式。 A. 精神面貌 B. 思想观念 C. 抽象思维 D. 理性思考13学校文化以传递文化传统为己任，这一特征突出表现在（ ）上。A. 所使用的教材或传递的教学内容 B. 教育工作者对传统文化的认识 C. 学校的价值取向和目的要求 D. 学校全体成员或部分成员共同遵循的价值观念14教育发展水平的最终决定性因素是 （ ）A. 政治制度 B. 生产关系 C. 经济基础 D. 生产力15学生文化具有过渡性、非正式性、互补性、（ ）。A. 理想性 B. 多样性 C. 瞬时性 D. 外显性单选第五套一、单选1. 教育具有政治功能、经济功能、（ ）和科学技术发展功能。A. 精神功能 B. 意识功能 C. 理性功能 D. 文化功能2. 传统学校教育的优劣标准所依据的是掌握在他人手中的“筛选制度”，而网络教育所依据的是掌握在自己手中的（ ）A. “兴趣选择” B. “价值取向” C. “成功秘笈” D. “工作需要”3. 下列非正式性或非组织性更明显的一种文化是 （ ）A. 学校