别小看孩子的为什么.doc

教学资料范本别小看孩子的为什么编 辑：_时 间：_有些父母.只关心给孩子买吃、买穿、买玩具.对孩子的发问却不当回事。有的父母.开始时可能还挺高兴地回答.夸奖孩子聪明.但当孩子一个问题接着一个问题追问下去的时候.便不耐烦了.要么漫不经心敷衍搪塞几句了事.要么干脆厉声斥责孩子“罗嗦”、“讨厌”、“烦死了”.结果吓得孩子不敢再问。这样.孩子可能就真的不再问了。但他们的求知欲望将会消失.对周围的一切也将失去探索的兴趣.幼儿的这种求知的火花一旦熄灭.再想重新燃烧起来是非常困难的。因此.家长一定对孩子提出的问题表现出极大的兴趣.耐心、认真地给予解答。高尔基曾经说过：对于儿童的问题.如果只回答“等着吧.长大了就会懂”这等于打消儿童的求知欲望。明白易懂的回答儿童的问题.是一种很高的艺术.需要小心谨慎。那么.怎样正确对待孩子的提问呢？1、要认真严肃地回答孩子的问题.无论孩子提出什么问题.都要重视.都要非常慎重地对待。回答要准确易懂.要认真斟酌.切忌把错误的东西和模糊的概念教给孩子.如果遇到自己也答不上来的问题.不能马虎应付.更不能欺骗孩子.可以对孩子这样说：“世界上的知识很多.有些爸爸妈妈也不懂.等我们查查书、问问别人.再告诉你.好不好？”这样既没有使孩子失掉信心.也没有压抑孩子的积极性.反而告诉他知识是无止境的.要养成向别人请教的好习惯.懂得好学好问就会获得知识。2、要形象、具体地回答孩子的问题。幼儿的思维水平还比较浅.所以在回答问题时.要充分考虑孩子能否接受这一前提.形象浅显地回答.最好再穿插一些生动形象的比喻.使孩子既听得懂.又乐意听。有时.孩子会提出一些自然科学常识方面的问题.家长不妨通过观察事实或做小实验来进行解答。因为孩子随着思维能力的发展.产生了进一步理解事物之间关系的要求。比如.有个小孩问母亲：“为什么夏天穿浅色的衣服.冬天穿深颜色的衣服？”这位母亲告诉孩子.这是因为浅色的衣服比深色的衣服吸热少.所以夏天穿浅色的衣服凉快些.冬天穿深颜色的衣服暖和些.孩子又问：“怎么知道比深色的衣服吸热少？”这时母亲边让孩子分别与白色布和黑色布包两块大小完全的冰块.放在太阳底下晒.然后让孩子看看哪个包里的冰块化的快.这样.即可满足孩子的好奇心和求知欲.又可以生动、直观的回答孩子提出的问题。3、如果孩子提出的问题.经过启发.能自己回答.此时.家长就不要包办代替.哪怕多花几分钟.也要启发孩子自己去想。特别对稍大一点的孩子.这样做.有助于养成孩子动脑子想问题的好习惯。比如.当家长和孩子坐汽车时.孩子问：“树为什么往后跑？”家长可以反问：“树会不会动？”他回答：“不会动。”等车子停了.家长再问：“树还跑吗？”孩子一定会说：“不跑了。”他再回想一下就会明白.汽车往前走.开得快.所以产生“树往后跑”的感觉。这种边讲边问的方式能帮助孩子“开窍”.提高他对事物的观察能力和认识能力。4、除了积极、认真地回答孩子的提问外.还要启迪孩子的心智.引导孩子提问。随着智力的发展.对孩子的提问.不应老是停留在“是不是”、“叫什么”上.也不能消极地等待孩子提出“为什么”.而要启发、引导他们提出一些“为什么”的问题。因为随着孩子接触的环境不断扩大.他们面对地不是具体的个别事物.而且是各种事物和现象之间的不同关系和联系。可见.尽管好问是孩子的天性.但问题的内容和程度的不断加深.则取决于成人的启发和教育了。孩子心灵的问题.通常是以良种方式表现出来的.一种是语言上懂得.如上面所说的探索性发问。另一种是行为上的.如家长给孩子买了架直升飞机玩具玩.他的小脑子就“转”开了：“咦！真好玩哪！怎么回事.发条一拧.螺旋桨竟会转起来？”于是不久.一架崭新的直升飞机玩具便被搞得稀里哗啦。又如.“桌子上闹钟怎么会嘀嘀嗒嗒响.还会走呢？”于是不久.他又把一座好端端的闹钟拆散了。有的父母遇到这种情况.轻则将孩子臭骂一顿.重则拳脚相加.施以体罚。其实.这也是孩子的求知欲所致.这种精神是可贵的。这说明孩子已要求通过观察现象认识本质.由结果推知原因了。如果这是给以消极的禁止.甚至斥责、打骂、.孩子的求知欲就得不到满