《4的乘法口诀》教学设计.doc_第1页
《4的乘法口诀》教学设计.doc_第2页
《4的乘法口诀》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

4的乘法口诀教学设计政和小学 韦彩钗教学目标：1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记4的乘法口诀。3、会用4的乘法口诀口算相应的乘法，渗透尊敬长辈的思想教育。教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法教学过程：一、 复习导入。（4分钟）1、 复习“2、3、5”的乘法口诀。2、 课件出示：说口诀算得数师：我们已经学了2、3、5的乘法口诀，今天我们继续学习4的乘法口诀。设计意图：为认知新知做铺垫。二、 自主学习，合作探索（19分钟）（一）探索4的乘法口诀1、 自主学习数学课本55页内容，并尝试填空。（3分钟）2、 小组合作：讨论交流4的乘法口诀（3分钟）3、 汇报交流。（2分钟）4、 熟记“4”的乘法口诀（2分钟）5、 及时练习：课件展示根据口诀写乘法算式（2分钟）6、 小结：“2、3、4、5”的乘法口诀（2分钟）设计意图：通过自主学习，培养孩子们的自学能力。同时提高他们的合作意识，提高他们的语言表达能力。（二）尝试编排“1”的乘法口诀（3分钟）师：根据数的顺序还差谁的乘法口诀？生：1的乘法口诀。师：1的乘法口诀又是怎样的呢？课件展示一颗爱心，这有几颗爱心？几个几？（1个1）乘法算式是？（11）1的乘法口诀是？（一一得一）（三）熟记1到5的乘法口诀。（2分钟）三、 巩固练习，拓展延伸（10分钟）1、 对口诀：接下来我来检测大家乘法口诀掌握得怎么样了？有没有信心通过老师的检测？好，我们来对口诀。（2分钟）设计意图：通过对口诀游戏熟记口诀2、 完成做一做第2题。师：同学们口诀掌握得不错，那我们能不能用乘法口诀来解决问题呢？谁来把题目读一遍？谁来解决这个问题？你是怎样想的？先想一想，再画一画。我们吃饭的时候把好吃的给谁吃？（3分钟）3、 完成课本56页第4题。（2分钟）4、 完成课本第57页第5题。森林里的动物想到游乐场玩，可是一条河拦住了他们的去路，他们必须踩对相对应的石块才能过河，你们能帮助他们吗？请仔细观察57页第5题，帮帮他们吧！（3分钟）设计意图：第1题通过对口诀游戏熟记口诀。第2题运用口诀并渗透尊敬长辈的思想教育。练习由易到难，层层深入，照顾不同层次的学生，让他们体验成功的快乐。培养他们分
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论