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文档简介

倍的意义【教学内容】人教版小学数学三年级上册教材第50页。【教学目标】1、通过分一分、数一数、圈一圈的方式，使学生建立“倍”的概念，理解“倍”的含义，并能运用“倍”的知识解决生活中的实际问题。 2、培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。 3、在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。【教学重点】通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。【教学难点】建立“倍”的含义。【教具学具】多媒体课件、大小不同的四种叶子【教学设计】一、课前准备师：同学们上课前我们先来看一张图片（课件展示）。同学们你们发现这棵树与我们生活中见到的数有什么不同吗？生：自由发挥师：对，这棵树上长了很多不同的树叶，所以它是一颗神奇树，会给我们带来一位新朋友。那这节课同学要认真哦！看神奇树给我们带来了什么样的新朋友。二、自主探究师：老师从神奇树的下面捡了一些叶子，哪位同学上来帮老师来分一分呢？说一说你是怎么分的。（找同学到展示台前操作，并说说自己是按什么分的。）师：这位同学分好了，现在让我们大家一起来数一数把。 大叶 10片 小叶 5片 花叶 9片 紫色叶3片师：同学们谁来说一说大叶比小叶多多少，小叶比大叶少多少呢？大叶的片数能分成几个小叶的片数呢？找同学到前面来给大家分一分。生：大叶比小叶多5片，小叶比大叶少3片。生：大叶总数能分成两份小叶片数。师：那现在我们想一想，除了知道大叶和小叶的多少关系外，我们还能知道什么呢？生：大叶片数是小叶片数的2倍。师：很棒！那我们现在请同学到前面来给大家分一分。 小叶有5片，大叶有2份小叶数。师：那我们就可以说是：10是5的2倍，5的2倍是10。现在小组讨论一下我们可不可以用一道数学算式来表示10是5的2倍呢？ 105=2 如何容一道数学算式表示5的2倍是10呢？ 52=10所以同学们要看清楚谁是谁的几倍。师：现在小组内讨论一下花叶和紫色叶的片数是什么样的倍数关系呢？怎么样用数学算式表达呢？（组内成员讨论、汇报）师：同学们现在知道神奇树给我们带来的新朋友是谁了吗？生：倍。（板书倍的认识）师：同学们，小兔子听说大家认识了新朋友，想让我们利用新朋友帮助他们数一数萝卜（课件呈现教材第50页情境图）。看哪一组同学能最快数完，并找出不同萝卜数之间的倍数关系。生：胡萝卜2根。生：红萝卜6根。生：白萝卜10根。生：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。生：白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。师：同学们都很棒！那给我们自己来点鼓励吧！小结：同学们，我们这节课的新朋友的名字叫做倍，倍的认识是两个量通过比较得来的，我们要分清楚谁是谁的几倍，就要看清楚谁和谁比，比的标准不同了，结果也就不一样了。三、巩固练习1、教材第50页“做一做”。学生独立完成。2、游戏巩固游戏规则：按照老师的要求，看谁能最快拍出正确的下数。 师拍2下，请同学们快速拍出老师拍的下数的3倍。（注意选择怕的方法）四、课堂总结这节课同学们学的都很认真，说一说今天的这节课你有什么
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