八年级语文上册 第三单元 十三 人琴俱亡同步测试题 （新版）苏教版(1).doc

第三单元 十三 人琴俱亡一、双基积累1.解释下列语句中加点的词语。(1)王子猷、子敬俱病笃 （ ）(2)子敬素好琴 （ ）(3)便径入坐灵床上 （ ）(4)月余亦卒 （ ）2.用现代汉语翻译下列句子。取子敬琴弹，弦既不调。译文：3.划分下列句子的停顿节奏。(1)子 敬 素 好 琴(2)何 以 都 不 闻 消 息4.下列说法有误的一项是（ ）a人们常以“人琴俱亡”为睹物思人、痛悼亡友之典。b王子猷“了不悲”是因为他认为生死乃自然之理。c王子猷在子敬去世之后不哭，是因为他悲伤到了极点，而不能发泄出来。d在王子猷看来，子敬的琴与子敬是密不可分的，子敬去世了，琴也是无意义了。二、课内阅读阅读全文，回答58题。5.解释下列加点词语的意思。（1）便索舆来奔丧 （ ）（2）弦既不调 （ ）（3）因恸绝良久 （ ）6.翻译下列句子。(1)因恸绝良久。译文：(2)语时了不悲。译文：7.子猷在子敬死后“月余亦卒”，他死去的原因有哪些？答：8.本文充分表现了子猷子敬的兄弟情深，请把你知道的表达手足情深的诗句和俗语写在下面。（1）诗句：（2）俗语：三、美文品析（一）阅读下面的选文，完成912题。鼓琴吊丧顾彦先平生好琴，及丧，家人常以琴置灵床上。张季鹰往哭之，不胜其恸，遂径上床鼓琴，作数曲竟，抚琴曰：“顾彦先颇复赏此不？”因又大恸，遂不执孝子手而出。（世说新语伤逝）9.解释下列加点词的意思。（1）顾彦先平生好琴 （ ）（2）家人常以琴置灵床上 （ ）（3）不胜其恸 （ ）（4）遂不执孝子手而出 （ ）10翻译下面的句子。（1）及丧，家人常以琴置灵床上。译文：（2）顾彦先颇复赏此不？译文：11.文中哪些语句表现了张季鹰的悲痛之情？请用原文回答。答：12.你能体会张季鹰说“顾彦先颇复赏此不”这句话时的心情吗？说说你的体会。答：（二）阅读下面选文，完成1316题。管宁割席管宁、华歆（xn）共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”【注】席：坐具、坐垫。轩冕：卿大夫的车服，比喻官位爵禄。轩，大马车；冕，大礼帽。13.解释下列句中加点的字。（1）又尝同席 （ ）（2）宁读如故 （ ）14.用“/”给文中画线语句断句。（不要求加标点符号）又 尝 同 席 读 书 有 乘 轩 冕 过 门 者 宁 读 如 故 歆 废 书 出 观。15.翻译下列句子。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”译文：16.故事中管宁、华歆两个人物能给我们很多的启示，请任选一个角度讲讲你从中得到的体会。答：答案解析1.答案：(1)都(2)一向(3)直接(4)死2.答案：(子猷)拿过子敬的琴来弹，弦的声音已经不协调了。3.答案：(1)子敬/素好琴(2)何以/都不闻消息4.【解析】选b。因为他知道自己也将不久于人世，即将能与子敬相见。5.答案：(1)要(2)协调(3)于是6.答案：(1)于是痛苦了很久，几乎要昏死过去。(2)（他）说话时完全不悲伤。7.答案：一是子猷当时本身病情严重；二是因自己的骨肉兄弟之死而极度悲伤。8.答案（示例）：（1）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。但愿人长久，千里共婵娟。（2）酒肉面前知己假，患难之中兄弟真。 千金难买兄弟情。9.答案：（1）弹琴（2）把（3）痛苦，极度悲哀（4）持、握10答案：（1）到（他）去世后，家人就把琴放在灵床上。（2）顾彦先还能欣赏这些曲子吗？11.【解析】本题考查学生对语句的理解能力。从文中张季鹰吊丧时的表现中找出相应的语句即可。答案：“不胜其恸。” “因又大恸，遂不执孝子手而出。”12.【解析】本题考查对人物内心情感的分析能力。解答此题只要围绕张季鹰的内心悲痛之情回答即可。答案：悲痛之极，对逝者的哀悼。表现了张季鹰和顾彦先友谊深厚，知己去世，因恸忘情。附【译文】顾彦先（顾荣）生前喜欢弹琴，到（他）去世后，家人就把琴放在灵床上。张季鹰来吊唁，抑制不住内心的悲痛，于是径直走向灵床，弹起琴来，弹罢几首曲子，他抚摩着琴说道：“顾彦先还能欣赏这些曲子吗？” 随即又大哭起来，哭完连孝子的手都不拉就走了。13.答案：（1）曾经（2）原来、以前 14.答案：又尝同席读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出观。15.答案：管宁把席子割开，两人分开而坐，说：“你不是我的朋友。”16.答案（示例）：从择友的角度：应该选择志同道合的朋友，应该选择学习专注有修养的朋友，交友应慎重。从思想品德修养的角度：应加强自己品德修养，学习应专注，这样才能成才。从学习环境的角度：要为学生创造一个良好的学习环境，这样才有利于人才的培养。附【译文】管宁和华歆同在园中锄菜，看见地上有一片黄金，管宁挥锄不停，和看到瓦片石头一样没有区别，