高考知识点复习--民主决策教学设计

高考知识点复习民主决策：作出最佳选择教学设计 李菁第一部分设计思路 全面掌握公民参与政治生活的途径和方式，培养具有民主决策意识和能力的现代公民，灵活应对高考考点考查是本节课的主要目标。为了实现这一目标，我从改变教学方式和学习方式入手，充分发挥现代媒体的功能，以网络为媒介搭建师生互动的平台，教师设置情境问题、进行启发引导，学生浏览点击、进行阅读思考，知识能力循序渐进逐步深化，巩固能力强化意识增强责任，让民主意识、民主精神和民主智慧渗透在各个教学环节，体现教学的时代性、实践性和开放性，突出知识、能力、情感三维目标的有机统一。第二部分教学要求一、教学目标1、知识与能力：使学生理解民主决策的方式和意义，培养学生自主学习、理论联系实际和分析比较概括能力，提高学生参与民主决策的能力。2、过程与方法：通过信息技术与学科的有机整合，借助网络教学平台，设置情境和问题，启发思考探究，体验网络学习的快捷快乐和参与民主决策的自主自豪，增强学生参与民主决策的意识，提高学生参与民主决策的能力。3、情感、态度与价值观：通过学习培养学生参与民主决策的意识和政治责任感。二、 教学重点：公民参与民主决策的方式教学难点：公民参与民主决策的意义教学热点：听证会、网络问政三、教学方法：启发式、体验式、信息技术与学科整合式第三部分教学过程（教学环节教学内容设计思路）一、看考纲所复习知识点在高考大纲中的要求及近年考情分析我国公民的政治参与 最新考纲：公民参与民主决策的多种方式、公民直接参与民主决策的意义考点分级考点展示考情分析高频考点公民参与民主决策的方式及意义 随着我国社会主义民主政治的发展和公民政治参与意识的增强，立法听证、重大方针政策出台征求民意已成为国家政治生活的常态，通过公民参与民主决策的具体事例，考查公民参与民主决策的方式和意义. 高考对本部分的考查以选择题为主，但近几年非选择题的考查力度逐步加强，考查点主要集中在公民政治参与的方式和意义上。 对于本部分的复习，一是要强化对基础知识的记忆，做到简单题不失分；二是勤于总结，学会比较、归纳各种参与的方式和意义，做到难题尽量得分。这一点在非选择题上尤为明显。社情民意反映制度二、找位置找到所复习知识点在知识结构中所处位置。重大事项社会公示制度公民政治生活的主要内容我国国家性质民主选举方式公民的权利和义务社会听证制度公民参与政治生活的原则我国公民的政治生活民主决策社会公示制度政治生活公民参与政治生活的途径和方式民主管理公民有序和无序的政治参与我国政府对决策者我国的根本政治制度-人民代表大会制度意义民主监督对公民我国的政党和政党制度我国的民族和宗教我国的独立自主的和平外交政策知识结构构建技巧方法:宏观中观微观微微观三、深复习对所复习知识点相关基础知识、重难点深入复习具体复习教学过程：（一）教学重点：民主决策的方式通过课堂活动，让学生根据所学民主决策方式相关基础知识，做出自己的判断选择。课堂探究活动A组：时间措 施体现公民参与民主决策的方式20088国务院审议并原则通过规划纲要制定工作方案，正式启动规划纲要研究制定工作。200812规划纲要第一次全体咨询专家会议在北京召开。20091教育部下发规划纲要公开征求意见工作的通知，向社会各界开展第一轮公开征求意见的工作。 20102公布公开征求意见稿，召开听证会，向社会各界征集意见建议。 20105国务院和中共中央政治局审议并通过了国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）课堂探究活动B组：时间措 施体现公民参与民主决策的方式20069医改部协调工作小组在网上开通“我为医改建言献策”栏目，并通过热线电话，听取社会各界的意见和建议20073工作小组委托国务院发展研究中心、北京大学等机构开展“医改总体思路和框架设计”的独立研究。20084温家宝总理主持召开医改工作座谈会，听取医务工作者、药品生产和流通企业负责人、教师、城乡居民等群众代表的意见和建议。200810新医改（征求意见稿）向社会公布，召开听证会，问计于民。20094中共中央国务院关于深化医改卫生体制改革的意见正式公布。意见要求把“基本医疗卫生制度作为公共产品向全民提供”。课堂活动结束，结果展示，先不做评价，进行知识归纳总结，比较分析：内容方式区分技巧社情民意反映制度公民向决策机关反映意见、提出建议电话、信函、传真、电子邮件、新闻媒体等公民决策机构专家咨询制度专家学者利用自己掌握的专业知识、相关信息论证会、座谈会专家决策机构社会公示制度决策机关将涉及公众利益的各项决策进行公示公示（板报、网络等）决策机构公民社会听证制度对公众利益密切相关的重大事项,公民通过社会听政参与决策.听证会决策机构公民区分技巧:谁对谁?知识归纳总结后评价同学课堂活动，指出正误。结合高考真题，引导学生该重点知识考法。1、(2008广东卷理基)某市政府开通热线电话，听取市民对公交车线路优化方案的意见。这体现了我国公民 A.参加了民主管理 B.履行了政治性义务 C.参加了民主监督 D.参加了民主决策2、(2009天津卷）人民公园是天津市仅存的清代私家园林。该公园改造方案曾计划拆除砖砌围墙，引起社会各界热议，市民纷纷建言献策，网友踊跃发帖讨论。有关部门认真听取意见，汲取合理建议，决定遵循中式园林习制，不拆围墙，本着修旧如旧的原则，重塑昔日江南园林景观。人民公园改造方案的完善体现了 A.民主监督，有序参与B.民主实践，亲力亲为 C.民主管理，建言献策 D.民主决策，科学规划3、 (2011北京卷)某高中生的下列行为中，属于参与政治生活的有() 帮助居委会管理社区卫生 为班级患病同学捐款 向消费者协会投诉电脑质量问题 在互联网上参与交通管理问题讨论 AB C D（二）教学难点：民主决策的意义1、引导学生理解公民直接参与民主决策的意义。方式依据公民直接参与民主决策的意义角度社情民意反映制度拓宽民意反映渠道，是决策机关进行科学决策的重要前提有助于决策充分反映民意，体现决策的民主性。对决策者专家咨询制度专家学者的专业知识、相关信息有利于决策广泛集中民智，增强决策的科学性。社会公示制度公民有知情权，这是公民参与民主决策的前提和基础有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施。对公民社会听证制度决策机关拟定的方案可能存在不足有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公民的社会责任感。区分技巧:对谁?2、补充：决策的科学化与民主化（1）决策的科学化的含义：是指决策指导思想、决策体制、决策组织和决策程序必须科学化。（2）决策民主化的含义：包括决策的主体是人民、决策必须代表和体现人民的意愿和要求，代表人民的根本利益。（3）决策科学化与决策民主化是紧密相连、相互渗透的有机整体：一方面，决策民主化是决策科学化的前提条件和重要保证；另一方面，决策科学化是决策民主化需要达到的重要目标。3、课堂训练：训练1：近年来，国内网站纷纷开设“两会直通车”、“网上大会堂”等论坛，网民热论国事。这表明:网络有利于政府了解社情民意，促进决策科学化和民主化政府应认真对待和采纳网民提出的意见与建议网络拓宽了民意反映渠道，是公民参与政治生活的重要平台 依法行使表达权是公民参与国家管理的基础和标志A B C D训练2：2011 年 11 月 3 日，广东省住房保障制度改革创新方案(征求意见稿)对外发布，为广东下一步保障房制度明确诸多新思路。据了解，广州公租房管理办法正在根据住房保障创新思路调整，将二度征求市民意见。这样做 有利于提高决策的透明度和公众的参与热情 有利于公民通过社会听证制度参与民主决策 有利于集中群众的智慧，提高决策的科学性 说明政府的重大决策是由决策机关与公民共同制定的 A B C D客观题做题技巧:1、判判正误（知识本身、现实、绝对词语）2、判断有无关（直接或间接）四、看热点对该专题重难点知识引入社会相关热点知识，培养理论联系实际能力。热点一：社会听证制度 看看我们身边的“听证会”2011年6月29日 昆明市主城区人工煤气价钱调剂听证会2011年10月8日昆明市中小学幼儿园教师职业道德规范听证会2011年12月26日 昆明中考改革听证会2012年08月14日云南省政府举行云南省高等级公路条例（修订草案）听证。2012年08月13日,云南省政府法制办召开云南省食品安全条例（草案）立法听证会。2012年10月19日云南省医疗机构管理条例（草案）举行听证会2012年6月4日昆明市民办养老机构管理办法（征求意见稿）听证会2012年8月24日昆明市学前教育家庭经济困难儿童资助管理办法(征求意见稿)听证会热点二：网络问政网络问政，就是政府通过互联网做宣传、做决策，了解民情、汇聚民 智，以达到取之于民，用之于民。从而实现科学决策、民主决策，真正做到全心全意为人民服务。两会前夕，新华网等各大网站相继推出的“总理请听我说”、“我有问题问总理”、“为省部委建言”、“人大代表、政协委员意见征集”等互动平台，吸引了数以亿计的网民积极参与。只要符合法律，每个普通网民都可以通过发帖子、写博客等形式自由表达意愿，并对党和政府的政策提出意见和建议，互联网为两会代表、委员以及各级政府领导打开了一个了解社情民意的崭新窗口。 结合上述材料，谈谈你对听证会、网络民意表达对我国民主政治发展的重要意义。 答案：网络民意表达为我国公民参与民主决策和民主监督创造了新途径，有利于政府决策反映民意、集中民智，推动政府科学决策、民主决策； 有利于促进公民对决策的理解、推动决策的实施，提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公民的社会责任感；主观题审题技巧:主观题审题“找三中” :1、知识中心词；2、问题中心词；3、材料中心词。本课小结： 本课知识小结:专题复习-民主决策：做出最佳选择 重 点：民主决策的方式 难 点：民主决策的意义 热 点：听证会、网络问政 本课方法小结一、知识结构构建技巧方法:宏观中观微观微微观 二、客观题做题技巧:1、判断正误（知识本身、现实、绝对词语）2、判断有无关（直接或间接）三、主观题审题技巧:主观题审题“找三中” :1、知识中心词；2、问题中心词；3、材料中心词。第四部分 课后探究效果检测学以致用1、【高考真题】 (2011北京文综)培育优势产业是提高国家核心竞争力的重要内容。材料青蒿素是我国自主研发的治疗疟疾的药品，因其速效、高效而得到世界卫生组织的高度评价。但是，受多种因素的影响，近年来我国青蒿素产业的发展遇到一些难题。培育优势产业，提高产业竞争力，需要政府科学、民主决策，提供良好的政策环境。运用政治生活中的相关知识，说明如何提高政府决策的科学化、民主化水平。答案：(1)政府：加强调查研究，不断完善决策信息和智力支持系统；建立信息公开制度，增强决策透明度。 (2)公民：通过各种渠道参与决策过程是推进决策科学化、民主化的重要环节。通过社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度参与民主决策。(从其他角度回答，言之成理，亦可)2、在十八大召开之前，中央领导纷纷下到一线进行摸底调查，特别是倾听基层干部、群众对社会经济发展意见，A省省长发布了致A省网民的一封信。信中表示，互联网打破了传统社会架构下的沟通壁垒，使网民和政府之间的直接对话、平等沟通成为可能，欢迎网友“拍砖”、“灌水”。辨题：政府允许公民在网上建言献策就能实现公民有序地参与政治。答案(1)公民在网上建言献策是公民享有广泛的民主权利的体现，是由我国人民民主专政的国家性质决定的。“政府允许公民在网上建言献策”有利于公民有序参与政治，实现人民当家作主。(2)公民在网上建言献策是公民积极参与民主决策和民主监督的表现，这是公民有序地参与政治的途径之一。公民有序地参与政治，还要在党的领导下，遵循宪法和法律、规则、程序参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督；依法行使政治权利，履行政治性义务；正确处理权利与义务的关系。(3)政府必须坚持对人民负责、为人民服务。为保障人民当家作主，协调人民内部矛盾，积极主动履行保障人民民主的职能，主动听取公民的意见和建议，为公民有序参与政治提供便利渠道。 3、昆明市政府出台昆明市政府重大程序规定明确指出；政府重大决策应经政府常务会议讨论决定；对涉及面广、与人民群众利益密切相关的决策事项，采用报刊、互联网、数字电视等媒介公布或者采取座谈会、听证会、论证会等方式，充分听取社会公众对政府重大决策备选方案的意义并形成报告；公民可以直接监督、质疑政府重大决策。昆明市政府是通过那些方式进行民主决策的。答案：1、重大决策应经政府常务会讨论决定，有利于发扬民主、防止专断、科学决策。2、充分听取社会公众对政府重大决策备选方案的意见，这是公民通过社情民意反映制度参与决策。拓宽民意反映渠道，是决策机关进行科学决策的重要前提。3、采用座谈会、论证会等方式，是公民通过专家咨询制度参与民主决策，有利于提高决策的科学性。4、采用报刊、互联网、数字电视的媒介公布，让公民享有知情权，是公民通过重大事项社会公示制度参与民主决策，有利于提高决策的透明度和公众的参与度。5、对涉及面广、与人民群众利益密切相关的决策事项采取听证会的方式，是通过社会听证制度参与决策。课堂结语“管理就是决策”是管理大师西蒙的名言。这反映出决策在管理中的核心作用。通过今天的复习，我们不仅懂得决策的重要性，而且懂得怎样决策，才能做出最佳的选择，希望同学们将来不仅是一位优秀的现代公民，而且是一位出色的现代管理者！第五部分 教学反思 “授之于鱼，授之于渔”，这是我本次课赛的初衷。课赛不仅是对自己教学能力的考验，更是对自己所授课对象的尽责的一次职业道德检测。 面对高三复习分秒必争的学生来说，能在短时间内、同一学科接触不同风格的教师及他们带来的教法，是一次“会泽百家”的机会，本着对授课对象的尽责的想法，我在思考，在短短40分钟里，学生需要什么？我能为学生做什么？“民主决策”这一课题，作为高考来说，可能并不是非常热门的大分值考点，但是如果能通过这个点，以点带面，教授学生一种复习的方法，或许，这节课赛会更加有意义。 在教学设计中，设计了两条线：“鱼”民主决策的基础、重难点知识复习技巧方法；“渔”高考考点复习的四步骤（看考纲、找位置、深复习、练时政）以及客主观题做题技巧。两条线相互交织，尽量做到相合不突兀、不牵强。让学生自然的在课堂中明确学习的目的和任务，自觉的配合教学节奏，水到渠成。 当天时间紧，但还是争取在课前就“课堂探究”活动先与该班政治科代表和部分学生进行交流沟通，初步了解学生的参与度、积极性，用什么样的教学方式更适合这群从没接触过的孩子，这也是备课环节“备学生”的事先准备。课堂教学开始，先让学生明白本次授课的任务目的，让学生有一个宏观的理念，知道自己在本节课能听到什么，学到什么。高考考点复习步骤：一、看考纲所复习知识点在高考大纲中的要求及近年考情分析; 二、找位置找到所复习专题在知识结构中所处位置; 三、深复习对所复习专题相关基础知识、重难点深入复习; 四、看热点对该专题重难点知识引入社会相关热点知识，培养理论联系实际能力。 “看考纲所复习知识点在高考大纲中的要求及近年考情分析”，该步骤紧密结合高考复习目的和要求，解读所复习知识点在大纲中的要求，树立明确的目的。“找位置找到所复习专题在知识结构中所处位置”，要求学生熟练掌握知识结构，存储知识，了解知识点线面的构成，纵横线能将知识串联起来，多角度思考问题。“深复习对所复习专题相关基础知识、重难点深入复习”，在本环节让学生把知识复习从表面走向深入，区分并掌握重难点、易混点，做到对知识的灵活运用。“看热点对该专题重难点知识引入社会相关热点知识，培养理论联系实际能力”，是高考整个卷面背景的依托，对时政背景有了解、有熟悉。 在“民主决策重点知识民主决策方式”教学复习设计中，考虑到四种方式的易混淆，想看看学生掌握基础知识的情况，就先设计让学生进行“课堂探究”，围绕国家中长期教育改革和发展规划纲要和“医疗制度改革”的制定历程两个社会热点，让学生探讨制定过程中所体现的决策方式，初步考查学生对四种决策方式的掌握情况，探究结果汇总展示，并不急于判断正误，而是引导学生在对基础知识的理解基础上，巧用方法去区分四种决策方式，即决策方式是“谁对谁？”，当学生掌握技巧方法后，再来看探究结果，找出自己判断失误的地方和原因。 本环节的设计目的是想以学生为主体，让学生充分发挥主动性，主动参与活动，通过活动发现并更正自己对该知识掌握存在的不足。当天该教学