整理房间--教学设计.doc

整理房间教学设计教学内容：北师大版小学数学一年级上册第四单元第57页、58页“整理房间”。教学目标：1、通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。2、能按一定的标准，对物体进行整理分类。3、培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。教学重点：学会按一定的标准进行分类的方法，养成有条理地整理事物的习惯。教学难点：学会按一定的标准进行分类的方法。教学准备：教具：自制课件，小圆片。教学过程：一、初步感知分类1、情境引入今天，淘气和笑笑邀请我们班孩子去他们家做客呢，大家想不想去？去之前我们先去超市逛逛买一些用品吧（课件播放超市情境）2、感知商品分类师：超市里的商品可真多呀！东西这么多，可是一点儿也不乱，多么整齐呀！小朋友，请你仔细看一看，这些商品的摆放有什么规律吗？生：这些商品的摆放是有规律的：吃的和吃的放在一起，穿的和穿的放在一起，玩的和玩的放在一起3、感知分类的好处把同类的物品摆放在一起，不仅整齐、美观，而且我们想买什么很快就可以找到。4、分类的概念像这样，把同类的物品摆放在一起，在数学上，我们叫做“分类”。（设计思考：以学生熟悉的超市情境引入新知，容易使学生产生亲近感，从而快速进入新知的学习。这一环节，学生初步感知了分类的方法，体会了分类的好处，为进一步学习奠定基础。）二、探究分类的方法1、来到了笑笑的家里，我们去参观一下她的房间（出示主题图），看到笑笑的房间，你们什么感觉啊？生：。师：来到淘气的房间，小朋友，你们瞧，看到这样的情景，你想说些什么？想一想，该怎么整理呢？我们先把房间里的物品，按照用途分成三类：学习用品、玩具和服装，然后把学习用品：铅笔、文具盒、书和本子收到了一起；把玩具：小汽车、玩具熊和三个小球收到了一起；把服装：衣服、裤子收到了一起，按照三类把房间整理好的。现在，再看一看这个房间，被大家整理得多么舒适、整洁呀！我们用自己勤劳的双手，创造出了美好的生活，劳动最光荣！小朋友，上了学，你们就是大孩子了。你们不仅要在学校里学好知识、练好本领，还要学着在家里打理自己的生活，学着整理自己的房间。自己的事情自己做，不要总让妈妈替你做这些事情。（设计思考：激发学生的学习愿望与参与动机是引导学生主动学习的前提。“图图凌乱的房间”这一画面，以视觉的冲击使学生产生整理房间的冲动。整理前后房间图片的对比，让学生体会到了分类整理的必要性。同时，在课堂教学中渗透德育，教育学生自己的事情自己做。）2、分一分玩具、文具和服装鞋帽我们每个小朋友都有自己的家，这些物品也有它们自己的家。（出课件）你们看，小青蛙的大嘴巴是玩具的家；大皮箱是文具的家；大皮靴是服装鞋帽的家。你们能帮它们找到自己的家吗？3、同桌合作分一分小圆片孩子们，现在两个人的桌子上放着一些图片，同桌两个人为一组，说一说可以怎么分，看谁的方法又多又好。4、分类在生活中的应用分类知识在我们的生活中应用非常广泛，想一想，生活中哪些地方用到了分类？（设计思考：学生积极探究，寻求解决问题的方法，培养了学生的数学应用意识和解决问题的能力，使学生感受到分类在生活中的重要意义，让学习和生活紧密相连。）三、练习巩固今天我们学习了有关分类的知识，你都掌握了吗？我来考考你！1、按要求圈一圈。（把同类的圈在一起）2、请你从每组右图的物品中，找出与左图有关联的物品。（找关联）3、按要求分类，并把序号填在里。（按照指定标准进行分类）（设计思考：在学生掌握新知的基础上，提供一些富有新意的、具有综合性的练习，使所学知识活学活用，锻炼学生思维的灵活性。）四、课堂总结今天我们学习了把物品按照一定的标准进行分类，分类使我们的工作和学习更加井然有序，使我们的环境更加整洁优美，