认识整时说课稿.doc_第1页
认识整时说课稿.doc_第2页
认识整时说课稿.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

认识整时说课稿逸群小学 刘琳珊一、说教材认识整时是人教版一年级数学上册第八单元认识钟表的第一课时，教材按照认识钟面结构、整时的读写法、时间观念的建立的顺序进行编写。本节课是教材首次出现有关钟表的内容，教材注重从学生已有经验出发进行编排，对下学期及二三年级继续学习分、秒有着非常重要的作用，是学好钟表必不可少的基础知识。一般来说，一年级的学生经过幼儿园到现在，每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中已经潜移默化的感知到了时间这一抽象概念的存在。因此，我把本节课的目标定为：1、认知目标 初步认识钟面的结构；能正确说出钟面上所指示的整时；知道时间的两种表示方法。2、能力目标： 培养学生自主探究、观察和操作能力。3、情感目标：使学生初步体会到生活中处处有数学。教学重点：充分认识钟面的结构，掌握认读整时的方法；教学难点：正确快速说出或拨出整时。二、说教法、学法这节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、好奇心强，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了情境教学法，创设生活情境，把数学生活化，把生活数学化，让学生在生活中学数学。同时我还采用了启发式教学法和多媒体直观演示法，激发认知兴趣，充分发挥学生的学习积极性和主体性。教具准备：课件，教具钟，学生每人一个学具钟三、说教学过程因此，本节课我安排了七个教学环节：一、猜谜导入，激发兴趣。二、检查学生的自学情况。三、小组合作。四、质疑探究。五、检测达标。六、拓展延伸。七、安全教育。第一：猜谜导入，激发兴趣。在这个环节中，我首先用课件出示谜语让大家猜谜，“滴答滴答，会说没有嘴巴，会走没有脚丫，天天提醒你，什么时候起，什么时候睡”当学生猜出这是钟表的时候，再说说在哪见过钟表。学生说一说之后再出示网上收集的钟表图片。目的在于利用学生的已有生活经验，营造积极活跃的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。第二：检查学生的自学情况。在这一环节，我分了两大步骤来完成：1、是初步认识钟面在这一部分内容里，我注重利用学生已有的知识经验，引导学生观察课件上的钟面，“请你仔细观察，钟面上有什么？” 充分的让学生说一说，目的是让学生主动探索。在反馈时引导学生用自己的语言总结出分针和时针的特征。之后，我再结合课件以小结的方式介绍时针、分针和秒针，得出钟面的基本结构。之后再问学生知道钟面上的针是怎么转动的吗？用手比划比划。知道钟面上的针转动的方向后，就问学生会认钟面上的时间吗？让老师来考考你们。这样自然过渡到第二步认识整时。2、是认识整时及两种写法。学生在生活中有的已经能够认识整时，为了更好的抓住重点，突破难点，我充分利用导学案上的第4题，让学生把自己的自学情况汇报给老师，然后教师问你是用什么方法来认读整时的呢？让学生观察4个钟面的分针和时针看看你发现了什么。第三：小组合作。各小组以组长为中心，把自己自学的成果在小组内交流。1、 互相说说学案自学中的收获。2、 针对小组成员不懂的问题，进行讲解，纠正答案。第四、 质疑探究。在认识
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论