小学品德与社会五年级《高效的时间管理》教学实录.doc

高效的时间管理教学实录【主题背景】在学校，我们经常看到有些学生上课迟到，写作业拖拖拉拉，做事情磨磨蹭蹭等不珍惜时间的现象。有些家长也反映，学生在家不抓紧时间做事。小学生自制力比较弱,对时间的重要性认识不足。特别是五年级学生即将升入中学，将要面临课业压力大，时间不够用等情况。本课通过创设情境，实验探究、活动体验等方式，借助于学生自身的体验、感受和感悟，培养学生珍惜时间的意识，帮助学生学会高效管理时间，以更高的效率投入到学习、生活中去，做好小升初的准备。【活动目标】 1、检视个人的时间管理状况，学会分析自己的时间利用情况，增强珍惜时间，合理管理时间的意识。2、学习高效管理时间的方法，并应用到学习、生活中，养成高效的做事习惯。【活动方法】活动体验、调查、实验探究、讨论等。【活动准备】 （1）制作多媒体课件；制作时间管理量表；准备实验材料：一杯染红色的水，托盘、花生、小米、乒乓球。 （2）布置学生体验一分钟能做的事，做好数据记录。【活动过程】一、课前热身，对比1分钟：（约3分钟）师：非常高兴能和同学们一起来上课。老师带来了一部动画片，想看吗？生：想！播放一分钟动画。师：没看够吧？生：（摇头）没看够。师：刚才我们看动画片的时间是1分钟。说说你对这一分钟的感觉吧。生1：这1分钟太短了。生2：过得太快啦！师：那么1分钟到底有多长呢？接下来，请大家闭上眼睛，静静地体味。（课件：60秒倒记时）师：时间到！请大家睁开眼睛！谈谈你对这一分钟的感受吧！生1：这一分钟过得好漫长呀！生2：感觉过了一个小时！师：是啊，同样是1分钟，看动画片时，感觉那么短暂；在等待时，感觉又那么漫长，这就是神奇的时间！今天我们班会课的主题就与“时间”有关。师：同学们，1分钟能做哪些事情呢？课前，我们试着体验了一下，说说你们的收获吧。生：我1分钟做的事是画太阳，估计是6个，结果是30个生：我1分钟做的事是数数，我估计是100个，结果是270个生：我1分钟做的事是写字，我估计是20个，结果是45个师：看来，通过课前体验，大家都有意想不到的收获。那么1分钟的价值还有多大呢？一起来看大屏幕：（课件逐条出示）生1：没想到1分钟可以创造这么多的奇迹！生2：我们不能小看每1分钟。师引出课题：时间很公平，每天都给我们24小时，1440分钟。这是我们人生最大的财富。而人生又是有限的，如果我们不会管理时间，这笔财富就会白白流逝。这节课，我们就来研究怎样管理时间。（板书课题：时间管理）二、自查自省，发现不足（约2分钟）师：同学们，你们会管理时间吗？生：（异口同声）会！师：（笑了）看来，大家都很自信呀！师：来吧，打开面前的自查表，带着自省的心态，真实地评价自己。（课件出示：管理时间自测表）师： 做完自查的同学，请对照屏幕上的标准查看一下。（课件出示：检测标准）师：相信每个人通过刚才的自查，都会有不同的感受。你发现自己在时间管理上，存在的问题吗？生（纷纷）：发现了。师：谁愿意来谈谈？好，你来说。生1：我上网的时间太长了。师：谢谢你勇于剖析自己。生2：我没有充分利用早晨的时间，以后我会在刷牙、整理床铺的同时，听英语。师：你真是个善于反思的孩子，连改进的措施都有了，真了不起！师：我发现，还有的同学选择把问题藏在心里，也是可以的。师：大家想不想提高管理时间的能力，让自己的每一分钟都有意义？生（异口同声）：想！师：希望通过我们接下来的探讨，你会有更大的收获。三、瓶子体验，感悟时间（约10分钟）1、明确实验要求：师：下面我们分小组来做实验。每组桌子上有一个瓶子，还有乒乓球、花生、小米三份材料。想一想，怎样才能把所有的材料都放进瓶子里？要盖上瓶哟！特别提示大家：放进瓶子的东西不允许再拿出来。时间一分钟！开始行动吧！（课件1分钟倒计时）2、汇报交流：师：时间到！请大家停下来。哪个小组成功啦？生（纷纷摇头）：没成功！生：还剩下一些，装不进去。师：哦，都没有，真是太遗憾啦！哪个组来说说，刚才你们是怎么做的，没成功呀？组1：我们组先放小米，再放花生，最后放乒乓球，结果没有大地方放球。师：哪个组和他们放的顺序不一样？组2：我们组是先放乒乓球，再放小米，最后放花生，还剩下一些没放进去。组3：我们组是先放花生，再放小米，最后放乒乓球，没地方了。师：对呀,瓶子的空间是有限的,如果你不把大的先放进去，它就再也没有机会进去了。既然这几种办法都失败了，我们能不能换一种思路，还可以怎么放呢？生：先放乒乓球，再放花生，最后放小米，还要摇一摇，让小米插空。师：思维活跃！好，再给你一次体验的机会。你可以找一位助手到前面来试试这种顺序。两生操作，其他同学观察，实验成功。师：太好了，祝贺他们成功了！通过他们的操作，你们发现什么了？生1：顺序很重要，要先放大的，再放小的。生2：瓶子的容量是有限的。花生和小米可以插空，节省空间。师：观察中有思考，很有道理！师：（举起瓶子）现在瓶子看起来满满的，还能再放别的东西吗？生：不能。师：真的不能吗?师（拿出一杯红色水）：我要把这杯水都倒进去，能行吗？生1：不行。生2：(争论)不一定。师：睁大眼睛，见证奇迹的时刻到了！师演示瓶中加水。师：ok！现在真的满了，还能再放别的东西吗？生1：油生2：盐、糖师：究竟能不能放进去呢？回家后继续实验吧！你会有更多的发现。师：通过刚才的瓶子实验，你有什么感悟呢？生1：乒乓球就像重要的事情，花生是次要的事情，小米是小事情。应当先做重要的事情，再做小事。师：你感悟得很深呀！先做大事，再做小事。也就是按事情的主次排序。（板书：主次排序）生2：时间就像瓶子的容量一样，是有限的，我们要合理分配时间。师启发：想一想，小米和水进瓶子的方法，你们有什么感悟吗？生3：时间是有限的，零碎的时间要充分利用，可以插空做小事。师：你总结得非常棒！（随机板书：见缝插针）师：同学们说得非常有道理呀，时间就像瓶子的容量一样，是有限的，在时间管理上我们要遵循“整块时间办大事，大事在前，零碎时间办小事，小事靠后”的原则，也就是按事情的主次排序，还要见缝插针。四、案例分析，方法指导（约15分钟）1、调查业余安排师：除了休假，平时我们能够自由支配的大段时间，就是放学后到睡觉前。在这个时间段内，你经常做哪些事情呢？生1：写作业、看书。生2：看电视、学特长。生3：玩。生4：扫地、刷碗师：事情还真不少呀！在放学后，读书、写作业是我们必须做好的事情；休闲娱乐是我们喜欢做的事情；帮妈妈分担些家务更是我们应该做的事情。2案例分析师：怎样在有限的时间内合理地安排这些事情，考验的就是我们管理时间的能力。昨天，有个叫小阳的同学和妈妈发生了一番争吵。我们一起来听（课件播放：小阳与妈妈的争吵）师：这话听着耳熟吧？有的同学会心地笑了。说说这娘儿俩为什么吵起来了？生：妈妈不喜欢他成天玩电脑。师：该不该玩电脑呢？说说你们的观点吧。生1：先写作业，再玩电脑。生2：玩的时间长了，会近视。师：写完作业后，玩多长时间合适呢？生：半个小时。师：专家建议，每周玩12次，每次控制在半小时左右，千万不要迷恋。师：妈妈还因为什么事生气呢？生：小阳不做家务。师：为什么小阳不做家务？生：他没有时间做。师：是呀，小阳也觉得委曲呀，他喜欢的事也没有时间去做了。师：小阳的时间到底哪儿去了？生：玩，还有写作业了。师：写作业，妈妈为什么生气呢？生：写作业太晚。3对付时间大盗师：我们一起来看看小阳是怎么写作业的。（课件：小阳写作业的视频）师：小阳写作业用了多长时间？生：2个半小时。师：五年级作业量不算太大，你一般用多长时间写作业？生：半个小时左右。师：你们的效率真高呀！师：小阳写作业时间长的原因，你找到了吗？生1：磨蹭，做了许多不重要的事。生2：聊天时间太长。师：小阳很容易受到外部的干扰。生3：小阳边写边玩，不专注。生4：难题空过去了，没有动脑解决。师：对，小阳有畏难情绪。师：同学们真是火眼金睛呀，帮助小阳找到这些时间大盗（出示课件：时间大盗）是他们不知不觉偷走了小阳的时间。师：在这些时间大盗中，你遇到过谁？又是怎么对付他的？生1：我作业全对，妈妈就奖励我，所以我就会告诉自己要专心写作业，时间长了，就能专心写了。生2：我把房门关好，如果有电话，可以请家长接听。生3：不会的题自己动脑想，实在不会就可以请教爸爸妈妈或是同学、老师。师补充：这些办法都不错，老师也有几条锦囊妙计。大家一起看大屏幕。（课件出示：锦囊妙计。）师小结：这些都是自我控制、提高做事效率的法宝。（板书：自我控制）4、“定时间定目标”训练师：俗话说，说起来容易做起来难，好习惯的养成需要科学的训练和长期的坚持。下面，老师就带你进行一次小小的“定时间定目标”训练，有没有信心做好？生：有信心。师：请拿出训练卡，在1分钟内抄写完毕，字迹不能潦草，要求正确率100%。开始！“定时间，定目标”训练卡：1、少少小少少小少少少少小少少少少小少少少小少少少小少2、Y Y Y Y V Y Y Y V Y V Y Y Y Y V Y Y Y V Y V Y Y Y师：时间到！同桌交换，请一名同学对答案。师：谁写完而且完全正确举手！恭喜你们达标！师：我想知道，没有完成的同学，问题出在哪里？生1：写得太慢了。生2：我看错了两处。师：能找出自己的问题等于成功了一大半，回家后再试一次，老师相信你一定行的！师小结：刚才我们给自己规定了时间和目标，在注意力高度集中的情况下，很多同学完成了目标。写作业时我们也可以给自己定时间，定目标，完成后奖励自己。只要坚持做下去，你一定会养成高效做事的习惯！（板书：高效的）5、提高做事效率师：有了好习惯，小阳写作业的效率大大提高了，挤出的时间就可以做其他的事啦。请看：（课件出示） 师：小阳同学要用1小时完成这些事情，谁能巧妙安排，节省出更多的时间？生1：听音乐的同时，可以遛狗。可以节省20分钟。师：谁还有不同的办法呢？生2：烧水和浇花同时进行，可以节省5分钟。生3：听音乐的同时，可以烧水、浇花、拖地、洗袜子，也可以省20分钟。师：办法真不少呀。请看最佳方法推荐。（课件出示：）师小结：像我们这样安排事情的办法就叫做统筹安排。（板书：统筹安排）运用统筹安排，也可以提高做事效率，我们的时间又可以增值啦。正像鲁迅先生说的：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。老师也说一句个人名言：高效利用时间的方法，就像沙滩上的贝壳，只要愿找，总还是有的。还有很多节省时间、提高效率的方法，期待着大家继续去寻找。（板书：） 五、自我安排，学以致用（约6分钟）师：刚才我们一起分析了小阳的问题，你想不想来安排自己放学后的时间？生（齐声）：想！师：请同学们拿出时间表和事情贴纸，你可以从老师提供的事情选项中直接挑选粘贴，也可以结合自己的实际另作安排。时间3分钟。学生安排自己的放学后时间，老师巡视查看。师：谁愿意展示一下你的时间安排？生1：（投影展示时间表）师：你们认为他的时间安排得怎么样？说说你的建议。生2：我认为他读英语、写作业，接下来又安排了读书，一连学习两个多小时太长了，可以穿插做家务。师：你考虑到，长时间的专注学习会很累的，可以放松一下，很好。那怎么放松比较好呢？生3：浇花、听音乐。生4：到阳台远眺，还可以做个简单的放松操。师：好主意！这些都可以改善脑部供血，提高我们的学习效率。师：还有哪个同学愿意上来展示自己的时间安排呢？生5：（投影展示时间表）师：谁来评价一下？生6：我认为他安排的非常合理。有学习时间，也有做家务和休息的时间。师：这份时间表值得我们借鉴。师：因为时间的原因，不能一一交流，回家后，同学们可以和爸爸妈妈一起，对自己放学后的时间安排作进一步的完善。六、名人引领，提升认识（约4分钟）师：虽然时间是有限的，但只要合理安排时间，高效使用时间，我们的生活一定会忙而不乱，张驰有度。很多名人正是因此，取