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墟沟小学一年级(上)语文教案教 学 设 计课堂生成及反思课 题：6 东方明珠 教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，其中田字格前方的生字只识不写；理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。教学重点、难点：识字、写字、朗读、背诵。教学准备：制作课件，搜集资料。课时安排：3课时 教学时间： 月 日 月 日教学过程： 第一课时一、课前预习、自学质疑1.查一查：搜集有关“东方明珠”的资料，准备课上交流。2.读一读：借助拼音读通课文，读准字音，读通句子。读不好的句子多读几遍，注意停顿。把课文读给家长听，初步了解课文内容。3.看一看：按一定的顺序观察图画，初步感受东方名珠。4.记一记：自由识记生字，能记住字形、笔顺，会组词，并在书上描红。5.划一划：在文中划出生字词，包括自己不会读的词语、句子。二、交流展示、汇报成果1.检查学生字词自学情况，重点指导学生读好平翘舌音、前后鼻音、鼻音和边音。东方明珠 黄浦江 有一座 广播电视塔 头顶蓝天 脚踩大地 亮了 是 像 一颗 2.初步说说词语的意思（检查学生预习情况）3.检查学生是否读通读顺课文，教给学生朗读长句子的方法重点指导：上海广播电视塔，真是一颗美丽的东方明珠。4指名简介东方明珠。三、互动探究、提出问题（一）、看图，整体感知课文内容1.播放东方明珠的画面。2.教师在配乐中叙述：小朋友们，现在我们来到了上海黄浦江边，一起来欣赏一下这美丽的东方明珠。3.欣赏配乐朗读。4.指名结合查找的资料介绍“东方明珠”。（二）、初读指导1.让学生借助拼音大声读课文，要求做到：（1）读准字音。（2）画出遇到的生字，多读几遍。（3）把不理解的词圈出来。2.指名三人分自然段朗读课文。3.说说东方明珠给你留下了怎样的印象？（三）、指导写字1.记忆字形，提醒注意。2.用生字组词。3.指导在田字格中书写。四、矫正反馈、迁移运用1.在习字册上描红，仿影，临写。2.东方明珠指的是什么？它给你留下了怎样的印象？3.有感情地朗读课文。 第二课时一、课前预习、自学质疑1.认读生字词，相机正音，加点的字口头组词。2.课文有几个自然段？每段写了哪些内容？课题为什么叫东方明珠？二、交流展示、汇报成果1.指名朗读课文。2.默写生字词语并及时反馈。3.检查预习的几个问题。三、互动探究、精讲点拨1.学习第一自然段。（1）点名读，说说知道了什么。（2）指名答。（3）你能不能用自己的话来介绍一下上海广播电视塔的位置及名字？（4）你喜欢这座塔吗？为什么？（5）指导用喜爱的语气读第一自然段。（6）尝试背诵。2.小结。四、矫正反馈、迁移运用1.扩词方（ ）（ ）（ ）电（ ）（ ）（ ）头（ ）（ ）（ ）2.练习说话。（什么地方）有（什么）。（什么）在（什么地方）。3.比 一比 ，在组词：鱼 （ ） 是（ ） 了（ ）电（ ） 早（ ） 子（ ）第三课时一、课前预习、自学质疑1.东方明珠塔为什么像一个巨人呢？2.找出与“五光十色”、“好看”意思相近的词语。二、交流展示、汇报成果1.指名朗读课文。2.说说东方明珠是什么样子。三、互动探究、精讲点拨1.学习第二自然段。播放东方明珠的图片。（1）指导看图，学习第一句。用自己的话说说东方明珠的样子。指名说。看课文是怎么说的。（2）出示：这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。指名读。说说怎样的人才是“巨人”？点名读，集体评价。（3）看图联想，学习第二句。出示句子：夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。点名读。想象美丽的夜景。指导朗读。2.学习第三自然段。（1）小游客们，看到这里，你会不由自主地发出什么感叹？（2）出示句子：上海广播电视塔，真是一颗美丽的东方明珠。（3）指导读出赞美的语气。3.尝试背诵第二、三自然段。四、矫正反馈、迁移运用1.小导游介绍东方明珠。2.想象一下，当那些外国游客看到这