湘教版五年级音乐上册《嘀格伢儿的梦》教案.doc

罗丰小学 五 年级 音乐 教案课题1、嘀格伢儿的梦备课教师课时2备课时间2012年8月30日教研组长检查教学目标1、学会演唱嘀格调，能用明亮、流畅的声音表现歌曲活泼欢乐的情绪。2、欣赏土家喜爱咚咚喹，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方的跳起摆手舞主动参与到音乐中来。3、能安静的聆听歌曲我躺在绿色的草地上，体验优美抒情的情绪，并能轻声跟唱歌曲。4、能通过游戏自主学习了解2/4和3/4的含义，并能辨别这两种拍子的歌曲或节奏。教学重点学会演唱嘀格调教学难点能用明亮、流畅的声音活泼欢乐的情绪演唱嘀格调教学准备钢琴、录音带、音响教学过程教师活动学生活动学生能力培养一、 导入同学们知道湘西吗？（学生回答）湘西不仅有非常秀美的风景，如张家界、芙蓉镇等，而且湘西民歌也很有特色，今天老师就和同学们一起学习这首湘西民歌嘀格调。什么是嘀格调？伢儿是什么意思？请同学认真看书回答老师的问题。二、 教学新歌1、练打歌曲节奏2、听歌曲感受音乐情绪3、按歌曲节奏学读歌词4、跟唱歌曲5、模唱歌曲5、学唱歌谱6、根据老师要求练唱歌曲7、带上欢乐的情绪演唱歌曲三、听赏音乐同学们，我们云南是个多民族的地方，各个民族都有不同的民族文化、民族音乐。在湘西也有很多的少数民族，他们的音乐风格又是怎样的了，下面我们就来听一听湘西土家族的音乐土家喜爱咚咚喹。1、 播放音乐土家喜爱咚咚喹。2、 介绍咚咚喹：咚咚喹是土家族人日常生活中喜爱的乐器，是土家族的单簧竖吹乐器。一般长15厘米、直径一二厘米左右。管壁开有三孔或四孔，一端切断为空管音孔。制作虽然简单，却能吹出欢快清脆的旋律，故深受土家族人们的喜爱。3、 介绍木管乐器：木管是用木料制成的管状吹奏乐器，其中也有用金属制成的，但按其性质仍称之为“木管乐器”。如长笛、双簧管、单簧管、大管等。4、 组织学生边听音乐，边跳摆手舞。三、 学习唱一唱住在大山里的人们，最喜欢用山歌来表达自己的心情了，听，他们脚踏着水车，唱起了山歌呢！1、聆听歌曲脚踏水车唱山歌。2、听唱法学唱脚踏水车唱山歌3、轻声演唱。四、活动音乐列车1、练打列车节奏2、为列车安装正确的芯片3、介绍2/4和3/4五、听赏与跟唱上节课，我们学习的嘀格调描写了湘西的孩子开开心心去上学的情景，整首歌曲欢快明亮，下面我们来听听这首歌曲，你们觉得它的情绪是怎样的呢？1、聆听歌曲我躺在绿色的草地上，感受歌曲的情绪（优美的）你们看看，这首歌曲在情绪上与嘀格调有不同，在节拍上也有不同呢。前一首是二拍子的歌曲，而这首是三拍子，我们一起来感受一下吧。2、再次聆听歌曲。3、轻声跟唱歌曲。你们听了这首歌曲，有什么感觉没4、同学们交流对歌曲的情感体验。5、全班跟唱歌曲，表现出歌曲的情境。五、总结生回答问题生认真看书并回答问题学生学打学生感受音乐情绪生学读歌词生跟唱生模唱歌曲学唱歌谱生按要求反复练唱歌曲生带上欢乐的情绪演唱歌曲生听音乐生认真听讲生和老师一起跳摆手舞生听歌曲，并学唱。生演唱歌曲生打节奏生辨别列车拍号生听讲听赏歌曲生再次聆听跟唱歌曲交流自己的想法有感情的跟唱歌曲集中学生的注意力培养学生的观察力培养学生的视动能力。培养学生听的能力培养学生视听动综合能力。培养学生听得能力培养学生视、听、动综合能力。培养学生视、听、动综合能力。培养学生视动能力培养学生的观察力与判断力。培养学生听的能力培养学生视、听、动综合能力。课后反思学生能用明亮、流畅的声音活泼欢乐