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幼儿小班我的好朋友书包说课稿 一、教材和学情分析 本次活动我针对目前幼儿存在一些不良的行为习惯，如个别幼儿在墙上、桌子上乱写乱画。不爱惜自己的书包。同时，我还发现班上有的幼儿不爱惜自己的书包，在书包上乱写乱画，把玩具、糖果、瓜子等东西放进书包里。把书和本子弄皱了，整个书包看起来又脏又乱，又借鉴了生活领域中的文具盒生气了一课，自己生成一个活动叫我的好朋友书包。该活动既贴近儿生活，富有生活情趣，符合幼儿的心理特点，又有助于拓展幼儿的视野。能引起幼儿的学习兴趣。幼儿能通过这个活动，懂得怎样爱惜物品，从而养成良好的行为习惯。 二、活动目标 根据幼儿园教育指导纲领对学前班的要求和本课活动的具体要求，我把这次活动的教学目标设置为。 1、知道要爱惜物品，不浪费、损坏物品。 2、能努力做好力所能及的事，会收拾自己的书包。 三、活动重难点 在活动中让幼儿发现问题、分析问题和解决问题。 四、活动准备 课件、彩色笔、书包、幼儿用书。 五、活动过程 根据本次活动的目标、内容和幼儿的年龄特征，我将本次活动分为五个环节。 第一个环节：以课件讲故事的形式引入课题，调动幼儿的学习兴趣。 纲要要求培养幼儿注意倾听对方讲话的习惯，如何培养这一习惯，与老师的设计有着直接的关系。根据幼儿思维的直观形象的特点，在这个环节中我采用了多媒体演示法，把故事制作成课件，像放电影一样放给幼儿看。同时要求幼儿认真看、仔细听。这样就容易记住故事的内容，看完故事后，我又运用启发式提问：“你看懂了什么？明白了什么？”要求幼儿以小组的形式来讨论，以此鼓励幼儿用自己的语言把它表达出来。 第二个环节：联系生活实际，拓展幼儿的视野。 纲要要求我们既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的视野。因此在这个环节中，我采用讨论式教学，让幼儿分组讨论：“在生活中，还有哪些物品应当爱惜？该怎样爱惜“。这样，就发散了幼儿的思维，他们积极动脑寻找生活中的物品，知道多少就说多少。 第三个环节：看图辨析，培养幼儿的判断能力 素质教育要求体现儿童是学习的主体和主人，鼓励他们在学习中充分显示自主性和独立性，因此，在这个环节中，我先让幼儿看幼儿用书34页35页的几幅图，让他们自己去辨析，然后再用多媒体显示图片，逐一让幼儿说说这个行为是否是爱惜物品的乖娃娃，并说出为什么。这样既培养了幼儿的判断能力，又培养了幼儿的语言表达能力。 第四环节：操作活动，训练幼儿动手、动脑的能力。 为了巩固所学的知识，让幼儿更加爱惜自己的东西，在这一环节，我采用“书包”这一操作活动来训练幼儿动手、动脑的能力。在活动中教师先要去发现能干的幼儿，让他们向小朋友介绍书包的方法，从而达到人人都会按分类的步骤己的小书包。 第五个环节：前后照应，紧扣课题。 在这一活动课结束之前，再回头来看刚才故事里的小朋
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