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文档简介
声母g k h 的教学设计 一、教学目的要求1、学会g k h三个声母,能读准音,认清形,并能正确书写。2、学会准确拼读声母g k h与带调单韵母组成的音节。3 培养学生学习汉语拼音的兴趣。二、教学重点声母g k h的发音方法与带调韵母的拼读。三、教学准备电脑课件、字母卡片、字母头饰。四、教学过程 1 课堂常规,师生问好。 2 故事导入师:今天,老师给你们讲一个故事。在一个夏天的早上,清清的小河边传来了青蛙妈妈好听的歌声,吸引了很多小动物,看看都来了哪些小动物呢?(把书翻到15页)生:小鸟 ,蝌蚪 师:对,同学们真厉害,接下来,我们跟着青蛙妈妈一起来念一念这首儿歌吧!师:哇!青蛙妈妈说,你们念得真好,它想介绍几个拼音宝宝跟小朋友们认识。3 新授(1) 读准音,发g时,舌根抬起,顶住软颚,然后突然放开,发出又轻又快又短的音。出示卡片(g k h)师范读小组读男女生读(2) 认清形,青蛙妈妈介绍的拼音宝宝跟小朋友们捉迷藏啦。它们藏在了一幅图里,看那个小朋友的火眼金睛能一眼认出它们。 播放图片请学生找公布答案(3) 指导书写 g :在中格和下格,先写左半圆,再写竖左弯 k :在上格和中格,先写一竖,再写左斜右斜 h :在上格和中格,先写一竖,再写弯竖。(老师边写边板书,学生书空,再留3分钟学生自己写)4 巩固,游戏小蝌蚪旅行把声母宝宝g k h n 做成头饰,请同学们上来扮演,再请一个同学扮演小蝌蚪(师先示范) 儿歌:小蝌蚪,游啊游,一路上你都遇到了谁? (请扮演小蝌蚪的把声母宝宝请出来,一起读一读)5 练习声母g k h与带调单韵母的拼读师:(出示图片)它是谁?我们来拼一拼它是怎么叫的。g g g g 师:母鸡母鸡怎样叫?生:g g g g师:我们来拼拼它是怎么叫的?生:g g g g 师:猜猜这是谁的叫声?生:小鸭 师:小鸭小鸭怎样叫?生:g g g g 师:我们看看这是谁的叫声?生:g- g g g 鸽子师:鸽子鸽子怎样叫?生:g- g g g6 我会读 g g g g g gk k k k k k
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