认识分数.doc

一、折一折，体验平均分。 师：请同学们从桌子上任意的选择一张纸片。把他分成两份。先用笔描出折痕。再用斜线涂出其中的1份。 （圆、正方形、长方形、三角形） 教师选取一部分作品贴在黑板上。 师：请同学们把黑板上的纸片分类，你会怎么分？ 生1：我把纸片分三类：圆、正方形、长方形。 师：按图形的不同可以分成三类，很好，还有不同的分法吗？ 生2：我把纸片分两类：一类是分的两份大小一样，一类是分的两份大小不一样。 师：那么分的大小一样叫什么分呢？ 生：分的大小一样的叫做平均分。 师：我们今天要学习的内容就是以“平均分”为基础的。师：对！（板书：平均分 ）齐读。 二、体验1/2，理解分数的意义。 师：现在黑板上有几个图形？那么我们可以用自然数-3来表示，。指住“平均分的圆”的一半。师：那可以用什么数来表示呢？ 学生思考了一下，举起手来。生1：一半。 生2：0.5个。 生3：1/2个。 师：你们说的真好，半个圆用小数表示可以是0.5，用分数表示可以是1/2。（板书： 1/2 ）你是从哪里知道分数的呢？ 师：当一个物体不足1，我们已不能用自然数来表示了，这时我们可以用小数或者分数来表示。 今天我们就来认识分数（板书：认识分数）师：1/2中间的线叫分数线，1是分子，2是分母。（板书：分数线、分母、分子）读做：二分之一。（板书：二分之一） 我们一起来读下， 生齐读。师：写分数时先写分数线，再写分母，然后写分子。 拿起你的手指一起来写一写。 师：你是怎么理解这个1/2的？（手指着圆下的1/2） 生：把一个圆平均分成2份，其中的1份是它的1/2。 （板书：把圆平均分成2份，每份是它的1/2） 请几个学生说师：除了涂色部分可以用1/2来表示外，这个圆中还有那一部分也可以用1/2来表示？为什么？（注意“每份”）生：不管阴影部分，还是空白部分，都是它其中的一份。放上长方形找1/2你能找到这个长方形的1/2吗？ 。放上三角形找1/2师：为什么这些图形形状不一样，但是涂色部分都可以用1/2来表示生：因为都把他们平均分成了2份，而涂色部分是其中的一份。师：现在你对刚才这句话（手指黑板那句）是不是有了更深刻的理解？（这里的“它的”是指谁？）那么现在带着你的理解我们再一起来读一读。在黑板上贴上三个大小不一样的圆。 师：看三个圆的阴影部份都可以用1/2表示。为什么他们的大小不一样？ 生：当圆的大小不一样，它的1/2所表示的大小也不一样。 师：一个物体越大，他的1/2也越大师：生活当中有1/2的例子吗？ 生：买一半猪肉。 生：甘蔗平均分成2份。 三、画一画、描一描，巩固加深。 师：除了1/2之外，你能不能将手中的另张纸折一折、创造一个分数出来。 师：老师请同学们拿着你创造的分数上来向大家介绍一下，你创造了一个什么分数？这个分数表示什么意思？ 生：我把长方形平均分成4份。每份是它的1/4.生：我把.6份。.1/6师：也就是说我们把物体平均分成（ ）份，每份是它的 1/（ ）师收集几张同个图形不同的1/4问：为什么涂色部分都可以用1/4来表示？（因为他们都是把这个图形平均分成了4份取了其中一份，只是折的方法不同）师收集单位相同的几分之一，用来比较大小？师：1/2