高中生物 第一章 植物生命活动的调节单元测评（含解析）浙科版必修3.doc

第一章测评 (基础过关卷)(时间:60分钟,满分:100分)一、选择题(共20小题,每小题3分,共60分) 1.棉花栽培过程中,需要摘心,使侧芽的生长素浓度()a.增加,以抑制其生长b.增加,以利其生长c.降低,以抑制其生长d.降低,以利其生长解析:生长素的功能特性是低浓度促进生长,高浓度抑制生长。顶芽产生的生长素向下运输,大量积累在侧芽部位,使生长素浓度过高,抑制侧芽生长,从而表现出顶芽优先生长。所以在棉花长到一定高度时,为促进侧芽生长,需要摘心,降低侧芽部位生长素浓度,以利其生长。答案:d2.有人在清除果园虫害的时候误喷了一种除草剂,使果园中的某些灌木叶片枯死、脱落。你认为这种除草剂最可能含有()a.生长素b.细胞分裂素c.赤霉素d.乙烯解析:生长素既能促进生长,也能抑制生长,人们利用其高浓度抑制生长的特点将其作为除草剂使用。答案:a3.为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如下图所示,由此可初步推测()a.浓度高于10-5 mol/l的生长素会抑制该植物茎段的生长b.该植物茎中生长素含量达到m值时,植物开始合成乙烯c.该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成d.该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的解析:浓度高于10-5 mol/l时,生长素对茎段生长的促进作用开始减弱,当超过一定值时才会表现出抑制作用。据题图可知,当生长素浓度达到m时才开始合成乙烯。当乙烯含量达到一定值时,生长素浓度开始下降,说明乙烯浓度高于一定值后会抑制生长素的合成。答案:b4.根据所学知识判断,下列说法正确的是()a.若探究植物幼苗的感光部位,应设置进行对照b.若探究植物产生向光性的外因,应设置进行对照c.若探究植物产生向光性的内因,应设置进行对照d.图中弯曲生长的是解析:若探究植物产生向光性的外因,应设置有光与遮光对照(与),若探究产生向光性的内因,应设置有无幼苗尖端的对照(与),图中能弯曲生长的是。对照要遵循单一变量的原则,即可以对照的两组实验中只有一种因素不同,如和遮光部位不同,通过对照可以探究感光部位。如果两组实验中有两方面的因素不同,则属于无效对照,如和两组中,光照方向不同,且尖端存在情况也不同。答案:a5.农业生产上拟定运用激素培育无籽黄瓜的方案,一般无需考虑()a.植物激素(类似物)的种类和浓度b.施用的时期和方式c.处理的部位d.对光合作用的直接影响解析:运用激素培育无籽黄瓜的方法是用一定浓度的生长素涂在黄瓜未受粉雌蕊的柱头上,再套袋。答案:d6.图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的植物幼苗的一侧,幼苗弯曲的情况(弯曲角度用表示);图2是生长素对幼苗生长的促进作用示意图。由此我们可以判断下列说法错误的是()a.琼脂块中生长素浓度为b时,具有最大值b.当生长素浓度小于b时,随生长素浓度的增加逐渐减小c.只有生长素浓度高于c时,生长素才会抑制幼苗的生长d.由图2可知生长素对于幼苗的生长作用具有两重性解析:生长素作用具有两重性,生长素浓度为b时,生长素的促进作用最明显,因此,应具有最小值。答案:a7.在黑暗条件下,细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解,表明细胞分裂素能()a.延缓叶片变黄b.促进叶片衰老c.在成熟的叶肉细胞中合成d.独立调节叶绿素降解的生理过程解析:叶绿体中含有叶绿素和类胡萝卜素,两者的比例决定了叶片的颜色。叶绿素若被降解含量减少,则类胡萝卜素比例会增大,叶片就会变黄。细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解,表明分裂素能延缓叶片变黄。答案:a8.下列关于植物生长素生理作用的叙述,正确的是()a.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 b.燕麦幼苗中生长素的极性运输与光照方向无关c.草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关d.温特的实验中生长素从幼苗尖端基部进入琼脂块的方式是主动转运解析:顶芽生长占优势时,侧芽生长受抑制,但生长素合成正常,a项错;燕麦幼苗中生长素的极性运输是从尖端向下运输,与光照无关,b项正确;生长素促进果实发育,乙烯促进果实成熟,c项错;琼脂块无细胞结构,生长素进入琼脂块不是主动转运,而是一个扩散过程,d项错误。答案:b9.某小组开展“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究,在制定实验方案过程中,下列哪一项可以不考虑()a.严格控制无关变量b.配制一系列浓度梯度的生长素类似物溶液c.蒸馏水处理作为对照d.查资料或进行预实验,确定实验浓度范围解析:该实验不是验证生长素类似物对插条生根的影响,所以可以不设置蒸馏水一组。答案:c10.用燕麦幼苗做如下图所示的两组实验。甲组:将切下的幼苗尖端水平放置,分别取两个琼脂块紧贴在的切面上,数小时后如甲图所示处理。乙组:将附有琼脂块x和y的幼苗顶端放在旋转器上匀速旋转,数小时后如乙图所示处理。以下说法错误的是()a.去掉尖端的幼苗将向左弯曲生长b.去掉尖端的幼苗将弯向光源生长c.的右侧生长素多,右侧生长快d.的两侧生长素浓度相等解析:甲实验中,受重力影响,琼脂块含有的生长素少于,故的右侧生长素多,右侧生长快,幼苗将向左弯曲生长;乙实验中,在旋转器上生长素因离心运动而聚集到琼脂块x、y中,x和y含有等量的生长素,失去了尖端,即使有单侧光的照射,也不能产生生长素,所以两侧的x、y生长素浓度相等,幼苗直立生长。答案:b11.在农业生产中,用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草,下图表示生长素浓度对两类植物生长的影响,则a、b曲线分别表示何类植物?应当选用生长素类似物的浓度分别是()a.单子叶植物、双子叶植物;a点浓度b.双子叶植物、单子叶植物;b点浓度c.单子叶植物、双子叶植物;b点浓度d.双子叶植物、单子叶植物;c点浓度解析:用一定浓度的生长素类似物做除草剂的原理是双子叶杂草对生长素的敏感程度应高于单子叶农作物,则a表示双子叶杂草,b表示单子叶农作物;其目的是抑制双子叶杂草的生长,同时不能抑制单子叶农作物的生长,应选取生长素浓度为c点所对应的浓度。答案:d12.植物生长素的类似物在生产实践中可用于()多倍体育种无籽辣椒培育单子叶作物的田间管理促进花卉插枝生根a.b.c.d.解析:生长素的类似物的应用主要有三方面:促进扦插的枝条生根;促进果实的发育;防止落花落果。此外根据生长素作用的双重性特点低浓度时促进植物生长,高浓度时抑制植物生长,甚至还能杀死双子叶植物,在农业生产中,常常用它作为双子叶植物杂草的除草剂。多倍体育种的主要过程:用秋水仙素来诱导染色体加倍而获得植株,最后,再从中选育所需类型。该过程与生长素无关。答案:c13.下图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系,正确的是()a.若曲线表示生长素对植物根的作用,则曲线可表示生长素对该植物茎的作用b.将植物体水平放置,若根部生长素浓度近地侧为c对应的浓度,则远地侧可能为d对应的浓度c.在单侧光作用下,若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a对应的浓度,则背光侧可能为b对应的浓度d.若植株顶芽的生长素浓度为a对应的浓度,则同一枝条侧芽可能为b对应的浓度解析:对生长素的敏感性为根芽茎,若曲线表示生长素对植物根的作用,则曲线不可能表示生长素对该植物茎的作用,a项错。将植物体水平放置,若根部生长素浓度近地侧为c对应的浓度,则远地侧应小于c对应的浓度,b项错。在单侧光作用下,胚芽鞘生长素浓度向光侧为a对应的浓度,则背光侧浓度应大于a对应的浓度,但生长单位长度所需时间应小于a对应的时间,c项错。答案:d14.某同学做过如下的实验:为六个空白琼脂块,经过一段时间后,对实验结果的预测和实验结论等相关内容叙述正确的是()a.含生长素比多,含生长素比多,含生长素比多b.若将和放置于去除尖端的胚芽鞘一侧,则二者生长趋势相同c.由此实验可知,生长素有极性运输现象,并且该现象和单侧光照有关d.若将和均放置于去除尖端的胚芽鞘一侧,放置的胚芽鞘弯曲角度更大解析:含生长素与相等,不含生长素(因为生长素的运输为极性运输),a项错。和放置于去除尖端的胚芽鞘一侧,放置的弯曲生长,放置的不生长,b项错。由本实验能得出生长素有极性运输现象,单侧光照与生长素的横向运输有关,c项错。答案:d15.下列关于植物激素的叙述,错误的是()a.根尖能够产生细胞分裂素b.脱落酸能抑制马铃薯发芽c.生长素的化学本质是蛋白质d.赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长解析:生长素的化学本质是一种小分子有机物吲哚乙酸,而不是蛋白质。答案:c16.某学生开展了“naa溶液对草莓发育影响”的研究,右图是实验结果示意图,图中箭头所示是草莓的瘦果,瘦果内包含着种子。根据有关信息可知,naa溶液()a.导致了多倍体草莓的产生b.在本实验中帮助草莓完成了授粉c.主要起到了驱虫的作用d.作用类似于草莓种子发育时产生的生长素解析:结合图中信息,未经授粉,不能形成种子,无法产生生长素促进果实发育;未经授粉但喷洒了一定浓度naa溶液的草莓能发育,说明naa溶液的作用与生长素类似。答案:d17.在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时,一名技术员用几种不同浓度的萘乙酸(一种人工合成的生长素类似物)溶液处理插条基部,然后在沙床中培养,观察生根情况。图1为不同浓度的生长素溶液对根的促进作用的示意图,图2为萘乙酸促进枝条生根的情况。请据图1和图2判断,在下列各项浓度值中,最好选用()a.3 mg/mlb.6 mg/mlc.9 mg/mld.4.5 mg/ml解析:根据实验结果先排除c项,显然是浓度过高抑制其生根。a、b项浓度相差很大,而生根情况几乎一样,显然这两个不可能都是“最适浓度”,结合图1可知,a项3 mg/ml相当于b点,b项6 mg/ml相当于d点,“最适浓度”应该在36 mg/ml之间。答案:d18.将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养基中,在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后,应出现的现象是()解析:植物有五大类激素,其中细胞分裂素可以促进植物长芽,生长素可以促进生根长芽。此题中虽然培养基中没有植物激素,但是植物幼苗叶片本身可以产生生长素,而没有根尖产生细胞分裂素,所以植物能够在一段时间后长出少量的根而没有出芽。答案:b19.现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如下表:实验组处理种皮完整,25 蒸馏水浸泡24 h机械破损种皮,25 蒸馏水浸泡24 h种皮完整,0.05%赤霉素水溶液25 浸泡24 h机械破损种皮,0.05%赤霉素水溶液25 浸泡24 h下列组合不能达到相应目的的是()a.仅做组与组实验,可探究机械破损种皮对该种子萌发的影响b.仅做组与组实验,可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响c.仅做组与组实验,可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响d.仅做组与组实验,可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响解析:对照实验自变量必须单一,否则无法说明因变量产生的原因。组与组对照自变量为种皮的完整性;组与组对照自变量为完整种皮条件下有无赤霉素;组与组对照自变量为机械破损条件下有无赤霉素。组与组之间变量不单一,无法进行对照。答案:c20.某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦幼苗生长的影响。幼苗去顶静置一段时间后,将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶幼苗一侧,一段时间后测量并记录弯曲角度()。左下图为实验示意图。右下图曲线中能正确表示实验结果的是()a.ab.bc.cd.d解析:生长素在较低浓度下,促进生长,超过一定浓度,抑制生长。曲线a、b都体现了这一特点,但曲线a最大角度大于90,也就是幼苗向左弯曲,这是不可能的。因为抑制生长最大限度只能使幼苗左侧停滞生长,和右侧一样,也就是的最大极限值为90。答案:b二、非选择题(共40分)21.(16分)甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系;乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长情况;丙图表示燕麦胚芽鞘。(1)甲图中,根和芽的最适宜生长素浓度分别为moll-1、moll-1。a点生长素浓度对根生长的效应是,对芽生长的效应是。(2)乙图中b侧生长素浓度(选填“大于”“小于”或“等于”)a侧,这是由于引起的,c侧生长素对茎生长的效应是,d侧生长素对茎生长的效应是。(3)为验证在单侧光照射下,丙图幼苗尖端产生的生长素的横向运输发生在a段而不是发生在b段。某同学设计了如下实验步骤,请帮助其完成下列有关实验过程:实验材料及用具:幼苗一侧开孔的硬纸盒,薄云母片,光源等。实验过程:给以右侧单侧光照射,在下列图中绘出插入云母片的位置,并在下面用文字说明。实验结果:a.;b.;c.。实验结论:。解析:(1)题干中甲图的坐标曲线图反映了生长素作用的两重性,横轴为生长素浓度的变化,纵轴为生长素对器官生长的作用,两条曲线分别代表不同浓度的生长素对根和芽生长的影响。由图中可以看出,根和芽的最适宜生长素浓度分别为10-10 mol/l、10-8 mol/l。a点生长素浓度对根生长的效应是既不促进也不抑制,对芽生长的效应是促进。(2)由于重力作用,b侧生长素浓度小于a侧,d侧的生长素浓度小于c侧,c、d两侧生长素浓度对茎生长的效应都是促进作用。(3)本实验的目的是“验证在单侧光照下,丙图苗尖端产生的生长素的横向运输发生在a段而不是b段”,可对幼苗进行三种处理:阻断a段,阻断b段,不阻断任何部位以做对照。通过对经过三种处理的幼苗的生长及弯曲情况的观察比较可以得出结论。答案:(1)10-1010-8既不促进也不抑制促进(2)小于重力促进促进(3)a.直立生长b.弯向光源生长c.弯向光源生长胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在a段而不是b段22.(7分)研究发现生长素(iaa)和赤霉素(ga)对植物茎枝切段等离体器官均有促进生长的作用。图1生长素(iaa)和赤霉素(ga)对离体豌豆节间切段伸长的效应图2赤霉素对生长素含量的调节(1)某研究小组围绕生长素和赤霉素之间的关系进行的探究得到如图1所示结果。根据图1可以得出的结论有:;。(2)图2表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系。图示中x表示赤霉素对生长素的分解具有作用,这种作用很可能是通过降低该过程中的活性实现的。赤霉素与生长素表现出激素间相互作用类型中的作用。解析:从图1曲线变化趋势可知,生长素和赤霉素对离体豌豆节间切段的伸长都有促进作用,而且生长素的促进效应较赤霉素明显,二者具有协同作用;从图2所示信息可知,赤霉素通过促进色氨酸合成生长素,促进细胞伸长,进而可确定赤霉素对生长素的分解具有抑制作用,赤霉素与生长素对促进细胞伸长具有协同作用。答案:(1)iaa和ga均具有促进植物生长的作用,但iaa的促进效应较ga明显iaa和ga具有协同作用(或两种激素同时存在时,具有明显增效作用)(2)抑制酶协同23.(9分)大豆种子萌发过程中鲜重的变化曲线如下图,请据图回答问题。(1)阶段和大豆种子的鲜重增加明显。阶段中,水进入种子胚细胞的穿(跨)膜运输方式为。阶段中,种子胚细胞内水的主要存在形式是。(2)阶段期间,大豆种子胚细胞合成的解除种子休眠,促进种子萌发。阶段中根向地生长的原因是分布不均,使根的近地侧生长受到。(3)若测得阶段种子吸收o2与释放co2的体积比为13,则此时种子胚细胞的无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖之比为。(4)大豆幼苗在适宜条件下进行光合作用时,若突然停止co2供应,短时间内叶绿体中c5和atp含量的变化分别为、。大田种植大豆时,“正其行,通其风”的主要目的是通过提高光合作用强度以增加产量。解析:(1)水进出细胞的跨膜运输方式为自由扩散;阶段鲜重大量增加,是由于大量吸水引起的,这些水分进入细胞后主要以自由水的形式存在。(2)解除种子休眠,促进种子萌发的植物激素是赤霉素;水平放置的根向地生长的原因是:在重力的作用下,生长素大多分布在近地侧,导致根近地侧的生长受抑制,根远地侧的生长较快,根向下弯曲生长。(3)阶段种子吸收o2和释放co2的体积比为13,则无氧呼吸产生了2体积的co2,有氧呼吸产生了1体积的co2,无氧呼吸与有氧呼吸消耗