热的传递.doc

热的传递教案教学课题热的传递主备人谢学好审核人徐晨霞教学内容热在固体、液体和空气中的传递方式教学目标1认识热传递的三种基本形式：传导、对流、辐射。能做固体热传导的实验；能做液体对流的实验；能正确使用酒精灯。2知道热能从一个物体传到另一个物体，热总是从高温部分传到低温部分；3能大胆想象，意识到用实践来证明自己的猜想，愿与同伴交流分享自己的发现。教学重点认识热的三种传递形式。教学难点能做固体热传导实验；能做液体对流实验；能正确使用酒精灯。教学准备酒精灯、烧杯、木屑、蜡烛、铁片、铁棒、石棉网、三脚架、金属勺子、火柴、热水、冷水、试管夹。教学过程复备一、导入。1谈话：同学们，你们有没有在生活中注意到这样的现象，冬天，我们手冷时，爸爸妈妈会用他们温暖的大手握住我们的小手，使我们的小手逐渐暖起来生活中还有许多这样的例子，你知道这是怎么回事吗？你们想知道这个原因吗？2、同学们，我们都知道物体在自然界中都是以固体、液体、气体三种形态存在，我们这节课就来研究热在这三种物体里是怎样传递的。板书课题：热的传递二、研究传热方式（达成目标1、2、3）1热在固体中的传递（1）首先，我们通过实验来看热是怎样在金属中传递的。（2）先组织学生猜测加热涂了蜡的金属汤匙会出现什么样的状况？学生根据生活经验，可能预测到蜡会熔化和怎样融化。（3）在给物体加热时,我们通常使用酒精灯。那么，如何正确使用酒精灯呢？（4）阅读“正确使用酒精灯的方法”。（特别强调用完酒精灯后，用灯帽从右上方斜向盖灭火焰，不能用嘴吹灭酒精灯。）（5）教师可以提示：对金属汤匙不同的地方加热，如金属汤匙前端、中端、末端，又会出现什么不一样的情况呢？引发学生深层次地思考。小组同学注意观察并认真记录。（6）学生实验：金属勺子传热实验。实验时用试管夹夹住提前滴好蜡的金属勺子，用酒精灯分别在金属勺子的前端和中间加热，观察不同位置上蜡烛熔化的情形。（7）全班交流。（8）小结：热在固体中,从温度高的地方传到温度低的地方,这种传热的发式称为“传导”。（板书：传导）生活中还有那些传导现象呢？2热在液体和空气中的传递（1）谈话：日常生活中我们经常给水加热，水到底是怎样变热的，我们能不能设计一个实验，研究一下。（2）猜想：水可能是怎样传热的？（3）讨论具体实验的方法。用酒精灯对着烧杯进行加热，在烧杯的水里加上一些木屑，这样便于进行观察。（4）学生选择材料以验证自己的想法。材料：三脚架、石棉网、烧杯。（5）组织交流并小结。（6）小结：水受热后会发生流动，使冷水热水相互混合。这种靠流动传递热的方式叫对流。生活中还有那些对流现象呢？（7）联系前面学过的热空气和冷空气思考：热在空气中是怎样传递的？（空气传热的方式和液体一样，也是靠对流传递热的。）热在液体和空气中的传递3、认识热辐射（1）提问，在夏天的烈日下，为什么很多物体摸上去会烫手？（2）学生讨论、交流。（3）教师小结：辐射即不靠空气、水或其他物体也能传热的一种方式。（4）生活中还有那些辐射现象？ 三、总结今天这节课的学习，我们知道了热的三种传递方式：传导、对流、辐射。作