人教版2015年八年级英语上册导学案(全册)

【课题】 Unit1 How often do you exercise? Section A 1a-1c （ 1）（ 1 课时） 【学习目标】 1.识记周末活动的词汇和 6 个频度副词（ always, usually, often , sometimes , hardly ever ,never） 。 2.运用周末活动的词汇、频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。 【重点，难点】 1.对 6 个频度副词细微差异的理解及使用。 2.弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。 【导学指导】 知识链接 ： 问：什么情况下使用一般现在时？ 答：简单讲，当动作经常、反复发生，表达习惯、爱好、客观规律和现在的状态 时需使用一般现在时。 问：一般现在时的基本结构是什么？ 动词原形（当主语不是第三人称单数） 答：主语 + 动词的第三人称单数形式（当主语是第三人称单数时） 问：什么是动词的第三人称单数？ 什么又是主语的第三人称单数？ 答：变 一个动词为其第三人称单数和变一个名词为其复数形式的规则大致一致，具体情况如下表： 1.直接加“ s” 。 2.以辅音字母加“ y”结尾的动词，去“ y”变“ i”加“ es”。 3.以“ s、 x、 sh、 ch”结尾的加“ es”。 4.特殊记。 love loves take takes study studies fly flies try tries fix fixes teach teaches wash washes go goes； do does；have has 而主语的第三人称单数形式是指除了“ you(你 )、 I（我）”以外的所有单个的人或物或者不可数的事物。 自主互助 学 习 一、自学： 1.仔细观察 课本第一页 图片，根据所给例子填写下列空格。 例 :Picture a(图 a): shop What is the girl in Picture a doing? She is shopping. Picture b:_ a book What is the girl in Picture b doing? _ Picture c:_ _? _. Picture d:_ _ _? _. Picture e:_ _ _? _. 2.根据汉语提示，完成下列其他 weekend activity (周末活动 )短语 。 去购物 _; 去钓鱼 _; 去徒步旅行 _; 去看电影_;去踩滑板 _;去滑冰 _;去游泳 _; 打篮球 _; 弹钢琴 _;看望外祖父母 _；为考试学习_; 帮父母做家务 _。 二、展示交流 1.小组内交流自主互助 学 习 成果。 2.老师以男女或大组等形式通过问答形式交流 自学 1;通过提问式与学生交流 自学 2。 （自主互助学习当中的 1 和 2） 三、合作探究 1.将下列频度副词与其对应的汉语意思及星级数匹配在一起。 hardly ever 经常 usually 通常 sometimes 总是 never 有时候 always 从不，决不 often 几乎不 （ no star） 2.小组交流 学习成果并讨论下列按频率高低顺序排列的表达是否正确 (正确写，错误写 )？若不正确，给出正确表达。 always often usually sometimes hardly ever never _ 师生交流学习、讨论结果。 4熟读、识记频度副词。老师可指定 6 位 同学代表 6 个不同的词，并要求他们在黑板前站成一排，要求学生“点名”，后打乱顺序要求学生快速“点名”。也可给 6 位学生 6 个词的卡片，要求下边学生猜词。 5学 生弄清 1b 题意后，老师播放录音。（在学生读题过程中，老师务必要根据实际情况提供帮助。） 【课堂练习】 一、英汉互译。 看书 _; 锻炼身体 _; 去踩滑板 _; 总是_; 通常 _; 经常 _; on weekends_; how often_; hardly ever _;sometimes_; never_; go to the movies_; 二、根据 Model Conversation, 与搭挡 make conversation(制作对话 )。 Model Conversation: A:What do they do on weekends? B:They always go shopping. 【要点归纳】 1一般现在时的使用。 2 Weekend activity 短语和频度副词。 【拓展练习】 1. I often _(exercise) ,but my sister never _(exercise).(用正确形式填空 ) 2. I exercise three times a day.(变为否定句 ) I _ _ three times a day 3. She exercises twice a week.(变为一般疑问句 )_ _exercise twice a week? 4. I play the trumpet on weekends.(用 he 改写 句子 ) He _ _ _ on weekends? 【总结反思】 They go shopping Liu Xiang exercise Mr. Zhang visit his parents his son study for a test Lin Dan play basketball Tiger Woods study for a test 【课题】 Unit1 How often do you exercise Section A 2a-2c? （ 2）（ 1 课时） 【学习目标】 1.识记更多活动的词汇和 具体 频度副词短语 ，如： once a week（一个星期一次）。 2.运用更多活动的词汇、 6 个频度副词、不同的具体频度副词短语及一般现在时谈论生活学习中从事什么（ what）活动及其频率（ how often）。 【重点，难点】 1.据自身情况灵活使用两种不同类型的副词。 2.据课文中所给具体频度副词短语创造新的具体频度副词短语。 3.弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。 【导学指导】 温故知新： 1.口译 上节课所学的相关周末 活动词汇及两种频度副词（可请一位学生提问其对应汉语，其他同学回答）。 2.朗读上一篇导学案中的词汇练习中的词汇。 知识链接： 一、将一个句子变为否定句的三个步骤： 1、在要求变为否定句的句子中寻找 be 动词 am、 is、 are、 was、were，若有其中某个的话，在其后边加 not 即可（也可将其两 个词缩写： is not=isnt； are not=arent；was not=wasnt； were not=werent） 。 2、若在要求变为否定句的句子中找不到 am、 is、 are、 was、 were，就在其中寻找情态动词 can、 may、 must、 should、 will、 would、 could、 shall 等，若有其中某个的话，就在其后加 not 即可（也可根据需要将其缩写： can not=cant,must not=mustnt, will not=wont） 。 3、若在要求变为否定句的句子也找不到情 态动词，就借助助动词 do、 does、 did，第三人称单数借助 does，不是第三人称单数借助 do，一般过去时借助 did，并在其后加 not（分别可缩写成 dont、 doesnt、 didnt）后边的动词打回原形。 例 1： He is a teacher.(变否定句 )He is not a teacher. 或 He isnt a teacher. 例 2： They can dance.（变否定句） They can not dance.或 They cant dance. 例 3： Jim likes pets. (变 否定句 )Jim does not like pets.或 Jim doesnt like pets.注意：例 3 中 likes like，即动词由第三人称单数形式打回为动词原形。 二、 将一个句子变为一般疑问句也有三个步骤，且类似变否定句的规则。即：将找到 的 be 动词或情态动词提到句首，末尾加问号，若没有 be 动词或情态动词，同样的方法借助 do、 does、 did，并将其提到句首，动词打回原形，末尾加问号。注意：遇到 some 变 any，并根据语境更改相应的人称和物主代词。请将例 1、例 2、例 3 变为一般疑问句： 例 1_.例 2_.例 3_. 三、特殊疑问句的变法：通常对划线部分提问的过程就是变这个句子为特殊疑问句的过程。基本结构 ：特殊疑问词 + 一般疑问句 原则上划什么就用什么特殊疑问词。例如：划时间就用 when，划原因就用 why，划方式就用 how，划频率就用 how often。 例 4： She exercises twice a week.(对划线部分提问 ) How often does she exercise? 特殊疑问词 一般疑问句 练习： Jim likes pets.(对划线部分提问 )_ _ Jim like? 自主学习： 一、 浏览 2a、 2c 图表，翻译下列词语。 1.具体频度副词短语：一个星期一次 _ ; 一个月两次 _ ;每天 _;一个月三次 _; 一个星期五次 _; 2.相关活动的词语：锻炼身体 _; 去 看电影 _; 买东西 _; 上网，网上冲浪 _; 看电视 _; 看英语书 _;最喜爱的节目 _; 动物世界 _。 二、 听力。 1.浏览 2a、 2b 题目，弄清题意。（老师核对前可前后桌讨论学习结果） 2.听录音，按要求完成 2a、 2b。 3.前后桌核对答案；老师核对答案并根据需要重复录音。 三、对话练习。 1.浏览 2c 题目要求，弄 清题意。（前后桌讨论所学 题意；老师核对） 2.据自己情况使用频度副词填写表格。 3.朗读右边 Model Conversation（对话范例） 4.Pair Work（两人据所填信息制作对话）。 5.Pair Work Show(展示对话 )。 【课堂练习】 一、 口译“自主学习一”所列词汇。 二、 用所给词的适当形式填空。 1.Do you know Zhang Yining？ Her _（ one） name is Yining and she surfs the Internet _(one) a week. 2.If we read English books _(two) a week, we can learn English well. 3-How often _(do) your sister exercise? -Every day. -What about your brother? -He _(exercise) four times a week. 4. Can you understand me? -Sorry, I _ (hard)hear you clearly(清楚地 ). 【要点归纳】 能使用 what、 how、频度副词和相关活动词汇谈论自己所从事不同活动的种类和频率。 【拓展练习】 1.He watches TV twice a week .(画线提问 )_ _ _ he watch TV? 2. Jack does his homework every day .(改为否定句 ) Jack _ _ his homework every day . 3.He is talking to his father .(用 usually 改写句子 )He _ _ to his father. 4. My father often reads newspaper after supper .(画线提问 ) _ _ _ father often _ after supper? 【总结反思】 【课题】 Unit1 How often do you exercise? Section A 3a-4 （ 3）（ 1 课时） 【学习目标】 1.识记并准确运用 all、 most、 some 和 no 四个词。 2.学会利用图表快速获取信息，提升阅读和说的能力。 3.识记并学会使用承上启下的词语和句子以提升写作的水平。 【重点，难点】 灵活使用、创造承上启下的句子以提升写作水平。 【导学指导】 温故知新： 1.共同罗列两种频度副词。 2.大声朗读 Grammar Focus 的句子。 知识链接： 1.某些表示方向、地点的副词或介词短语 in 、 out 、 up 、 down 、 there 、 here、 in front of 等位于句首且主语是名词 时 句子需要完全倒装，若主语是代词，句子 部分 倒装 如： Here comes the bus.（名词） (完全倒装 ). 正常句序： The bus comes here. There he（代词） comes. (部分倒装 ) 正常句序： He comes here. 2.练习： Here _(be) the result. Here _ (be) the results. 3.思考：倒装句中谓语动词的数的变化要注意什么？ 自主学习： 1.浏览 课本第 3 页中 3 右边绿色小图表，并利用当中对 all, most, some 和 no 的界定和左边图表所给信息填写下边文章中的横线。（老师利用横线 1 所给词解释如何利用两个表格信息填写完横线 1。） 2.前后桌讨论自学结果。 3.老师核对答案并针对 学生提出 的 疑问给予帮助。 4.只看 图表信息用英语依次描述不同活动的情况。 如：第 2 列第 2 格中的“ 15%”根据图表描述成：Some students exercise every day. 其它格依此类推。 （老师根据情况做必要说明） 5.全班一起只看图表信息用英语描述这个调查结果。 6.阅读图表下边文章并划出上述描述中没有说过的短语或句子。 7.同 老师核 对答案。 8.回答文章中多用了这些句子或短语的好处是什么。 9.翻译并朗读下列词组： 这里是 的结果 _; 一个星期三到四次 _;是非常积极的_;说到，至于 _;对于 的结果 _。 【课堂练习】 使用自主学习中 9 所罗列的短语及下列表格中的信息描述下边的调查结果。 Panjiang High school: Activity survey Activity Once or Twice a Week Four or Five Times a Week. Every Day Surf the Internet 95 5 0 Play badminton (打羽毛球 ) 20 75 5 Eat vegetables 40 60 0 【要点归纳】 All, most, some 和 no 的使用；使用哪些词可以让一篇文章中不同的信息连贯自然且条理清楚；倒装中谓语动词的数的变化需注意什么及相关 act 不同词的使用。 【 拓展练习】 一、 根据句意和首字母提示完成下列句子。 1. Sandy doesnt like badminton, so she s_ plays badminton. 2. You should not a_ eat noodles for supper. You should try other food. 3. Eddie is very lazy and he never e_ 4. 51 -99 means m_; 1 -50 means s_; 0 means n_; 100 means a_ 5 . _ (many) of the students in the class are boys, only a few are girls. 6.We must be _(activity) in the sports meeting. 7. They go shopping_ (two) a week. 8. I like the p_ on CCTV-5 9. We should do eye e_ every day 二、用所给词的适当形式填空。 1. If (如果 )you are an _(act) person and take part in（参加） lots of school _(act), you can learn_(act)lessons and be an _(act) or _(act) when you are older. 2. In front of the door _(stand) a child. 3.He brushes his teeth _ (two) a day. 4.This movie is very _（ interest） 三、选择填空。 1.How often do you exercise? _. A. Sometimes B. Three hours C. At three oclock D. In two hours 2. Tom likes to play_ football but Jim likes to play_ piano. A. a, a B. the, he C. the,/ D./,the 3._ does your mother go for a walk？ Every afternoon. A、 How long B、 How often C、 How much D、 How many 4. Would you like some bread? _, Im full.（饱了） A. No, thanks. B. Yes, please. C. No, I dont like it. D. Yes, I would. 【总结反思】 【课题】 Unit1 How often do you exercise? Section B 1a-2c（ 4）（ 1 课时） 【学习目标】 1.识记并准确运用课文中相关饮食的词。 2.学会询问和回答别人饮食、锻炼的频率、休息的时间及选择不同频 率的理由。 3.提升自己的听力能力。 【重点，难点】 重点：识记相关饮食的词汇；谈论饮食、锻炼的频率、休息时间。 难点：提升自己听力的策略；选择不同频率的理由。 【导学指导】 温故知新： 1.共同罗列两种频度副词及准确理解 all, most, some, no。 2.再次做课时 3 中所设臵的课堂练习。 知识链接： 1. Eating too much is unhealthy, I mean eating too much isnt healthy. Therefore, we should eat healthily to help us keep in good health. 熟读、背诵此句并思考完成下边的题。 2.将下列单词和相应的词性及词义匹配起来。 单词 词义 词性 health 不健康的 名词 healthy 健康 形容词 unhealthy 健康的 副词 unhealthily 健康地 形容词 healthily 不健康地 副词 3.用所给词的正确形式填空。 Look at that boy! He is still very _(health) although he never eats junk food. Smoking is harmful(有害的 ) to your _(health). 自主学习： 一、 自学（ 1a-1b）。 1.前后桌用英语谈论彼此锻炼的频率并比较谁是 the healthiest（最健康的）。 2.前后桌讨论结果。同时思考除了锻炼，还有什么对身体的健康有好处 .。 3.浏览 Page 4 1a 的图片和单词，并将其字母与图片匹配起来。 4.前后桌讨论学习结果并大声朗读这些词汇。然后用 drink、 / 、 eat 填空。 _ junk food; _milk; _fruit; _vegetables; _ sleep; _coffee. 6.浏览 Page 4 上 1b 的对话，填写下边的短语： 喝牛奶 _;每天 _;想要某人做某事 _;对 有好处 _。 7.小组依据所给对话使用 1a 中其它词汇制作对话。 For example： -How many hours do you sleep? -I sleep 6 hours every day. -Why do you sleep only 6 hours? -Because my parents and teachers want me to study more hours to get good grades(取得好成绩 ). 8.举手争取赢得机会展示自己小组的对话。 二、听力（ 2a-2b） 1.自学 2a、 2b 题目并小组讨论学习结果。 2.依据题目要求，小组讨论应如何才能高效率地获取听力信息并完成题目要求。 3.认真听取其它小组和老师好的意见并按要求快速准备听力。 4.听录音。 5.小组讨论答案并根据需要请求老师再放听力及给出解答。 三、 Role Play（表演） 1.思考采访者和被采访者在采访中应该注意的事项。 2.认真练习并争取机会表演。 【课堂练习】 一、 根据首字母提示，补全单词。 1. Vegetable is good for your h_. 2. Fruits can help you keep h_. 3. May never does sports. She is kind of u_ 4. If you want to be h_, you should eat fruits and vegetables. 二 、选择填空。 1. Eating a lot of vegetables and fruits is good _ our health. A. at B. for C. of D.with. 2. She always eats junk food and never exercises , so she is very _. A. health B. healthy C. unhealthy D. healthily 【要点归纳】 口译以上所列重要短语；注意他们的使用规则及在听听力时该用的策略。 【拓展练习】 一 、用所给词的适当形式填空。 1. You must eat more vegetables and keep _（ health） . 2. My mom wants me_（ drink） milk every day. 3. Daniel usually_ (have)meat and vegetables for dinner. 4.How long_ he _（ read） English every night? 二、 句型转换 1 I sleep 8 hours every night. (画线提问 ) _ _ _ do you sleep every night? 2 He watches TV twice a week .(画线提问 ) _ _ _ he watch TV? 3 Jack does his homework every day .(改为否定句 ) Jack _ _ his homework every day . 【总结反思】 【课题】 Unit1 How often do you exercise? Section B 3-4（ 5）（ 1 课时） 【学习目标】 1.识记并准确运用与健康的生活方式相关的词汇。 2.读懂 Katrina 的信并学习她表述自己健康生活方式的技巧。 3.运用与健康生活方式相关的词汇及 Katrina 表述自己健康生活方式的技巧 来写关于自己生活习惯的英语文章。 【重点，难点】 重点：识记相关健康生活方式的词汇及 理解掌握 same、 different 的使用。 难点：发现并灵活运用 Katrina 的写作技巧。 【导学指导】 温故知新： 1.回忆上课时 SectionB2a 中的 听力 内容 并说出为什么 Katrina 拥有健康的生活方式。 2.思考怎样做才能保持健康。 知识链接： He has the same haircut(发型 ) and clothes as his brothers, so they look the same .But there are still many differences between them. For example, His hobby is different from hers 熟读并背诵此句。思考“ same”与“ different”两个词的使用。 自主学习： 一、 自学（ 3a）。 1.浏览 Page5 上 3a 部分，完成下列词组练习。 相当健康 _;每天 _;饮食习惯 _;试图做某事 _;吃大量的蔬菜 _; 喝牛奶 _;喝咖啡 _;当然 _;垃圾食品 _;一个星期两到三次 _;照顾、重视 _;健康的生活方式 _;帮助某人做某事 _; 取得好成绩 _;学得更好_；与 一样 _;与 不同 _;一些不同点，不同的地方 _。 2.师生讨论结果并朗读它们。 3.带着 5 个问题认真阅读文章并找到问题的答案。 Im pretty healthy 1. So you see, I look after my healt And my healthy lifestyle helps me get good grades.新 $课 $标 $第$一 $网 Good food and exercise help me to study better. （身体健 康的好处） 2.My eating habits are pretty good 3. 4.师生讨论答案 5.思考 Katrina 是如何阐述她是相当健康这一事实的并完成上一页所列图表。 6.师生讨论图表内容 二、 .依据图表提示复述 3a 中的文章。 【课堂练习】 一、完成 Page5 中 3b。注意 although 的使用：和其他关联词一样，英语中用了虽然，就不用但是，用了因为，就不用所以。 二、 你健康吗 ? 效仿 3a 写一段话介绍你自己的习惯。请首先在下列图表中按提 示写出提纲。可根据实际情况增减。 主题句 论据 1 意义 论据 2 论据 3 论据 4 【要点归纳】 口译相关身体健康的课文中的所有词汇；回顾“ same”与“ different”的使用；写作的技巧。 【拓展练习】 一、根据首字母提示及句意填写单词。 1 My e_ habits are pretty good. 2 There are many d_ between the twins. 3 Whats the r_ of the soccer match? 4 Jack t_ to get good grades in the exams. 5 She is happy a_ she is very poor 二、用所给词的适当形式填空。 1 She often helps me_ (do) some housework. 2 The boy is trying _(run) very fast. 3 There are many _ (difference) kinds of books in the shop. 4 We should eat a lot of vegetables _(keep) healthy. 5.His _(eat) habit is different from _(you). 三、选择填空。 1.Look at that girl！ Her skirt is the same _mine, but Her shoes are different _mine. A. at ;for B. from; as. C. in; to D. as; from 2.I think she is kind of _, because she _ exercises and eats too much junk food. A. healthy; hard B. unhealth; hardly C. healthily; hard D. unhealthy; hardly 3._ I have a healthy habit, _ Im not very healthy. A. Although; but B. But; although C. Although; / D. /; /. 【总结反思】 【课题】 Unit2 Whats the matter? Section A 1a-1c（ 1）（ 1 课时） 【学习目标】 1.识记并准确运用身体部位的词汇。 2.学会询问他人身体健康状况。 【重点，难点】 重点：识记身体部位的多个词；掌握多个询问他人身体健康状况的问法。 难点：不同身体部位不舒服的表达方法。 【导学指导】 温故知新 ： 1.思考怎样才能保持健康。如果不健康的话，身体会有什么症状？ 2.享受三组学生提前准备的表演 （老师可提前安排） 。 知识链接： 结合三组学生的 表演及课本 Page7 上的对话总结三种询问他人身体健康状况的句子： 1. _; 2._; 3._; 自 主学习 ： 1.浏览 Page7 上 1a 部分，借助单词表完成 1a。 2.师生讨论结果并朗读它们。 3.积极参与识别身体部位词汇的游戏。 4.浏览 Page7 上图片中的对话后完成下列词组 : 怎么了 _; 感冒了 _; 背酸痛 _;胃痛，肚子痛 _; 喉咙痛 _。 5.浏览 Page7 上 1b 要求及所给名称，弄清要求及准确掌握 5 个名字的发音。 6.弄清 1-5 几个人所在位臵。 7 听录音并按要求完成 1b。 8.讨论答案并再放录音，要求学生大声重复。并再次完成下列词组： 怎么了 _; 感冒了 _; 背酸痛 _;胃痛，肚子痛 _; 喉咙痛 _;牙疼 _;头疼 _; 9.查阅字典或者资料完成下列词组： 咳嗽 _; 打喷 嚏 _; 发烧 _; 10.小组讨论以上表述身体健康问题的词组可分几种类型并按照类型罗列在下边空白处。 11.两人一组编造对话（注意要有表演）。 12.争取机会表演对话。 【课堂练习】 一、 根据下列图片写出各身体部位的词。 1 _ 2 _ 3 _ 4_ 5 _ 6 _ 7 _ 8 _ 9 _ 10 _ 11 _ 12 _ 13 _ 二、写出下列表身体 部位疼痛的词汇。 For example: head headache tooth _; stomach _; back _ _; throat _ _; back _ _; neck _ _; 三、 根据首字母提示及句意填写单词。 1. Whats the m_with you? 2. We hear with our e_and see with our e_. 3. He usually goes to school on f_. 4. I have a t_, so I want to see a dentist. 【要点归纳】 说出身体部位的词及表述身体部位疼痛的三种类型；说出询问别人身体状况的三种问法及如何回答；注意 foot、 tooth 的复数形式。 【拓展练习】 一、 用所给词的正确形式填空。 1. Whats the matter?- I have a _( stomach) 2. My sister didnt go to school because she has a _(tooth). 3. Look! Our baby has three _(tooth) now. 4.-Whats the matter with your father? He talks less than before.-Oh, he _ (have) a sore throat 二、同意句互换 1.Whats up with you?(同义句 ) Whats _ _ with you? 2.My back hurts(痛 )(同义句 ) I have _ _ back. 【总结反思】 【课题】 Unit2 Whats the matter? SectionA 2a-2c （ 2）（ 1 课时） 【学习目标】 1.更熟悉对身体健康状况的询问及回答。 2.能使用 should 及 shouldnt 对不同健康问题给出有针对性的合理建议。 3.提 升听、说能力 【重点，难点】 识记对于不同健康问题的针对性建议的词汇；灵活给出建议。 【导学指导】 温故知新： 1.根据下列图片填写身体部位词汇。 1 _; 2 _; 3 _; 4 _; 5 _; 6 _; 7 _; 8 _; 9 _; 10 _; 11 _; 12 _; 13 _; 14 _; 2.补充完整下列表达身体部位疼痛的词并大声朗读它们。 have a head_; have a stomach_; have a