宿州学院实验课程教学评价体系.doc

宿州学院实验课程教学评价体系（试行）校教字2011？号为深化我校本科教学改革，进一步推进“应用型人才体系” 建设，建立我校实验教学质量评价标准，完善教学质量监控体系，规范管理，提高效能，确保实验教学质量稳步提升，特制定本评价体系,本评价体系包括专家评价和学生评价。 一、考评目的（一）按照“以评促改，以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，大力加强实验室建设，规范管理，提高实验教学质量和办学效益，为我校学科专业建设和发展提供良好的实验条件与环境保障。（二）促进各教学单位进一步加强对实验教学工作的领导，规范实验教学的各个环节，提高实验教师工作的积极性、主动性，强化内部管理，充分利用现有设备资源，为教学和科研工作服务。二、考评范围全校所有独设、非独设实验课程的教学工作。 三、专家评价（一）组织领导学校成立实验教学工作考评领导小组，负责实验教学考评的指导与协调工作。领导小组成员由分管校领导和专家组成。领导小组下设办公室，负责考评的组织实施及日常工作，办公室设在教务处实践教学管理科。相关教学单位成立自评领导小组，负责本单位实验教学的考评自查工作。（二）考评过程考评过程分为三个阶段：第一阶段：实验教学自查自评。各教学单位结合本单位实际，对照考评标准（见附件1），对参加考评的所属实验教学进行自查自评，写出自评报告，报考评办公室。第二阶段：学校考评验收。学校聘请有关专家组成考评专家组，开展考评验收工作。根据考评标准，采用查阅自评报告、相关材料、实地考察等方式对实验教学工作进行考评，考评结果分为优秀（得分90分）、合格（90分得分60分）、不合格（得分60分）三个等次。第三阶段：总结表彰，考评结果经考评领导小组确认后，予以公布。对评为优秀的实验教学人员进行表彰；对评为不合格的实验教学人员进行通报批评，本年度不得评优。四、学生评价根据宿州学院学生评教制度，学期末组织学生对实验课程教师教学效果根据附件2考评标准进行测评，测评工作由教务处统一安排，各二级学院组织学生参加网上测评。五、本办法由教务处负责解释。二一一年六月二十七日附件1宿州学院实验课程教学考评标准（专家评价用）评价指标 评价内容 评估方法得分实验任务（40分）1实验教学大纲（8分）查有无，看质量。2任务书（8分）查有无，看质量。3课表、进度表（8分）查有无，看质量。4实验教材（8分）查有无，看质量。5实验教学日志（8分）查有无，看质量。实验项目管理（20分）6实验项目卡（20分）实验项目卡填写是否规范，有1个不规范扣2分，直至扣完。实验项目卡是否完整，缺少1个扣2分，直至扣完。实验报告（10分）7实验报告。 采取抽查的方法，检查二个方面：1、有无教师签字认可的原始实验数据记录，无则扣5分；2、有无批改，无则扣5分。实验考核（10分）8有考核办法、制度，并具体实施。 查有无，无办法、制度扣5分；看落实，没有具体落实的相关材料扣5分。实验研究与创新（10分）9设计性、综合性实验比例。 要求设计性、综合性实验比例大于30%，达不到的扣10分。实验室开放（10分）10有开放办法、制度，并具体实施。 查有无，无办法、制度扣5分；看落实，没有具体落实的相关材料扣5分。检查人签名：附件2宿州学院实验课程教学考评标准（学生评价用）评价指标 评价内容和标准 评 分 实验教学态度（ 20 分） 1 实验室环境整洁、设备摆放合理。（5分）2 实验设备完好，实验用耗材准备充分，能保证实验顺利进行。（5分）3 遵守教学纪律，按时上下课，无随意调课和缺课现象。（5分）4 对实验教学工作认真负责，敬业勤勉，在实验过程中没有随意离开并长时间不返回实验室（5分）实验内容 （ 15分） 1 能够结合实验内容，恰当地引进或介绍本学科的新成果、新发展，开阔学生视野，激发学生兴趣（7分）2 能够鼓励和支持学生提出与本次实验要求不同的实验方法，注重培养学生创新能力 （8分）实验指导 （ 30 分） 1 能够对实验原理、实验目的、实验内容和实验方法进行准确的讲解 （6分）2 能够结合实验内容提出启发性问题，调动学生思维，增加实验课堂的互动 （6分）3 对实验内容和技术掌握熟练，能够及时帮助学生排除实验过程中出现的问题和故障 （6分）4 对实验课堂的秩序和纪律管理有序 （6分）5 对学生提出的问题热情耐心地给予解答，能够注意观察实验学生的反应，并给予及时的帮助 （6分）实验报告与考 核（ 20 分） 1 实验指导教师布置和检查学生对实验的预习报告，并给予恰当的评价。（5分）2 实验指导教师对实验报告要求明确，并对实验结果给予恰当的评价。（5分）3 实验指导教师能认真批阅实验报告，指出学生报告存在的问题，并给予解答（5分）4 有规范的