江苏省丹徒区世业实验学校七年级数学上册 第11课时 有理数的乘法教学案（无答案）（新版）苏科版.doc_第1页
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文档简介

有理数的乘法学习目标：1、理解有理数的运算法则;能根据有理数乘法运算法则进行有理的简单运算；2、经历探索有理数乘法法则过程，发展观察、归纳、猜想、验证能力；学习重点：了解有理数乘法的实际意义，理解有理数的乘法法则，学习难点：理解有理数乘法法则，并能熟练地进行有理数的乘法运算：.学习过程：一、情境引入：1.计算（1）2+2+2+2= （2）（-2）+（-2）+（-2）（-2）+（-2）=2.你能将上面两个算式写成乘法算式吗？二、法则归纳两数相乘,同号得_,异号得_,并把_相乘.任何数同0相乘,都得_.三、法则应用1、直接写出下列两数相乘所得积的符号(1)、5（3）=_ ； (2)、（4）6=_ ； (3)、（7）（9）=_； (3)、0.98=_； 2、 计算：(1) ； (2) ； (3). （1） 4（7） （4）6（8） （5）2516 （6） 8（14） 3、思考：（-1）（+1）（-1）（-1）（+1）（-1）（+1）=_（-1）（+1）（-1）（+1）（+1）（-1）（+1）=_总结：几个非零有理数相乘，如果负因数的个数是奇数，则结果为_数 几个非零有理数相乘，如果负因数的个数是奇数，则结果为_数 四、乘法的运算律1、计算下列有理数乘法，看看能够从中总结点什么？(1)(6)(7)= (7)(6)= (2)(3)(5)2 = (3)(5)2=(3)(4)(35)= (4)(3)(4)5=2.试一试: 运用运算律填空（1）-2（-3）=（-3）（_）（2）（-3）2（-4）=（-3）（_）（_）（3）（-5）（-2）+（-3）=（-5）（_）+（_）（-3）五、简便运算（1）（-+-）（-20）； （2）（48）25-8125； （3）-100-0.12535.5+14.5（-12.5%） （4）（5）(25)(85)(4) （6）(100)(0.1) （7）（-185.8）（-36）0（-25） （8）（-1）（-）（-1）（9）（-47.65）2+（-37.15）（-2）+10.5（-7） （10）(99)5六、拓展训练1在这4个数中，任意取3个数进行乘法运算，可能得到的最大值是 2.如果ab0,a+b
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