推荐2015年新版七年级英语上册导学案（全册，63页）

目 录 Unit 1 My name s Gina. 徐凤娟 Unit 2 This is my sister. 季晓璐 Unit 3 Is this your pencil?宋增臣 Unit 4 Where s my schoolbag?高 芳 Unit 5 Do you have a soccer ball?徐凤娟 Unit 6 Do you like bananas?季晓璐 Unit 7 How much are these socks? 宋增臣 Unit 8 When is your birthday?宋增臣 Unit 9 Do you want to go to a movie? 高 芳 七年级英语 1 Unit 1 My names Gina. 学 案 汶南一中 徐凤娟 Section A 20 年 月 日 导 学 过 程 使用过程 Unit 1 My names Gina. Section A 一、教师寄语 : A thousand-li journey is started by taking the first step.千里之行 ， 始于足下 。 二、 学习目标： Knowledge aims（知识目标） Key words： my name nice meet you whats his her Key phrases: my name, first name, last name, answer the question. Key sentences: Whats your name? Whats his name? Whats her name? 及回答。 Ability aims（能力目标） 1掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。 2掌握听的技能，在听的过程中准确获取数字信息。 Moral aims（情感目标） 礼貌待人，培养良好的人际关系。 三、教学重难 点 介绍自己，问候他人。 四、学习过程 1、预习导学及自测 英汉互译 1.name_ 2.好的，令人愉快的 _ 3.too_ 4.遇见 _ 5.your_ 6. his_ _ 7.她的名字 _ 2、自主学习 one num. 1, 一： One and two makes three. 一加二等于三。 adj. 一个： I have one book. 我有一本书。 有一（天）： One day he will understand you. 有一天他会理解你的。 meet/mi:t/ v. 遇到 ， 碰到 【记忆法】 ee双写，与 meat 为同音词。 【考点】 to meet sb. (or sth. )遇到某人 /某事： Nice to meet you. 初次七年级英语 2 导 学 过 程 使用过程 见面时的客套话，不是初次见面时则用 see。 【引申】 meet 也可用作名词，译为：会，集会： sports meet 运动会。 Whats your name? My name is Gina.你叫什么名字？ 我叫吉娜。 两人初次见面互相询问姓名时可用这个句型。如想反问时可说：And you?或者 And whats your name?如： A： Hello. Whats your name？ B： My name is Ann Read. And you?/And whats your name? A： Im Han Mei. Hello! 你好 ！ Hello 一般可作为熟人、朋友、青年人之间的招呼用语，语气较随便，译为 您好 ；此外打电话或遇熟人时也可用。译为 喂 。在表示问候或唤起注意时，有时可用 Hi 来代替 Hello，显得更为随便。如： A： Hello/Hi， Jane！你好，简！ B： Hello/Hi， Jim！你好，吉姆！ 3、 合作探究 动词 be 的现在时态 动词 be 就是我们所学过的 am, is ,are 的动词原形。如何使用这三种形式主要取决于主语。当主语是第一人称 I（我）时，用 am, 缩写为 Im；主语是第二人称 you（你）或复数时，用 are, 缩写为 youre，主语是第三人称 it/she/he（它 /她 /他）或名词及代词的单数时，用 is, 缩写为 its/shes/hes。如： I am (Im) Liu Ying. 我是刘英。 You are (Youre)Lin Tao. 你是林涛。 It is (Its)3344278 下面介绍一则口诀，帮你熟记 动词 be 的构成 ： 我 (I)用 am, 你 (you)用 are， is 连着他 (he)，她 (she)，它 (it)。 单数名词用 is，复数名词全用 are。 变否定，更容易， be 后 not 加上去。 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。 hello 与 hi (1) hello 与 hi 可以互换，都 表示 喂，你好 。但 hi 比 hello 用得更多，显得更随和亲近，它尤被美国年轻人所使用。但打电话时常用hello 而少用 hi。熟人、朋友见面时，彼此问候仅仅说声 Hi！就可以了。用 hello 时，不能 Hello, hello, hello这样反复使用。 （ 2）要注意 hello/hi 一般不用于与师长、上级、年长者以及有体面的人打招呼，以免显得对长辈不够尊重。 Do 1C Practice the conversation。 4、 拓展创新 Step1 七年级英语 3 导 学 过 程 使用过程 在英语中如何拼写中国人的姓名，联合国教科文组织已做规定 一律 按汉语拼音的写法。姓和名分开，姓在前，名在后 。现举例说明： （ 1）如果是单姓，名又是单字，则姓与名的第一个字母要大写，其余字母用小写。如： Li Lei 李雷。 （ 2）如果是单姓，名是双字，则姓的第一个字母大写，名的第一个字母大写，名的双字合在一起算一个词，不得分开。如： Han Meimei韩梅梅。 （ 3）如果是复姓，则把复姓字母连在一起，只是第一个字母大写，名字的拼写方法同上。如： Sima Zhao 司马昭， Ouyang Yunsong 欧阳云松。 中英姓名比较 中文姓名是姓在前，名在后；英文姓名是姓在后，名 在前。 Mr 用于姓前，如 Mr Green 不能说成 Mr Jim. （ 4）如果名字里有可能造成音的混淆的拼写时，要用连字号 或隔音号 隔开。如： Yang Xi-an(Xian)杨西安，如写成 Yang Xian 就成了杨仙。 Step2 3a、 3b、 4 5、梳理归纳 一、 Greetings(打招呼 ) 1常见的表达方式 En.12999.c o m (1)Good morning!/Good afternoon!/Good evening! 分别用于上午、下午、晚上见面问好。 (2)Hello!/Hi! 用于朋友或熟悉的人之间相互打招呼。 (3)Nice to meet/see you. 该句答语常用 Nice to meet/see you, too. 2.文化背景及注意事项 (1)英语口语中多用省略句，如 Good morning! 也可以直接说Morning! (2)相互熟悉的人见面打招呼用 How are you?，初次见面一般用How do you do？ (3)和外国人打招呼时，不要用中国式的问候语，如：你吃饭了吗？你上哪儿去？ (4)How are you? 原用于询问对方身体状况，现在逐渐失去原来 的涵义，成为日常生活中的寒暄用语。 二、 Self-introduction(自我介绍 ) 1常见表达方式 (1)I am 我是 (2)My name is 我的名字是 (3)如果询问对方名字，可以问： What s your name?/May I have your name? 2文化背景及注意事项 (1)如果见了长辈或年龄比自己大的人，最好用 Mr. ,Miss, Mrs.等称谓词 family name(姓氏 )。 七年级英语 4 导 学 过 程 使用过程 (2)相互熟悉的同龄人之间可以直呼其名。 6、达标测试 .用所给词的适当形式补充 完整 Bobby 是个粗心的孩子，他写完作业不小心将墨水瓶打翻了。有的地方被墨水弄脏了，看不清了。 1.Whats _ name?(you) 2.His _Boris.(name) 3.Nice to _ you.(meet) 4._ name is Gina.(I) 5._ this?Its a book.(what) .单项选择 1.Whats your name?_name is Jenny. A.I B.Im C.My 2.Im Hardy._to meet you. A.Like B.Happy C.Nice 3.Is this your brother?Whats _name? A.her B.his C.your 4.Mary King is _ new teacher. A.I B.she C.her 5.Hi!This is _ new teacher;_ name is Yangyan. A.your;my B.his;your C.your;her 五、典型例题解析 【 例 1】 your name, please？ My name is . A. Whats, Jim Green B. Whos, Jim Green C. Whats, Green Jim D. Whos, Green Jim 精析 Whats your name, please?询问对方的姓名，回答时用 My name is 英语国家人的姓名结构顺序为：名姓，故选 A。 答案 A 【 例 2】 Hello! ! A. Yes B. Hello C. Good D. Good morning 精析 Hello!与 Good morning!都是问候语，它们的答语就是其本身，故选 B。如： Good morning, Joan. 琼，早上好 ! Good morning, Wen Bo. 闻博，早上好 ! 答案 B 【 例 3】 You a teacher. I a student. My sister a student, too. A. am; is; are B. is; are; am C. are; am; is D. are; is; is 精析 动词 be 在一般现在时中根据不同的人称有不同的形式，在本题中， You 与 are 连用， I 与 am 连用， My sister 为第三人称单数，应与 is 连用。 答案 C 【 例 4】情景交际 (根据情景，用所给的选项填空。 ) 七年级英语 5 导 学 过 程 使用过程 (1) Mike： Hi, Li Lei： Im Li Lei. Mike: Nice to meet you. Li Lei： Nice to meet you, too. A： Whats your name? B： Im Mike. (2) Miss King： Thats a nice dress. Ann： . A： Thank you B. No, it isnt 精析 (1)某种情况把迈克和李磊聚到一起，他们意识到双方必须相互了解，相互做自我介绍。因此气氛比较随便，自报姓名往往是为了打听对方姓名的一种策略。对别人自报姓名所做出的回答一 般是自报自己的姓名。 (2)在西方国家，当有人赞美你时，要说谢谢，而不像中国人习惯在别人赞美你时要表示谦虚。 答案 (1)B (2)A 【 例 5】用动词 be 的适当形式填空。 (1)I in Row 6. (2)What your name? (3) you ten? 精析 本题考查的是系动词 be 的用法。系动词 be(是 )，随着主语的人称和数的不同，又分为 am, is, are 三种不同的形式。 Am 用于第一人称单数； is 用于第三人称单数； are 用于第二人称 单、复数和第一、三人称复数形式。如： I am; It is; You are 。下面这则口诀可帮助记忆：我 (I)用 am，你 (You)用 are， is 跟着他、她、它，一切复数都用are。 答案 (1)am (2)is (3)Are 六、中考链接 1. She is a student and name is Kate. A. she B. her C. hers D. his 2.This is Miss Gao. She your new teacher. A. be B. am C. is D. are 七、课后反思： 我的收获： _ _ _ _ 我的不足： _ 我努力的方向是 _ Unit 1 My names Gina. 汶南一中 季晓璐 Section B 一、教师寄语： Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成。 二、学习目标： Knowledge aims（知识目标） 七年级英语 6 导 学 过 程 使用过程 Key words： From 0 to 9， telephone， family Key phrases: telephone number， ID card， family name. Key sentences: Whats your telephone number? Whats her telephone number? Whats her family name? 及回答。 Ability aims（能力目标） 1掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。 2掌握听的技能，在听的过程中准确获取数字信息。 Moral aims（情感目标） 关系了解他人，培养良好的人际关系。 三、教学重难点 询问和给出电话号码。 四、学习过程 1情景导 入 英汉互译 四 八 三 九 二 五 七 六 电话号码 姓氏 2自主学习 number n. 数，数字； （数目）大量，许多 【 考点 】 a number of 一些，许多（后接可数名词复数）： A number of students took part in the sports meet. 许多学生参加了运动会。 the number of 的数量： The number of boys in my class is fifteen. 我们班有 15 名男孩。 in number 在数字上，总共： They are 18 in number. 他们总共 18 人。 【 引申 】 an even/odd number 偶 /奇数； lucky number 幸运数字；Number Ten （英国的首相邸）唐宁街 10 号。 Whats your phone number?你的电话号码是多少？ Its 2842942. 2842942。 （ 1）这一句型同我们学过的 Whats your name？属同一类句型，前者是询问电话号码是多少，后者是询问某人叫什么名字，但都用What 表示问 什么 的词放在句首来提问，这种疑问句叫特殊疑问句。它的回答是针对特殊疑问词来回答的，不能用 是 或 不是 来回答。 因此对该句的回答是针对所问的内容（ phone number）来具体回答的，回答是 2842942。注意回答时用 It 指代上文的 phone number，以免重复。 （ 2） Whatsnumber? 是用来对自行车牌号、房间号、电话号码、身份证号码等进行 提问的，答语是 Its号码。此外还有另一种提问方式： Whats the number of ？如： Whats the number of your telephone？你的电话号码是多少？ 3合作探究 七年级英语 7 导 学 过 程 使用过程 Learn 1a、 1b、 2a。 4拓展创新 Learn 1c、 2c、 3b、 3c。 5. 梳理归纳 （ 1） 基数词 表达数目多少的数词叫基数词，本单元出现 0 9 的基数词。基数词常用来表示门牌号、电话号码、车牌号码、年代等。但书写时一般用阿拉伯数字，而读的时候用英语。其中 0 可以读作 zero 也可以读作字母 o 的读音，当号码中有相同两个数字相连时，可以借助 double（双的、两倍的）加数字来完成，也可逐个读出来。如： Tel. No. 32687591（读作： Tel. No. Three two six eight seven five nine one）注意： Tel.是电话 telephone 的缩写词。 Room 304（读作： Room three o four）注意：房间号码中的 0读法为字母 o 的读音，也可以读 zero。 500698（读作： five double zero(O)six nine eight） （ 2） 物主代词 表示所有关系的代词叫物主代词，本课所介绍的是形容词性物主代词，它们一般放在所修饰名词的前面，同时它们也有人称和数的变化。形容词性物主代词的前后是不出现冠词的，这是在书写句子时最容易犯的错误。如： my father, his desk, our room, their names. Your aunt 等。 形容词性物主代词的用法 形容词性物主代词起形容词作用，在句中只能作定语，也就是说它后面必须跟一个名词。如： This is my bike. 这是我的自行车。 Miss Gao is our English teacher. 高小姐是我们的英语老师。 I dont know her name. 我不知道她的名字。 即：形容词性物主代词名词 注：形容词性的物主代词见下表： 形容词性代词 my your His her its our your their 中文 我的 你的 他的 她的 它的 我们的 你们的 他 /她 /它们的 串记口诀 七年级英语 8 导 学 过 程 使用过程 形容词性物主代词 我的 my 你的 your，我们的是 our。 男他的是 his，女她的是 her。 Its 它的牢记着，他们的 their 指复数。 形 容词性物主代词，句法功能作定语。 6达标检测 .情景交际 1.A:Good morning! B:_! A.Hi B.Good morning C.Hello 2.A:_? B:His name is John. A.Whats his name B.Whats her name C.Whats your name 3.A:Hello,Ann!How are you? B:_. A.How are you B.Nice to meet you C.Fine,thanks 4.A:This is my new students._. B.Nice to meet you! A.My name is Dick B.Your name is Dick C.His name is Dick 5.A:Hi,Jeany!Nice to meet you! B:_. A.Hi! B.Nice to meet you,too C.Good morning! .完成下列对话 A:Good morning! B:_ _!How are you? A:_,thanks._ _? B:_， _. 五、典型例题解析 【 例 1】 She is a student and name is Kate. A. she B. her C. hers D. his 精析 因为少形容词修饰名词 name，排除 A 项和 C 项，又因为主语为 she，故选 B。 答案 B 七年级英语 9 导 学 过 程 使用过程 【 例 2】 This is Miss Gao. She your new teacher. A. be B. am C. is D. are 精析 这一题考查 be 动词 am, is, are 的用法， am 与 I 连用， is 与第三人称单数主语连用， are 与其他的人称连用，这里 she 是第三人称单数，故应选 is。答案 C 【 例 3】指出并改正下列各句的错误。 (1)Whats you name, please? (2)My name is Han Mei Mei. (3)Wei Hua! Hello! 精析 (1)you 与 your 虽然只有一个字母之差，但意义不同，在句中的作用也不相同。 you 意为 你、你们 ，作主语；而 your 表示 你的、你们的 ，后面必须再接一个名词。 (2)汉语中的 名 用英文表示时须连写，不能分开，只要第一个字母大写即可。 (3)英语中称呼语和问候语连用时，常将称呼语放在问候语之后，而在汉语中，习惯先说称呼语。 答案 (1)you 改为 your (2)Mei Mei 改为 Meimei (3) Hello 与 Wei Hua位置互换 【 例 4】我找不到我的雨衣。 误： I cant find the my raincoat. 正： I cant find my raincoat. 精析 若名词前的物主代词修饰时，其前面就不能加任何冠词。 六、中考链接 1. Whats telephone number? A. she B. he C. him D. her 2. Whats your family name?(同义句 ) 七、课后反思 我的 收获是 _ 我的不足是 _ 我努力的方向是 _ 板书 设计 七年级英语 10 导 学 过 程 使用过程 教学 反思 七年级英语 11 Unit2 This is my sister. 学 案 汶南一中 宋增臣 20 年 月 日 导 学 过 程 使用过程 Unit 2 This is my sister. Section A 1a 2d 教师寄语： One cannot put back the clock. 时钟不能倒转 学习目标： 1. 掌握本节课的 生 词 . 2 .初步介绍一下复数的概念 . 3. 学会运用介绍人的句型 : This / that is.以及 these/those are 和询问人的句型 Is this / that. 学习重 难 点： 掌握指示代词 this / these , that/ those 的用法 学习过程： 一、自主学习 学习任务一：熟练掌握本节课的词汇 . 1.个人试读 ,组内相互纠正发音 . 2.老师领读 ,学生自己纠正自己的发音 . 3.自己读并记住汉语意思 ,组内检查 . 4.小组竞赛 ,看谁记的多而快 . 5.认真观察 1a 的图片 ,将单词与图中的人物搭配 ,小组讨论并核对答案 . 6.听录音 ,完成 1b,小组核对答案 . 学习任务二 : 1. 听录音 ,完成 2a.2b,小组核对答案 . 2. 介绍家人 ,引入复数的概念 . This is my f_, and this is my m_. They are my p_. 把下列单词变为复数形式 . mother _ father _ brother _ sister _ friend _ grandfather _grandmother _ 总结名词变复数的规则 :_ 不规则变化 this _ that _ is _ 学习任务三 :熟练运用介绍人的句型 : This/that is 以及 These/those are 和询问人的句型 Is this/ that 1、看图片 1a,引入 : This is Dave. This is his sister. 2、用 This is These are 句型依次介绍 Dave 的其他家人。 3、小组竞赛看谁介绍的最多 . 二、合作共建 小组讨论 :远处的人应如何介绍 ? 三、系统总结 总结如何介绍自己的家人 . 七年级英语 12 导 学 过 程 使用过程 四、诊断评价 （一 ）英汉互译 his friends_ these boys_ her grandmother_ 你的父母亲 _ 他的妹妹们 _ 那些女孩们_ （二）选择 1. These are my_. A father B mother C parents D parent 2. This _Zhao Lin, Miss Brown. A is B are C am C your 3. This is _apple. Those are_. A a, banana B an, banana C an, banana D a ,bananas （三）用单词的适当形式填空 . 1. Look, this is _(I) mother. 2. These are his _(parent). 3. His father _(be) a teacher. 4. My friends _(be) students. 【 中考连接 】 （四） 据句 意和汉语填空 . 1. My father and my mother are my _. 2. This is my sister. _name is Mary. 3. What are these? They are _.(苹果 ) 4. Those are my_(弟弟们 ). 5. Your mothers mother is your _. （五）汉译英 1、这些是你的朋友吗 ? Are _ _ _? 2、那些是他们的尺子吗 ? 不 ,不是 . _ _ their_? No,_ _. 五 、 课后反思 通过本节课的学习 ,我最大的收获 _. 感到自己有待加强 _. Unit 2 This is my sister 汶南一中 宋增臣 Section A 3a 4 【 教师寄语 】 One cannot put back the clock. 时钟不能倒转 【学习目标】 ： 七年级英语 13 导 学 过 程 使用过程 1、熟悉掌握本节课的 生 词。 2、学会运用句型 Is he /she your.？ Yes, he / she is. 【学习重点】 能运用本课所学句型进行自由交际 . 【学习过程】 一、自主学习 （教师寄语： Knowledge is power.） 学习任务一 : 熟练掌握本课单词。 1、个人自读，记忆本课单词 . 2、教师领读，学生纠正自己的发音 . 3、小组相互检查 单词读和写的情况 . 学习任务二 : 能运用句型 :Is he/she your . ? Yes ,he /she is .自由交际 . 1、理解下列对话 ,两人合作练习 A: Thats Anna and thats Paul . B: Is she your sister ? A: Yes, she is . B:And is he your brother ? A: Hes my friend. 2、小组合作 ,讨论对话意思 3、教师解读 . 4、 对抗小组开展竞赛 ,展示自己的对话 .(完成 3a) 二、合作 共建 （教师寄语： Many hands make light work. ） 小组讨论 Is Li Fang your friend? 和 Is Jim your friend?的回答。为什么？_ _ 三、系统总结 （教师寄语： No man can do two things at once.） 总结一下我们学了哪些单词的缩略行式？你能写出来吗？_ _ 四、诊断评价 （一） 按要求写出相应的词 this (反义词 )_ these (反义词 )_ it (复数形式 )_ he (对应词 )_ sister (对应词 )_ is not (缩写 )_ （二）选择 1. Is she your _? Yes,she is. A. brother B. sister C. brothers D. sisters 2. That _his brother. A. am B. is C. are D. it 3. Is Li Fang your friend ? Yes,_is . A. his B. her C. she D. he 4.Is that your mother ? _ A. Yes, its. B. No, it is. C. Yes, it is D. No ,it not. 5. This is _sister . A.I B. me C. my D.he （三）连词成句 七年级英语 14 导 学 过 程 使用过程 1. my , this, mother, is (.)_ 2. your, that ,sister , is (?)_ 3. is ,your ,ZhangMing ,brother (?)_ 4. is ,she ,his ,aunt (?)_ （四）根据汉语完成句子。 1、李东是你的朋友吗？不是。 _ 2、这是她的父母吗？是的。 _ 3、那是我的姐姐。 _ 【 中考连接 】 （五）句型转换 1. This is my friehd .(转为一般疑问句 ) _ 2. That is his brother .(改为复数句） _ 3.That is her aunt .(改为一般疑问句，并做否定回答 ) _ _ her _? _,_ _. 五、【课后反思】 （教师寄语： Never do things by halves） 通过本节课的学习，我最大的收获是 _ 感到自己有待加强的是 _ Unit 2This is my sister. 汶南一中 宋增臣 Section B 1 2c 【 教师寄语 】 One cannot put back the clock. 时钟不能倒转 【学习目标】 ： 1、掌握 关于家庭成员的词汇 son,cousin,daughter,uncle,picture 2、能听懂听力 【学习重点】： 1、能熟练识别家谱 2、进步熟练运用介绍家人的句型 一、自主学习 （教师寄语： Many hands make light work. ） 学习任务一 : 熟练掌握本课的 5 个单词 1、个人自读，记忆本课单词 2、小组互相检查单词读写情况 3、根据汉语写出下列英语单词并展示 学习任务二 : 熟练掌握识别 part1 中的家谱 1、阅读 family tree ，用方框中的单词补全家谱 . 学习任务三 :听录音 ,练习对话 . 七年级英语 15 导 学 过 程 使用过程 1、听录音完成 2a，再听一遍，选择 2b 中 正确的图画 . 2、利用 2 分钟时间记住中关于家庭 成员的名词，然后相互检查，小组竞赛展示单词 。 3、模仿听力内容，利用 照片或自制图片介绍自己的家人。 二、合作共建 （教师寄语：） 学会了识别家谱 ，尝试自己制作自己的家谱。 三、系统总结 （教师寄语： No man can do two things at once.) 小组讨论总结介绍自己家庭成员的句型。（如 This 等） 四、【诊断评价】 （教师寄语： Never do things by halves） （一）根据句意及首字母提示补全单词 1. She is his s ,Mary. 2. His fathers brother is his u . 3. His mothers sister is his a . 4.Is Jim your c ?Yes, he is. 5 . A those your friends? （二）选择 1. she your sister? A. Are B. Is C. Am D. Do 2. are his two sisters. A . She B. He C. This D. These 3. Is he your father? A. No, he is B. Yes, hes C. No, he not D. Yes, he is 4.Whats this English? Its apple. A. in, an B. at, an C. in, a D. on, the 5.Are you Jack? No, Im not. . A. Sorry B. Excuse me C. Im D. Thanks 6. Thats her aunt,_name is Mary. A .his B. her C. him D.she 【 中考连接 】 （三）翻译句子： 1、这是我的父母，那是我的爷爷。 _ 2、他是你的表兄吗？是，他是。 _ 3、照片里的那个人是你姐姐吗？不，不是 。_ 4、这些是我的朋友。 _ 5、她的母亲是一名教师。 _ 6、我是一名中国男孩 ，我叫李明。 _ 7、这些苹果是你的吗？是，是的。 _ （四）找出错误并改正。 1、 These are his English book._ 2、 I know he name is Paul._ 3、 Those is eight pencils._ 七年级英语 16 导 学 过 程 使用过程 4、 Shes my cousin.Her father is my father._ 5、 These are my good friend,Jim._ （五）句型转换 1、 This is my new backpack.(该为复数句子 ) _ _my _ _. 2、 Theyre my aunts.（改为单数句子） _ _ my _. 3、 Those are myCD.（对画线部分提问） _ _ _? 五、课后反思 （教师寄语： Never do things by halves) 通过本节课的学习，我最大的收获是 感到自己有待