部编本二年级《雪孩子》教学设计.doc

部编本二年级雪孩子教学设计课题20雪孩子主备：课型新授共 2 课时第 1课时辅备：导学目标1.认识14个生字；会写8个生字；掌握多音字“奔”；认识“唱歌、旁边、赶快、浑身”等词语。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）3.能借助插图复述课文,体会雪孩子美好的心灵。（难点）导学重点正确、流利、有感情地朗读课文。导学难点.能借助插图复述课文,体会雪孩子美好的心灵。导学方法引导法导学准备PPT课件导学过程学生活动（含时间）教师导学二次备课一、质疑课题,导入新课1.观看图片,齐读课题。2.根据课题,提出自己想知道的、有价值的问题二、自由读文,初步感知1.听老师范读,注意生字的读音。2.学生借助拼音自主读课文,画出生字,并在自然段前标上序号。3.利用多种途径自主识记生字。1.小组内选出一名小老师,小老师带领组员识记卡上的生字词。 2.学生汇报在刚才的识字过程中出现了哪些比较好的识字方法。3.在小组学习生字后,还有哪些生字记不牢、区分不开,可提出来与大家交流。 4.认读卡片,组词练习。 四、再读课文,了解梗概(1.读句子,注意生字的读音,句子的停顿。 2.用自己喜欢的方式读顺课文,读给自己的同桌听。 3.朗读课文,读准字音,读通句子,最好能读出感情。 4.说一说课文主要讲了一件什么事。五、观察示范,指导书写(1.读生字,注意“唱”是翘舌音,给生字组词。 2.仔细观察,注意间架结构的安排和重要笔画所在的位置。说一说这些生字在书写时需要注意的地方。 3.跟随教师书空,了解每个字在书写时需要注意的地方。 六、课堂小结,布置作业1.抄写生字,注意把字写得正确、美观 2.读课文,把自己喜欢的句子抄在积累本上。一、质疑课题,导入新课(用时：2分钟)1.出示雪孩子图片并粘贴在黑板上,学生猜出后,板书课题。2.引导学生质疑课题,说一说自己想知道的内容。二、自由读文,初步感知(用时：8分钟)1.教师范读。 2.组织学生自由读文。 3引导学生自学生字。三、小组合作,学习生字(用时：12分1.给每个小组分发词语卡片,组织学生在小组内学习生字词,教师在各组内巡回指导。2.汇报小组内好的识字方法,教师相机点拨。 3.引导学生找出较难识记的生字,教师点拨识字方法。 4.巩固对生字的掌握情况。 (1)出示不带拼音的字卡,检查学生认读情况。(2)一字开花游戏。 (3)找朋友游戏。把能组成词语的生字卡片发给参加游戏的学生。四、再读课文,了解梗概(用时：6分钟)1.教师指导读易读错的句子。2.组织同桌互读 3.开展朗读竞赛。请朗读能手上台朗读,请学生当评委打分,评选最佳选手。 4.引导学生了解课文主要内容。五、观察示范,指导书写(用时：10分钟)1.出示要写的生字“唱、旺、浑、轻、汽”,指名认读,并扩词。 2.请学生观察田字格里的生字,引导学生发现这些生字的共同点,指名说一说书写时需要注意的地方。 3.教师示范,同时讲解书写要领 4.指导学生描红、临写,教师巡视指导。5.投影展示,组织学生评议六、课堂小结,布置作业(用时：2分钟)1.抄写本课练习书写的生字,并口头组词。2.朗读课文,积累自己喜欢的句子。板书设计20雪孩子 唱 赶 旺 旁 浑 谁 轻 汽教后反思“高效课堂”二 年级 语文（学科）集体备课导学案课题20雪孩子主备：课型新授共2 课时第 2 课时辅备：导学目标1.认识14个生字；会写8个生字；掌握多音字“奔”；认识“唱歌、旁边、赶快、浑身”等词语。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）3.能借助插图复述课文,体会雪孩子美好的心灵。（难点）导学重点正确、流利、有感情地朗读课文。导学难点能借助插图复述课文,体会雪孩子美好的心灵。导学方法引导法导学准备PPT课件导学过程学生活动（含时间）教师导学二次备课一、复习引入,整理问题1.读准字音,口头给生字组词。 2.回顾上节课提出的问题,看看这节课能解决哪些问题？二、精读课文,解决问题。1.学生用自己喜欢的方式读课文,看看自己能解决哪些问题。 2.了解雪孩子的由来。 3.学生开始小组合作学习,先在小组里交流雪孩子给自己留下的印象。4.学生选择一个方面进行汇报。先总的说一说雪孩子留给自己的印象,然后找到相关句子读一读,最后具体谈一谈自己的感受。可以相互补充。 (1)这是一个给小白兔带来快乐的雪孩子。 (2)学生汇报能体现雪孩子勇敢、善良的语句,谈一谈自己的感受。 (3)和同桌说一说雪孩子到哪里去了,从哪里知道的。 三、再读课文,深化理解(用时：1.学生分角色朗读课文,注意读出人物说话时的语气。 2.学生结合课文内容发挥合理想象,先跟同桌说一说,再在全班说一说。 四、书写指导,提高能力1.学生认读生字,口头组词。 2.观察生字在田字格中的位置,注意间架结构安排。在老师的讲解下,了解生字书写时需要注意的书写要领。 3.观察老师示范,跟随书空。先描红,然后在田字格中写一写。 4.和同桌互相评价,学习他人书写的优点。 5.练习写句子。、五,总结全课,布置作业1.学生汇报本节课的收获,可以是课文内容方面的,也可以是学习方法上的。 2.把课文中的故事讲给小伙伴听一、复习引入,整理问题(用时：3分钟)1.出示生字卡片,检查学生生字掌握情况。 2.课件展示上节课同学们提出的问题,引导学生整理问题(1)雪孩子是怎样来的？(2)雪孩子到哪里去了 (3)这是一个怎样的雪孩子？二、精读课文,解决问题。(用时：20分钟)1.组织学生带着问题读课文。 2.探究雪孩子的由来。 (1)指名说一说,教师相机引导学生学习重点句子。 (2)引导学生理解句子：“雪,下个不停,一连下了好几天。”指名说一说自己的体会,用“一连”造句。 (3)情境表演,指导学生读好小白兔和兔妈妈的对话。 3.指导小组合作学习,启发学生畅谈自己的感受,说一说“这是一个()的雪孩子。” 4.全班汇报,教师相机点拨。 (1)体会雪孩子的可爱。 课件相机出示重点句子“小白兔跳舞给雪孩子看,唱歌给雪孩子听”,引导学生体会小白兔和雪孩子在一起的快乐。三、再读课文,深化理解(用时：5分钟)1.指名分角色朗读课文。 2.表达训练：看着雪孩子变成了白云,小白兔心里会想些什么呢？ 3.引导学生说一说学完这篇课文的感受。四、书写指导,提高能力(用时：10分钟)1.出示本节课要写的生字：赶、旁、谁。 2.引导学生观察田字格中的生字,教师讲解书写要领。 3.教师示范,指导学生描红、临写。 4.组织同桌互评,推荐写