诺曼底号遇难记.doc

七年级语文上册 “诺曼底”号遇难记学案主备人：吴玉平 时间：2010、11、20 班级_ 姓名_ 组长_学习目标：1、了解有关雨果的文学常识，理解并积累文中的生字、生词,弄清文章的人物，故事情节和环境，把握人物形象及其意义。2、速读课文，弄清文章思路，抓住关键词句理解文章内涵。3、学习哈尔威船只的人道主义精神和敢于牺牲的精神。预习指导：1、走近作者维克多雨果（18021885），十九世纪法国文学大师，诗人、小说家、剧作家、文艺评论家、政论家。被誉为“法兰西的民族诗人”，浪漫主义文学运动的领袖。小说代表作有九三年、巴黎圣母院和悲惨世界。 1885年5月22日雨果在巴黎与世长辞, 法兰西举国为他志哀。100多年来，法国人民和世界各国人民一直缅怀这位伟大的法国文化先驱者。 巴黎圣母院和悲惨世界多次被拍成电影，在世界上广为流传，成为经典之作2、作品简介巴黎圣母院（1831）是雨果第一部大型浪漫主义小说。它以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事：巴黎圣母院 副主教克罗德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉尔达。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。 小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨果的人道主义思想。 悲惨世界最能代表雨果的思想艺术风格，他以卓越的艺术魅力展示了资本主义社会奴役劳动人民、逼良为娼的残酷的现实。 然而，作家深信唯有道德感化是医治社会灾难的良方。小说虽不乏现实主义因素，但就人物形象的塑造、环境的描写，象征和对比手 法的运用等方面而言，仍然是一部浪漫主义的杰作。 3、“诺曼底”号遇难记：1870年3月17日，两艘英国轮船（诺曼底号和玛丽号）相撞，出事后，诺曼底号船长哈尔威在能逃生的情况下以身殉职。哈尔威船长崇高的人道主义精神和他忠于职守、敢于牺牲的精神深深感动了作者，于是，雨果便写下了这篇文章来抒发对哈尔威船长的赞美和敬仰之情。4、掌握字词：负载（ ） 猝然（ ） 穿梭（ ） 屹立（ ） 蓦地（ ） 肇祸（ ） 履行（ ） 主宰（ ） 窟窿（ ） 湍急（ ） 弥漫（ ） 你推我搡（ ） 小心翼翼（ ） 刹那间（ ） 势不可挡（ ） 酣睡（ ） 须臾（ ）井然有序： 相提并论： 势不可挡：猝然而至： 蓦地： 巍然：屹立： 镇定自若： 穿梭：履行：学习过程：泰坦尼克号饿沉没是世界航海史上的一大悲剧，为此人们进行了很多的艺术创作，从而产生了血多凄美动人、慷慨悲壮的故事。今天，我们来欣赏雨果的“诺曼底”号遇难记。整体感知课文，回答：1、 课文主要写了一件什么事？2、 为什么说哈尔威船长是英雄？3、 文章的思路是什么？（开端）雾海夜航 交代故事的时间、地点和事件发生的环境（发展）遇难 天黑雾大，“诺曼底”号无辜被撞（高潮）救援 船上一片混乱，乘客惊恐万状，船长沉着指挥忘，救援井然有序。（结局）殉职 船长屹立舰桥随船沉入大海，忠于职守，成为英雄。课堂探讨：1、 小说安排了哪些情节？ 2、 你认为哪个情节写得最好，为什么？3、 你认为哪个情节最震撼人心，为什么？重点分析哈尔威船长组织救援这一个情节海难发生后，起初“诺曼底”号上是一副怎样的景象？1、先用自己的话概括。2、文中是怎样写的？（读，进行语言的赏析）3、面对这危急的形势，哈尔威船长做了哪些事情？组织救人a.消除惊恐,必须救出60人 果断b了解情况,防止险情发生 周密c.严明纪律,先救弱势群体 人道精神d指示快干,确保全部获救 社会责任e.屹立舰艇,随船沉入深渊 忠于职守4、小说在描写船长的言行举止时，有一段精彩的对话，那就是他和机械师、大副的对话。请三位同学为大家表演这段对话。表演小组可以自由组合，表演前要商量好说话的语气语调和表情、动作。5、在船长的沉着指挥下，船上后来是一副怎样的景象？6、 总结：场面描写（点面结合和对比）自主交流人生启示a、 设身处地构想：如果你就是这艘遇难船上的乘客，看见大家为逃生抢着上救生艇，你会怎么想？你又会怎么做？如果你是船长，你会选择像哈尔威船长那样与船共存亡，还是选择自救？b、 探讨：哈尔威船长是否就不能两全其美，既组织救了船上的其他人又自救？拓展提高：小说赏析-月光如水枪刺在月光下闪烁出一道寒光。士兵威严的站立在哨位上。 将军踏着月光走来了。身后跟着一大帮陪同和随从人员。哨兵以规整的姿势迎接将军的到来。 将军打量了一下哨兵，以几十年戎马生涯铸就的威严口吻发问：“想不想家呀？” “报告首长，为了革命，不想家！” “放屁！”将军剑眉一竖，大声斥责。 哨兵的腿发抖了。他知道，眼前这位威严的将军是战争年代被称为“常胜将军”的兰州军区司令员皮定钧。 “革命就不要家了？没有家哪来的国？连家都不想咋保国？大话、空话、套话、假话！” 人们被震住了。在这突出政治的年代，谁敢说这样的话？ “不想家的兵不是好兵。”将军看出了哨兵的紧张，走上前去，拍了拍还稚嫩的肩，“记着，要想着家里的父老，才能对得起肩上的钢枪。” 将军走了。 思考：人物形象的特点（将军、哨兵） 刻画人物的方法课外训练：1、 阅读一篇描写人物的文章（记叙文或小说）2、 试运用本课学到的刻画人物的方法，写一个人物片段，要突出人物的性格特征。课堂反馈：1、 填空。1） 雨果是_国浪漫主义文学的重要代表，主要作品有长篇小说_、_、_等。2） “诺曼底”号遇难记体裁是_，它按照“雾海夜航_盛赞船长”这一海难发生过程安排情节，主人公是_。2、 品味下列句子的含义。1） 实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。2） 没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。3） 事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。3、 读句子，回答问题。1）“事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。”这个句子中“这样”指代什么？有人说这里用“总是”不当，你的看法如何？2他把每件事和每个人都考虑考了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。（划线的句子语意在强调什么？）3） 他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，