七年级语文下册 第三单元 12《闻一多先生的说和做》（第2课时）课件 （新版）新人教版.ppt_第1页
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第十二课闻一多先生的说和做 第二课时 教学目标 1 品味文中生动形象的语言 2 感受作者对闻一多先生的赞美敬重之情 3 学习闻一多严谨刻苦的治学态度 言行一致的做人原则以及他热爱祖国 为了祖国的民主富强奋斗不息的优秀品质 新课导入 复习上节课的教学内容 提问生字生词 导入本课 一 品读课文 赏析文章的语言美 文章的语言有什么特点 学生自由发言 生1 文章的语言有气势 有如大江奔流 瀑布飞泄 生2 文章的语言有情感美 无论叙还是议 都流露出作者对闻一多先生的颂扬 崇敬 景仰之情 生3 文章的语言有凝练美 有以一当十的表达效果 耐咀嚼 有余韵 生4 文章的语言有形象美 如对闻一多语言 肖像的具体描写 形象再现了闻先生那令人尊敬的高大形象 使他的精神 品格 作风仿佛都成了具体可感的东西 二 分析人物形象 研究闻一多先生的言行 看闻一多先生是一个什么样的人 1 人家说了再做 我是做了再说 人家说了也不一定做 我是做了也不一定说 明确 对比中赞扬了闻一多先生的实干精神和谦虚美德2 他正向古代典籍钻探 有如向地球寻求宝藏 明确 刻苦钻研学术 3 他想吃尽 消化尽我们中华民族几千年来的文化史 炯炯目光 一直远射到有史以前 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方 明确 治学目的是救国 药方是比喻说法 指寻找使我国民族文化繁荣昌盛的方法 有这样一位作家 他之前以诊病救人为己任 后看到国民的愚昧 转而拿起文学的笔 他是谁 鲁迅 4 目不窥园 足不下楼 兀兀穷年头发零乱 饭几乎忘了吃 明确 治学专心刻苦 废寝忘食 5 一个又一个大的四方格子 群蚁排衙 写成密密麻麻的小楷 明确 一丝不苟 严谨治学 6 你们站出来 你们站出来 明确 为人民讲话 无所畏惧 视死如归 三 句子赏析 1 诗兴不作而研究志趣正浓 是什么意思 2 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方 是什么意思 3 望闻问切 也还只是在 望 的初级阶段 这一句该怎样理解 明确 1 作 起 诗兴不作 就是写诗的兴致减少了 20年代 闻一多写了许多爱国诗篇 从20年代末起 转入对我国古典文化的深入研究 2 开一剂救济的文化药方 是比喻 指寻找使民族文化繁荣昌盛起来的方法 3 望闻问切 运用拟人 把我们的民族比成一个病人 意思是闻一多从文化研究上来探求救国的方法 也还仅仅是走出了第一步 课堂小结 生命的尺度和价值不在它存活的长短 而在于如何运用它 生得其时 死得其所 是生命的最佳状态 把个人生命融入到国家 民族的正义大潮中 是生命价值的最高体现 基于此 闻一多先生的生命是无价的 追寻闻一多先生的足迹 则是我们的使命 布置作业 1 有机会阅读 红烛 2 闻一多先生的事迹很多 试为本文补充一两个事例 板书设计 闻一多先
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